Презентация 1

1.

ИТОГОВЫЙ ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ
ПРОБЛЕМА СОЦИАЛИЗАЦИИ ПОДРОСТКОВ
Выполнил:
Иван Токмаков Игоревич
Ученик 9 класса Б
Куратор проекта
Зайнашева Айгуль Равилевна
. Заинск
г2026 г

2.

ВВЕДЕНИЕ.
Изучение проблем социализации подростков является одним из направлений
социологии молодёжи - интересной отрасли, которая в наше время становится
очень значимой для общества. Вот что говорит об объекте социологии
молодёжи И.С. Кон: “Молодёжь - социально-демографическая группа,
выделяемая на основе совокупности возрастных характеристик, особенностей
социального положения и обусловленных тем и другим социально -
психологических свойств. Молодость как определённая фаза, этап жизненного
цикла биологически универсальна, но её конкретные возрастные рамки,
связанный с ней социальный статус и социально-психологические особенности
имеют социально-историческую природу и зависят от общественного строя,
культуры и свойственных данному обществу закономерностей социализации.”
Употребление терминов “психологический”, «социально-психологический
кажется нам вполне оправданным, т.к. социализация личности изучается и с
точки зрения психологии. Для нас в таком случае важно различать
психологический подход к проблеме - с точки зрения значимости процесса для
самой личности и социологический - с точки зрения значимости его для
общества

3.

ПОНЯТИЕ И ПРОЦЕСС СОЦИАЛИЗАЦИИ.
Социализация — процесс интеграции индивида в социальную систему,
вхождение в социальную среду через овладение её социальными нормами,
правилами и ценностями, знаниями, навыками, позволяющими ему успешно
функционировать в обществе.
ВИДЫ
Социализацию условно разделяют на первичную и вторичную
Первичная — начинается с рождения и длится примерно до подросткового
возраста. В этот период ребёнок активно взаимодействует с семьёй, близкими
родственниками, друзьями и учителями. В детстве закладывается фундамент
социального поведения и мировоззрения: формируются основные
представления о мире, морали, поведении и отношениях с другими людьми.
Вторичная — начинается, когда человек выходит за рамки семьи и школы.
Это может быть поступление в университет, начало работы, переезд в другой
город или страну, вступление в новые социальные группы (например,
профессиональные сообщества или клубы по интересам). Этот процесс
продолжается всю жизнь, так как человек постоянно сталкивается с новыми
ситуациями и окружением

4.

ОСОБЕННОСТИ И ТРУДНОСТИ СОЦИАЛИЗАЦИИ
1. Общение со сверстниками. Общение с ровесниками является в некоторой
степени ядром в жизни подростка, во многом влияет на остальные стороны его
поведения деятельности, ведь многие занятия интересны потому, что дают
возможность более широкого общения со сверстниками.
2. Одиночество. Часть подростки имеют проблемы в установлении контактов с
окружающими из- за низкой самооценки, испытываемой тревоги или
подавленность, недоверия к людям или скпептического отношения к своим
возможностям. Самостоятельные подростки в такой ситуации
склонны ставить себе цели, зависимые же полагаются на внешнюю помощь.
3. Проблемы ссоры взрослыми. Зачастую взрослые не понимают внутреннего
мира подростка, имеют ложные или примитивные представления о его
переживаниях, причинах некоторых поступков, целей и ценностей. На этом
фоне возникают конфликты. Как правило, они приводят к стремлению
подростка противостоять мнению взрослого, возникает желание отстоять
собственную позицию и мнение. В такие моменты он ожидает помощь, защиту,
поддержку взрослого человека. Также ему важна оценка со стороны, похвала

5.

ЭТАПЫ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ВОЗРАСТА
Предлагаю рассмотреть этот процесс подробнее с учётом возраста на каждом
этапе:
Детство. Социализация начинается с самого рождения происходит на первых
стадиях развития, именно в это время происходит начало формирования
личности каждого человека примерно на 70%. Если происходит так, что
процесс затормаживается, то можно проследить необратимые последствия, так
как ребёнок не усвоил основы социальной жизни.
Молодость (ранняя зрелость). Возраст с 16 до 18 лет считается наиболее
опасным в жизни человека. Именно в это время приходит относительная
самостоятельность, человек сам решает, в какое общество ему вступить, несёт
ответственность за свой выбор.
. В возрасте от 18 до 30 . Неправильное восприятие этой информации может
привести к необратимым последствиям, например кризис 30 лет

6.

ОСОБЕННОСТИ И ТРУДНОСТИ СОЦИАЛИЗАЦИИ
1. Общение со сверстниками. Общение с ровесниками является в некоторой
степени ядром в жизни подростка, во многом влияет на остальные стороны его
поведения деятельности, ведь многие занятия интересны потому, что дают
возможность более широкого общения со сверстниками.
2. Одиночество. Часть подростки имеют проблемы в установлении контактов с
окружающими из- за низкой самооценки, испытываемой тревоги или
подавленность, недоверия к людям или скпептического отношения к своим
возможностям. Всё это заставляет подростка постоянно ощущать себя
одиноким, непонятым никем. Самостоятельные подростки в такой ситуации
склонны ставить себе цели, зависимые же полагаются на внешнюю помощь.
3. Проблемы ссоры взрослыми. Зачастую взрослые не понимают внутреннего
мира подростка, имеют ложные или примитивные представления о его
переживаниях, причинах некоторых поступков, целей и ценностей. На этом
фоне возникают конфликты. Как правило, они приводят к стремлению
подростка противостоять мнению взрослого, возникает желание отстоять
собственную позицию и мнение. В такие моменты он ожидает помощь, защиту,
поддержку взрослого человека. Также ему важна оценка со стороны, похвала

7.

ПОИСК ПУТЕЙ РЕШЕНИЯ СОЦИАЛИЗАЦИИ.
Конечно, все перечисленные проблемы и их решения – необходимость для
личности. В случае полного осознания подростков способен пройти через них.
Таким образом, человек сам выступает субъектом развития и социализации.
Однако нужно учитывать, что проблемы, которые не решаются вовремя, могут
тормозить процесс развития личности или делать его неполноценным. Такие
ситуации могут заставить человека поставить перед собой новые цели и найти
средства из достижения. Но хуже, если человек не осознаёт проблему, и он не
будет искать пути решения для дальнейшей нормальной социализации. Тогда
можно говорить о ещё одном явлении – жертва социализации. Социализация –
противоречивый процесс. Здесь возможны две крайности – идентификация
личности в обществе или полное отторжение от него. В первом случае личность
превращается в конформиста, во втором –в борца против общественных устоев
и правил. Острота такого противоречия связана с характером общества, в
котором находится человек и с влиянием социальных факторов на личность

8.

ФУНКЦИИ
Одной из функций
социализации является
передача социального
опыта через
поколения. Центром

9.

ОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ ОПРОС И
АНАЛИЗ ОБЩЕСТВЕННОГО
МНЕНИЯ.
Первым шагом исследования
стал социологический опрос
учащихся и
С

10.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
Чести общества, с которыми взаимодействует человек различны, во многом
зависят от пола, возраста, места жительства, увлечений. Но процесс этот не
является конкретным алгоритмом с проработаны сценарием и гарантией успеха.
Общество (как подростки, так и взрослые вокруг) должно быть осведомлено об
этой теме, чтобы помочь при необходимости. Результаты социологического
опроса продемонстрировали, что большинство респондентов осознают свою
проблему, но и располагают возможными способами ее решения.
Подводя итог всему сказанному, я могу сделать вывод, что современное
общество является постоянно изменяющейся и развивающейся системой.
Подросткам необходимо приспосабливаться к новым условиям и ценностям
постоянно. Но, я считаю, все проблемы в этом ключе решаемы. Предложенные
способы решения проблемы имеют место быть; за подростком остаётся анализ
конкретно его проблемы и подбор подходящего решения