presentation_pro_presentation_2026_03_25_08_18_06

1.

Мастер-класс: Парад Планет
Нейросенсорная мастерская для детей с особыми образовательными
потребностями — комплексный подход к развитию моторики,
координации и интеллекта через космическую тематику.
МЕТОДИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 23 МИНУТЫ

2.

Структура мастер-класса
Пять последовательных блоков, выстроенных по принципу нарастающей сложности — от активации до рефлексии.
01
02
03
Нейроразминка
«Межгалактический сигнал»
Нейро-старт
Рождение материи
Массажные мячики, активационные
Лепка с полиморфусом, сенсорная
Приветствие, введение в тему,
упражнения — 3 мин.
интеграция — 7 мин.
подготовка мозга и рук — 4 мин.
04
05
Космический монтаж
Финал: просмотр и рефлексия
Мультстанок, технология координированной перекладки — 7
Демонстрация ролика, обсуждение, заключение — 2 мин.
мин.

3.

БЛОК 1 · 4 МИНУТЫ
Вступление и Нейроразминка
«Межгалактический сигнал»
Цели блока
Методический акцент
Создать мотивирующую
Тематическое введение формирует
атмосферу через тему «Парад
устойчивый контекст для всей
планет»
деятельности. Космическая
Настроить детей на
метафора снижает тревожность и
совместную работу
повышает включённость детей с
Активировать внимание и
ОВЗ за счёт игрового фрейма.
эмоциональный отклик

4.

БЛОК 2 · 3 МИНУТЫ
Блок «Нейро-старт»
Последовательная активация сенсорных зон и межполушарной координации с помощью специально подобранных упражнений.
Массажные мячики
Упражнение «Орбита»
Тактильная стимуляция ладоней и пальцев — запуск проприоцептивной
системы.
Плавные круговые движения руками — активация вестибулярного
аппарата и крупной моторики.
«Межгалактическая связь»
Упражнение «Взлёт»
Перекрёстные движения — стимуляция межполушарного
взаимодействия.
Динамическое движение от низкого положения вверх — координация и
пространственная ориентация.
Методический акцент: Каждое упражнение выполняется в чёткой последовательности, создавая предсказуемую структуру.
Предсказуемость критически важна для детей с РАС и СДВГ.

5.

БЛОК 3 · 7 МИНУТ
Практикум: Рождение
материи
Центральный практический блок — создание объёмных планет с
применением полиморфуса и авторской методики «Тёплых ладошек».

6.

Методика «Тёплых ладошек» и виды лепки
Полиморфус как материал
Методика «Тёплых ладошек»
Термопластик, меняющий свойства под воздействием
Ребёнок прогревает материал ладонями — тактильный
тепла рук. Мягкость и управляемость материала
контакт запускает процесс трансформации. Метафора
снижают моторические барьеры для детей с ОВЗ.
«планета рождается от твоего тепла» создаёт
эмоциональную вовлечённость.
Сенсорная интеграция и моторика
Когнитивный компонент
Разминание, раскатывание, вдавливание —
Создавая планету, ребёнок удерживает образ, планирует
задействуются различные группы мышц кисти. Каждый
действие и контролирует результат — развитие
вид лепки решает отдельную коррекционную задачу.
регуляторных функций.

7.

БЛОК 4 · 7 МИНУТ
Блок «Космический монтаж»
Создание анимационного ролика с помощью мультстанка — командная
работа, требующая согласованности и ролевого распределения.

8.

Технология «Координированной перекладки»
Как это работает
Роли в группе
Дети по очереди перемещают вылепленные планеты на
Оператор — управляет камерой
фиксированные позиции — каждое положение фиксируется
Режиссёр — даёт световой сигнал
камерой мультстанка. Поэтапная смена кадров создаёт
Аниматор — перемещает планеты
эффект движения.
Ассистент — поддерживает порядок на съёмочной
Световые сигналы
площадке
Структурирование действий через световые подсказки
Ролевое распределение развивает навыки сотрудничества и
снижает когнитивную нагрузку и облегчает смену
социальное взаимодействие.
активности — особенно важно для детей с трудностями
переключения.

9.

Коррекционно-развивающий потенциал блока
Координация
Сотрудничество
Точные перемещения объектов в пространстве
Ожидание очереди, совместное действие, взаимный контроль
Зрительный контроль
Следование правилу
Слежение за позицией объекта и точностью укладки
Реакция на световой сигнал как форма регуляции поведения

10.

БЛОК 5 · 2 МИНУТЫ
Финал: Просмотр и
Рефлексия
Совместный просмотр созданного анимационного ролика становится
кульминацией мастер-класса — каждый ребёнок видит вклад своего
труда в общий результат.

11.

Методика завершения занятия
Демонстрация ролика
Акцент на успех
Просмотр готовой анимации всей группой.
Индивидуальное признание вклада каждого
Момент «узнавания» своей планеты —
ребёнка. Позитивное подкрепление
мощный эмоциональный якорь.
формирует мотивацию к дальнейшей
деятельности.
1
2
3
4
Обсуждение
Благодарность
Педагог задаёт открытые вопросы: «Что тебе
Ритуал завершения создаёт ощущение
понравилось?», «Какая планета твоя?» —
завершённости и безопасности — важный
вербализация опыта закрепляет результат.
регуляторный элемент для детей с ОВЗ.

12.

Ключевые методические принципы
мастер-класса
Мультисенсорность
Тактильный, зрительный, двигательный и слуховой каналы задействованы на каждом
этапе.
Предсказуемая структура
Чёткая последовательность блоков снижает тревожность и поддерживает
саморегуляцию.
Успех каждого
Задания разноуровневые — каждый ребёнок достигает результата в своём темпе.
Командное творчество
Совместный продукт формирует принадлежность к группе и социальные навыки.