Глобальное изменение климата

1.

Название учебного заведения
ГЛОБАЛЬНОЕ ИЗМЕНЕНИЕ КЛИМАТА
Защитим нашу планету сегодня, чтобы
завтра наслаждаться её красотой.
Наше время действовать!
Проблема актуальна!
Автор проекта
Ковальский А.П
Руководитель проекта
Осколкова и.в
Узнать больше

2.

Тема актуальна, так как…
1) Участились погодные аномалии – рекордно
жаркое лето, длительные засухи, обширные
лесные пожары и т.д.
2) Климатические изменения угрожают всему,
имея далеко идущие разрушительные последствия.
3) Недостаток осведомлённости людей о
серьёзности и масштабах изменения климата
препятствует активным действиям.

3.

Цель и задачи проекта
Выявить причины и последствия проблемы изменения климата,
а также предложить меры для коллективного вклада в её решение.
1
2
Рассмотреть
изменения
климата, его
причины и
последствия;
Провести опрос
общественного
мнения для
выявления уровня
осведомлённости
населения о
проблеме;
3
Предложить
рекомендации
по решению
проблемы
глобального
изменения
климата для
различных групп
населения;
4
Разработать
план действий
по минимизации
углеродного следа
для учебного
заведения.

4.

Антропогенный фактор – главный фактор
изменения климата
Антропогенные процессы
увеличивают уровень CO2.
Промышленные выбросы
способствуют росту CO2.
Вырубка лесов снижает их
способность поглощать CO2.
Рисовые поля и жвачный скот
увеличивают количество метана.
Ископаемое топливо усиливает
парниковый эффект.
Спрос на энергию повышает
использование иск. топлива.
Высокий уровень потребления
повышает выбросы пар. газов.
Разложение отходов на
свалках производит метан.

5.

Последствия изменения климата огромны
01
02
03
Подъём уровня
моря из-за таяния
ледников.
Распространение
инфекционных
заболеваний.
Вымирание видов
и разрушение
экосистем.
05
Снижение продуктивности
сельского хозяйства.
06
Глобальное потепление
усугубляет проблемы
здоровья человека.
04
Учащение
природных
катастроф.
07
Загрязнённый воздух
способствует увеличению
количества болезней.
Последствия изменения климата многогранны и требуют немедленных действий.

6.

Опрос показал поверхностные знания людей
об изменениях климата 78 респондентов 13-17 лет
№1
№2 – 42,31% имеют поверхностные знания о последствиях.
21,79%
24,36%
№3 – 44,87% ощущают средний уровень беспокойства.
№4 – 33,33% подростков считают влияние изменения
климата на природу достаточно серьёзным.
24,36%
№5 – 44,87% верят, что деятельность человека является
29,49%
основной причиной изменения климата.
№6 – всего 15,38% знают о способах предотвращения.
Очень серьёзна
Не сильно серьёзна
Почти не серьёзна
Вообще не серьёзна
№7 – 35,9% считают, что учебные организации могли бы
делать больше для решения проблемы изменения климата.

7.

Каждый может внести свой вклад в решение
проблемы, соблюдая рекомендации из буклета
Эти простые, но эффективные
действия доступны каждому.
Начните с себя, и увидите, как ваш
пример вдохновит других на действия!

8.

Для решения проблемы учебные заведения могут
применять следующий план минимизации Важные категории
Категория
Пункт
Эффективность
Сокращение
использования бумаги
Электронный документооборот
Сокращает использование бумаги
Электронные учебники
Уменьшает необходимость в печати
Раздельный сбор мусора
Повышает уровень переработки отходов
Компостирование
Преобразует отходы в удобрение
Вегетарианские блюда
Снижает углеродный след
Продукты местного производства
Сокращает энергию на транспортировку
Сенсорные краны
Сокращает потребление воды
Использование дождевой воды
Экономит питьевую воду
Озеленение здания
Улучшает микроклимат
Посадка деревьев
Снижает уровень CO2
Управление отходами
Экологичное питание
Сбережение воды
Зелёные пространства

9.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ Начать действовать необходимо уже сегодня!
Основные выводы:
Достижения проекта:
1) Промышленная активность человека вносит
значительный вклад в увеличение парниковых
газов, усиливая парниковый эффект.
1) Улучшено понимание глобальной
проблемы и выявлены её ключевые
причины.
2) Опрос подчеркнул необходимость
информационных кампаний о проблеме.
2) Глобальное изменение климата
приближает экологическую катастрофу.
3) Решение проблемы требует
коллективных действий.
3) Разработаны рекомендации и план
действий для минимизации углеродного
следа как продукты проекта.
«Мир будет разрушен не теми, кто творит зло, а теми, кто
наблюдает за ними, ничего не предпринимая». Цитата А. Эйнштейна