akhatova_andreevskie_2026_updated

1.

Доклад по статье
Взаимодействие
педагогических и
информационных
технологий в
образовательном
процессе
XI Андреевские чтения
Казань · 25–26 марта 2026
Центральная проблема доклада:
как сохранить качество образования
в условиях цифровизации

2.

Актуальность
и проблема
• цифровизация стала
нормой образовательной
среды
• простого внедрения
ИКТ уже недостаточно
Почему тема требует педагогического
осмысления?
Не “больше технологий”, а более осмысленная интеграция
Качество
образования
• главный вопрос — как
не потерять качество
Педагогическая
логика
Цифровые
ресурсы
Андреевские чтения · 2026

3.

Ключевая
идея статьи
• технологии не заменяют
педагогику
• эффект даёт
согласованная
интеграция
• результат —
индивидуализация и
мотивация
Смысл не в замещении, а в партнёрстве
Педагогичес
кие
технологии
гибкость
Андреевские чтения · 2026
Согласов
анная
интеграц
ия
индивидуализация
Информаци
онные
технологии
мотивация

4.

Формы
взаимодействия
Три практические формы, о которых говорит
статья
• смешанное обучение
• дистанционное
обучение
• открытые ресурсы и
МООК
1
Смешанное
обучение
2
Дистанционн
ое
обучение
реальная практика
цифрового включения
Андреевские чтения · 2026
3
ООР
и МООК

5.

Потенциал
для качества
Технологии усиливают процесс, если встроены
в него грамотно
• доступность и
открытость обучения
• непрерывность
образовательного
процесса
• индивидуальная
4
самоорга
низация
3
индивидуальн
ая
траектория
траектория и
самоорганизация
2
непрерывно
сть
1
доступност
ь
Андреевские чтения · 2026

6.

Центральное
затруднение
• многие веб-ресурсы не
адаптированы
• информация избыточна
и неоднородна
Почему цифровая среда не решает всё
автоматически
сайты
форумы
поиск
видео
платформы
курсы
чаты
файлы
реклама
• поиск нужного
материала усложняется
информационная
избыточность
сложный отбор полезного
материала
Андреевские чтения · 2026

7.

Вызовы
для студента
• нужны цифровая
грамотность и
компетентность
• возникают когнитивные
Цифровая среда предъявляет новые требования к
обучающемуся
информацио
нная
компетентнос
ть
цифровая
грамотность
и коммуникативные
барьеры
• не всегда удаётся
обработать поток данных
СТУДЕНТ
барьеры
восприятия
поиск
и обработка
без педагогической
поддержки
цифровая среда становится
сложнее
Андреевские чтения · 2026

8.

Педагогическое
решение
• не добавлять
инструменты хаотично
• встраивать их в методы
и организацию обучения
Как статья видит решение проблемы
Педагогические
технологии
Педагогически
организованная
цифровая среда
• создавать управляемую
образовательную среду
качеств
о
образов
ания
Цифровые
инструменты
блоги · совместные документы · презентации · вики · почта · форумы · чаты
Андреевские чтения · 2026

9.

Вывод
• технологии ценны
только внутри
педагогической логики
• качество зависит от
грамотной интеграции
• главная цель —
развитие личности
обучающегося
Главный вывод статьи
ПЕДАГОГИК
А
КАЧЕСТВО
ОБРАЗОВАНИЯ
ТЕХНОЛОГ
ИИ
ЛИЧНОСТЬ
СТУДЕНТА
Технологии должны служить развитию личности, а
не подменять саму сущность обучения
Андреевские чтения · 2026