Синтаксический анализ предложений в ОГЭ

1. Задание 3 ОГЭ

Русский язык

2. Синтаксический анализ предложений

Темы:
• Характеристика простого предложения
• Главные и второстепенные члены предложения
• Односоставное предложение
• Осложнение простого предложения
• Классификация сложных предложений (сложносочинённое,
сложноподчинённое и бессоюзное предложения)
• Прямая и косвенная речь, диалог, цитирование.

3. Предложение(характеристика):

По количеству грамматических основ
ПРОСТОЕ
(одна грамматическая основа)
Наступила золотая осень.
СЛОЖНОЕ
(2 и более грамматические основы)
Наступило утро, и дети идут в школу.

4.

По составу грамматической основы
ОДНОСОСТАВНОЕ
грамматическая основа состоит только из одного
главного члена предложения (подлежащего или
сказуемого)
Холодно; Едут!; Тишина; Подвиньтесь!
ДВУСОСТАВНОЕ
грамматическая основа включает и подлежащее, и
сказуемое.
Прозрачный лес один чернеет, И ель сквозь иней
зеленеет, И речка подо льдом блестит
По наличию второстепенных членов
РАСПРОСТРАНЕННОЕ
состоит из главных и второстепенных членов
предложения: определения/ дополнения/
обстоятельства
Лошади тяжело ступали по глубокому снегу.
НЕРАСПРОСТРАНЕННОЕ
состоит только из главных членов предложения, нет
второстепенных членов предложения
Она опомнилась. Солнце встало.

5.

По наличию структурно обязательных элементов
ПОЛНОЕ
содержит все структурно обязательные элементы
Я люблю яблоки. Он любит апельсины.
НЕПОЛНОЕ
отсутствует один или несколько членов
предложения, необходимых для понимания (его/их
можно восстановить из контекста)
Я люблю яблоки. Он - апельсины.

6.

• По цели высказывания: повествовательные, вопросительные,
побудительные.
• По эмоциональной окраске: восклицательные и
невосклицательные

7. Главные и второстепенные члены предложения

Главные-подлежащее и сказуемое
Второстепенные-дополнение, определение, обстоятельство.
Двусоставные предложения(грамматическая основа состоит из
подлежащего и сказуемого):
На улице идёт снег.
Мы с друзьями ходили в кино.
Удивительная атмосфера царила на этом вечере встречи.

8.

ВИДЫ ОДНОСОСТАВНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ПРИМЕРЫ
Определенно-личные (предложения, в которых главный Барин, не прикажешь ли
воротиться? (А. Пушкин); Сегочлен (сказуемое) выражен формой глагола 1 , 2 лица
единственного или множественного числа и указывает на дня с утра иду в лес лечиться
морозным воздухом (М.
определенного деятеля или носителя признака, но не
Пришвин); Чему смеетесь? Над
называет его.
(в таких предложениях нет подлежащего, но вместо него собой смеетесь! (Н.
Гоголь); Не бойся едких
можно подставить местоимения Я, МЫ, ТЫ, ВЫ)
осуждений, но упоительных
похвал (Е. Баратынский).

9.

Неопределенноличные (предложения, главный член
(сказуемое) которых выражен
формами 3-го лица множественного
числа (настоящего и будущего
времени), а также формами
прошедшего времени
множественного числа (в том числе в
сослагательном наклонении) и в
которых деятель не обозначен и
представлен как
неопределенный. Вместо
подлежащего можно поставить
местоимение ОНИ.
Я довольно гадко солгал, и
меня вывели на свежую
воду, уличили,
пристыдили (И.
Тургенев); Впереди
опять останавливаются (
А. Куприн);

10.

Обобщенно-личные (предложения, в
которых форма главного члена
совпадает с определенно-личными и
неопределенно-личными
предложениями, но отличается от них
по значению, в которых действие
приписывается обобщенному деятелю
(оно относится к любому лицу). Чаще
всего к обобщенно-личным
предложениям относят пословицы и
поговорки.
Ведь коли любишь, то
обязательно надеешься
(В. Распутин); Околицей
прямо не ездят; От
худого семени
не жди хорошего
племени

11.

•Безличные (предложения с главным членом
сказуемым, форма которого не указывает на
действующее лицо и называет процесс или
состояние не зависимо от активного деятеля. В
таком предложении нет подлежащего, нельзя Как душно! Как тяжело!; Из ржи,
подставить вместо него местоимение, действие словно из печи, тоже
совершается само по себе или неизвестным
теплом обдает (Н. Некрасов); Не
деятелем.
• явления природы. Вечереет. Смеркается.
надо заводить архива, над
•состояние человека. Мне грустно. Мне тошно.
рукописями трястись (Б.
•отсутствие чего-либо. НЕТ, НЕ БЫЛО, НЕ БУДЕТ,
не осталось, не хватило На небе нет ни облачка. Пастернак); И тоскуется,
У него не было сил сражаться.
и плачется на есенинский мотив
•инфинитивное. Нужно много заниматься.
(В. Федоров)
Всем молчать. Быть грозе.
•краткое страдательное причастие. Об этом
много сказано.

12.

• Назывные (предложения с главным членом подлежащим, которые
утверждают наличие или существование предмета или явления)
Лето бы! Лишь бы не болезнь! Хоть бы дождь!Запах розы и жасмина.
Трепет листьев. Блеск луны...Вот и озеро. Какой день! Что за чудо!
Ну и дождь!

13. Осложнение простого предложения

• обособленные второстепенные члены предложения:
определения (приложения), обстоятельства, дополнения
Книги — корабли мысли, странствующие по волнам времени и
бережно несущие свой драгоценный груз от пополнения к
пополнению. А он, мятежный, просит бури, как будто в бурях
есть покой. Мы, снайперы, привыкли быть незаметными и
ждать столько, сколько придется. Изучая старое, изучаешь
новое (пословица); Несмотря на обещанный синоптиками
ливень, участников велопарада оказалось на две тысячи больше,
чем в прошлом году.

14. Однородные члены предложения:

Бойко, ходко, моментально, с прибауткой, со смешком бьет
кузнец по наковальне чудодейным молоткам.
Вводные слова, словосочетания, предложения и
вставные конструкции:
Да, конечно, счастье необходимо, но какое? Вашей
сестре (или сестрам, если они обе в Москве) привет
и пожелание счастья

15.

Обращения
Взыграйте, ветры, взройте воды!
(А. Пушкин)
Уточняющие, пояснительные
конструкции
Однажды весною, в час небывало
жаркого заката, в Москве, на
Патриарших прудах, появились два
гражданина (Булг.); Мы, то есть
студенты, скоро будем сдавать сессию.
Сравнительные обороты
Сирень, как невеста, стояла вся в
белом.
Прямая речь
«Буду поздно, — сказал Сидоров. —
Ложись спокойно спать».

16. Классификация сложных предложений

• Сложносочинёнными (ССП) называются такие сложные
предложения, части которых соединены сочинительными
союзами и грамматически не зависят друг от друга, т.е. находятся
в отношениях равноправия, равнозначности.
• Части ССП связаны сочинительными союзами.
• И, да=и, не только...., но и, не столько...., сколько, так...., как и ,
также, тоже, притом, причем, или, либо, же, то...то, не то...не то,
но, однако, зато, а, да=но, а именно, то есть и др.

17.

Сложноподчиненные предложения (СПП) — это сложные
предложения, части которых соединяются подчинительными
союзами или союзными словами, одна часть таких предложений
зависит от другой.
В СПП есть главное и придаточное предложение. От главного
предложения к придаточному можно задать вопрос, а в
придаточном предложении должен содержаться подчинительный
союз или союзное слово.
Придаточная часть может относиться ко всей главной части или
только к определенному слову.
Придаточная часть может занимать разные позиции:
Перед главной
После главной части
Внутри главной части , разрывая ее.

18.

Части СПП связаны подчинительными союзами и союзными словами
(местоимениями и наречиями):
Как, чтобы, что, будто, когда, как, как только, между тем как, лишь,
лишь только, едва лишь, пока, ибо, потому что, оттого что, так как, изза того что, благодаря тому что, вследствие того что, в связи с тем что,
чтобы (чтоб), дабы, для того чтобы, с тем чтобы, если, если бы, ежели,
ежели бы, коли (коль), когда, когда бы, раз, хотя (хоть), хотя бы, пусть,
даром что, несмотря на то что, невзирая на то что, как, как бы, как
будто, будто, будто бы, словно, словно как, точно, так что

19.

В бессоюзном сложном предложении (БСП) две и более грамматические основы не связаны
между собой формально (то есть при помощи союзов, союзных слов).
Средствами связи выступают интонация и знаки препинания: двоеточие, запятая, точка с запятой
и тире.
Знаки препинания между частями БСП расставляются в зависимости от того, какими
отношениями связаны предложения:
• перечисление одновременных или последовательных событий; (запятая)
• причина(двоеточие)
• пояснение(двоеточие)
• дополнение(двоеточие)
• противопоставление (тире)
• время (тире)
• условие в первой части БСП (тире)
• следствие (тире)
• цель (тире)
• уступка (тире)
• сравнение и др.(тире)

20. Практика:

• (1)Зачем садовод осенью при первых ночных заморозках
поджигает разложенные по саду кучи влажного мусора?
(2)Осенние ночные заморозки – это налетающий с севера
холодный ветер и ясное небо. (3)Земля теряет накопленное за
день тепло в результате конвекции и теплового инфракрасного
излучения, и корни деревьев могут промёрзнуть, пока они не
укрыты снегом. (4)Дым от костров поднимается невысоко и не
сразу опускается на землю. (5)Он расстилается над садом,
образуя некое «одеяло», которое препятствует конвекции
воздуха и отражает инфракрасное излучение земли над всей
площадью сада.

21.

Задание 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена
грамматическая основа в одном из предложений или в одной из
частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов:
1. Поджигает кучи (предложение 1)
2. Осенние ночные заморозки (предложение 2)
3. Они (не) укрыты (предложение 3)
4. Дым поднимается (и) опускается (предложение 4)
5. Он расстилается (предложение 5)

22.

3. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение.
Запишите номера ответов:
1. Предложение 1 простое, двусоставное.
2. В предложении 2 содержатся однородные составные именные
сказуемые.
3. Предложение 3 содержит 2 (две) грамматические основы.
4. Предложение 4 осложнено однородными обстоятельствами.
5. Предложение 5 сложноподчинённое с придаточным
определительным.

23. №2

(1)Самое большое скопление воды на поверхности Земли – это
Мировой океан. (2)Материки и острова разделяют его на
отдельные океаны, проливы, заливы. (3)Постоянные морские
течения связывают его в единое целое, но у каждой его части есть
свои особенности. (4)В Мировом океане обычно выделяют четыре
океана: Тихий, Атлантический, Индийский и Северный Ледовитый.
(5)На некоторых картах отмечен ещё один океан – Южный,
который омывает Антарктиду, однако многие учёные отказываются
признавать его отдельное существование и обосновывают это
целой системой научных доказательств.

24.

• Задание 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена
грамматическая основа в одном из предложений или в одной из
частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов:
1. Это Мировой океан (предложение 1)
2. Разделяют (предложение 2)
3. Части есть (предложение 3)
4. Выделяют (предложение 4)
5. Учёные отказываются признавать (и) обосновывают
(предложение 5)

25.

Задание 3. Укажите варианты ответов, в которых дано верное
утверждение. Запишите номера ответов:
1. Предложение 1 осложнено обособленным приложением.
2. В предложении 2 сказуемое составное глагольное.
3. Предложение 3 сложносочинённое.
4. Предложение 4 осложнено однородными членами предложения,
которые следуют после обобщающего слова.
5. Предложение 5 сложное с союзной подчинительной и
сочинительной связью.

26. №3

(1)Давно уже было замечено, что некоторые слова своими звуками
как бы изображают то, что называют. (2)Все эти звуки можно
разделить на высокие и низкие. (3)Исследования в области звукового
символизма показали, что высокие звуки у большинства говорящих
вызывают ощущение светлого, а низкие – тёмного; например, такие
слова, как свет, жизнь, день, солнце, состоят преимущественно из
высоких, а слова омут, боль, шум, кровь, мрак, оковы – из низких
звуков. (4)Этим свойством звука – вызывать у большинства людей
одинаковые ощущения и образные представления – издавна
интуитивно пользовались поэты. (5)В то время как в обычной,
нейтральной русской речи низкие и высокие, мягкие и твёрдые звуки
встречаются примерно с одинаковой частотой, в поэтических текстах
это равновесие нередко сознательно нарушается.

27.

Задание 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена
грамматическая основа в одном из предложений или в одной из
частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов:
1. Было замечено (предложение 1)
2. Звуки можно разделить (предложение 2)
3. Показали (предложение 3)
4. Пользовались поэты (предложение 4)
5. Это нарушается (предложение 5)

28.

Задание 3. Укажите варианты ответов, в которых дано верное
утверждение. Запишите номера ответов:
1. Предложение 1 сложноподчинённое.
2. Предложение 2 простое двусоставное.
3. Предложение 3 содержит неполные предложения.
4. В предложении 4 содержится составное именное сказуемое.
5. Первая часть предложения 5 осложнена однородными членами.

29. №4

(1)Звуки – это то, что слышит ухо. (2)Мы слышим голоса людей,
пение птиц, звуки музыкальных инструментов, шум леса в
ветреную погоду, плеск морских волн, гром во время грозы.
(3)Звучат работающие машины, движущийся транспорт. (4)Раздел
физики, в котором изучаются звуковые явления, называется
«акустика» (слово «акустика» образовано от греческого слова
akustikos – «звуковой»). (5)При изучении звуковых явлений в
качестве источника звука применяют специальные приборы,
например камертон.

30.

Задание 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена
грамматическая основа в одном из предложений или в одной из
частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов:
1. звуки – (это) то (предложение 1)
2. мы слышим (предложение 2)
3. звучат машины, транспорт (предложение 3)
4. называется «акустика» (предложение 4)
5. применяют приборы (предложение 5)

31.

Задание 3. Укажите варианты ответов, в которых дано верное
утверждение. Запишите номера ответов:
1. Предложение 1 содержит 2 (две) грамматические основы.
2. Предложение 2 содержит однородные члены предложения.
3. Предложение 3 осложнено обособленным определением,
выраженным причастным оборотом.
4. Предложение 4 содержит вставную конструкцию.
5. Предложение 5 двусоставное.

32.

№5.
(1)Самым первым инструментом счёта у древнего пещерного
человека в верхнем палеолите, безусловно, были пальцы рук. (2)Сама
природа предоставила человеку сей универсальный счётный
инструмент. (3)У многих народов пальцы (или их суставы) при любых
торговых операциях выполняли роль первого счётного устройства, для
большинства бытовых потребностей людей их помощи вполне хватало.
(4)Счёт дюжинами ведёт своё начало от счёта по фалангам пальцев рук,
при этом большой палец играл роль счётчика, при помощи которого
пересчитывались фаланги других пальцев. (5)Двенадцать получается,
если, например, начать с нижней фаланги указательного пальца и
закончить верхней фалангой мизинца.

33.

Задание 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена
грамматическая основа в одном из предложений или в одной из
частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов:
1. были пальцы (предложение 1)
2. природа предоставила (предложение 2)
3. помощи хватало (предложение 3)
4. ведёт начало (предложение 4)
5. двенадцать получается (предложение 5)

34.

Задание 3. Укажите варианты ответов, в которых дано верное
утверждение. Запишите номера ответов.
1. Предложение 1 осложнено вводным словом.
2. Предложение 2 простое, распространённое.
3. В сложном предложении 3 первая часть представлена
односоставным неопределённо-личным предложением.
4. Предложение 4 содержит 3 (три) грамматические основы.
5. Предложение 5 сложноподчинённое с придаточным
уступительным.