История создания, жанр и композиция романа «Герой нашего времени»

1.

Переведите на русский язык название
самого известного романа М.Ю. Лермонтова:
«A Hero of Our Time»
by M. Y. Lermontov

2.

«Герой нашего времени»
М.Ю. Лермонтова

3.

Кто такой герой?

4.

1.Герой – человек, совершающий подвиги, необычный
по своей храбрости, доблести, самоотверженности.
2.Герой – тот, кто привлёк к себе внимание (чаще о том,
кто вызывает восхищение, удивление).
3.Герой – главное действующее лицо
литературного произведения.
4.Герой – человек, воплощающий в себе черты
эпохи, среды.
Какое из данных определений мы возьмём
для объяснения названия романа?

5.

1.Герой – человек, совершающий подвиги, необычный
по своей храбрости, доблести, самоотверженности.
2.Герой – тот, кто привлёк к себе внимание (чаще о том,
кто вызывает восхищение, удивление).
3.Герой – главное действующее лицо
литературного произведения.
4.Герой – человек, воплощающий в себе черты
эпохи, среды.
Какое из данных определений мы возьмём
для объяснения названия романа?

6.

Прочитайте высказывания писателей и критиков
о романе Лермонтова:
H. В. Гоголь: «...Никто еще не писал у нас такою правильною,
прекрасною и благоуханною прозою. Тут видно больше углубленья в
действительность жизни — готовился будущий великий живописец
русского быта...».
С.Т. Аксаков: «...Я прочел Лермонтова «Героя нашего времени» в
связи и нахожу в нем большое достоинство. Живо помню слова
Ваши, что Лермонтов-прозаик будет выше Лермонтовастихотворца...».
В. Г. Белинский: «...Вот книга, которой суждено никогда не
стариться, потому что при самом рождении ее она была вспрыснута
живою водою поэзии! Эта старая книга всегда будет нова...».

7.

Что такого необычного
в этом романе?
В чём новаторство
Лермонтова?

8.

Ис1тор9ия созда2ния, жа4нр и
ком6позиц3ия ром7ана
М.Ю. Лер8монт0ова
«Гер1ой наш4его врем5ени»

9.

История создания, жанр и
композиция романа
М.Ю. Лермонтова
«Герой нашего времени»

10.

Задачи урока:
1.Узнать историю создания романа ...
2.Выяснить особенности … романа.
3.Выявить жанровое своеобразие ...

11.

Какова история создания
романа «Герой нашего
времени»?

12.

Прочитайте статью «История создания
романа» и ответьте на вопросы:
1.Творчество какого писателя и поэта вдохновляло
Лермонтова?
2.В каком образе должен был предстать герой
романа Лермонтова?
3.Какая часть романа была опубликована
первой?
4.Кто является прототипом главного героя?

13.

Первоначально роман назывался «Один из
героев начала века».
В этой редакции слово «герой» звучало без
иронии и, может быть, прямо намекало на
декабристов.
В окончательном варианте («Герой
нашего времени») есть иронический
оттенок, падающий не на слово
«герой», а на слово «нашего», т.е.
не на личность, а на эпоху.

14.

Что же такого было в
этой эпохе? Чем она
была примечательна?

15.

Прочитайте статью «Эпоха, в которой
жил и творил Лермонтов» и заполните
пропуски в карточках

16.

Прочитайте статью «Эпоха, в которой жил и
творил Лермонтов» и ответьте на вопросы:
1.Какие характерные черты общественного
сознания людей 30-х годов воплотил в себе
Печорин?
2.Как называют эту эпоху?
3.Какая черта является основной для
современного Печорину поколения?

17.

Какова композиция
романа? В чём её
особенности?

18.

Роман состоит из пяти самостоятельных повестей,
расположенных в порядке, который нарушает
хронологию событий. Повести объединены
общими героями и общим названием.
В центре композиции романа находится
Григорий Печорин.
Роман задуман как психологическое
исследование человеческого характера –
типического характера.

19.

Сюжет романа строится фрагментарно.
Каждую часть произведения можно вполне
считать самостоятельным рассказом. Единство
мысли, вложенной автором в произведение, и
общий герой делают роман единым неразрывным
литературным произведением.
В «Герое нашего времени» композиция
организует, выстраивает сюжет, а не фабулу.

20.

Что такое фабула?
Чем фабула
отличается от
сюжета?

21.

Фабула – совокупность событий и происшествий
в их взаимной внутренней связи, развивающихся в
хронологической последовательности.
Сюжет – та же совокупность событий и происшествий,
а также мотивов и стимулов поведения в их
композиционной последовательности, т.е. сюжет –
распределение событий в художественном
произведении, выстроенное автором в нужных
ему целях.

22.

Каким образом Лермонтов
выстраивает сюжет
произведения?

23.

Роман М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»
Сюжет – совокупность
событий художественного
произведения.
Фабула – события в
литературном произведении
в их последовательной связи.
1.«Тамань»
2.«Княжна Мери»
3.«Фаталист»
4.«Бэла»
5.«Максим Максимыч»
6.«Предисловие» к «Журналу
Печорина».

24.

Роман М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»
Сюжет – совокупность
Фабула – события в
событий художественного литературном произведении
произведения.
в их последовательной связи.
1.«Бэла»
1.«Тамань»
2.«Максим Максимыч»
2.«Княжна Мери»
3.«Предисловие» к «Журналу 3.«Фаталист»
Печорина»
4.«Бэла»
4.«Тамань»
5.«Максим Максимыч»
5.«Княжна Мери»
6.«Предисловие» к «Журналу
6.«Фаталист»
Печорина».

25.

Зачем Лермонтов меняет
последовательность глав в романе?

26.

Зачем Лермонтов меняет
последовательность глав в романе?
Сюжет подчинён главной задаче автора –
последовательно, всесторонне и глубоко
проанализировать образ героя своего
времени.

27.

Что даёт автору
возможность менять
последовательность
глав?

28.

Что даёт автору возможность
менять последовательность глав?
Автор может выбрать наиболее значимые
эпизоды и поместить их в начало или в
конец. Можно особое внимание уделить
психологическим размышлениям, а не
описанию событий. Есть возможность
соотнесения героя с другими персонажами,
появляющимися в определенной
последовательности.

29.

Каково жанровое
своеобразие романа?
В чём заключается
новаторство
Лермонтова?

30.

Каково жанровое своеобразие романа?
В чём заключается новаторство Лермонтова?
Своеобразие жанра и композиции романа М.Ю. Лермонтова
связано с одной особенностью. «Герой нашего времени» первый психологический роман в русской литературе.
Под психологизмом понимается художественное
изображение внутреннего мира персонажей, то есть их
мыслей, переживаний, желаний и чувств. Лермонтов
чаще всего использует прямую форму психологизма,
непосредственное изображение внутренней жизни
человека, прежде всего Печорина, и передаёт эти процессы
в виде монолога, диалога, психологического самоанализа.

31.

«Герой нашего времени»
Предисловие

32.

Прочитайте «Предисловие» и ответьте на вопросы:
1.Как сам М. Ю. Лермонтов объясняет роль своего
«Предисловия» к роману?
2.С кем автор сравнивает публику?
3.В чем видит писатель особенности образа главного
героя?
4.Что, по мнению автора, нужно современному
читателю?
5.Собирается ли М. Ю. Лермонтов изменить
безнравственное, порочное общество?

33.

Задачи урока:
1.Узнать историю создания романа «Герой
нашего времени».
2.Выяснить особенности композиции
романа.
3.Выявить жанровое своеобразие
романа.

34.

Ответьте на вопросы:
1.Какую последовательность для глав своего
произведения выбрали бы вы? Почему?
2.Что нового вы узнали о Лермонтове и его
творчестве?
3.Какое задание было трудным?

35.

Домашнее задание:
прочитать главу «Бэла»