Учебные_задания_к_практическим_занятиям_20250920

1.

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Уральский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
(ФГБОУ ВО УГМУ Минздрава России)
Кафедра медицинской физики, информатики и математики
Утверждаю
заведующий кафедрой
медицинской физики,
информатики и математики
______________ С.Ю. Соколов
Методические указания к практическому занятию
по дисциплине «Физика, математика»
ЭЛЕКТРОБЕЗОПАСНОСТЬ.
ОЦЕНКА ПОГРЕШНОСТЕЙ ИЗМЕРЕНИЙ.
Специальность:31.05.01 – Лечебное дело
Уровень высшего образования: специалитет
Квалификация выпускника: врач – лечебник
г.Екатеринбург
2018 год
1

2.

Методические указания к практическому занятию подготовлены в соответствии с
требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего
образования по специальности 31.05.01 "Лечебное дело", утвержденного Приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 09 февраля 2016 г № 95, с
учетом требований профессионального стандарта 02.009 «Врач-лечебник (врач-терапевт
участковый)», а также Рабочей программы дисциплины «Физика, математика»
Разработчики программы:
Бляхман Ф.А, д.б.н., профессор кафедры медицинской физики, информатики и математики
ФГБОУ ВО УГМУ Минздрава РФ.
Андреева А.В., старший преподаватель кафедры медицинской физики, информатики и
математики ФГБОУ ВО УГМУ Минздрава РФ.
Динисламова О.А., ассистент кафедры медицинской физики, информатики и математики
ФГБОУ ВО УГМУ Минздрава РФ.
Методические указания к практическому занятию обсуждены на заседании кафедры
медицинской физики, информатики и математики ФГБОУ ВО УГМУ Минздрава Россииот
«31» августа 2018 г, протокол № 1.
2

3.

1. ТЕМА ЗАНЯТИЯ: Электробезопасность. Оценка погрешностей измерений.
ЦЕЛЬ
2.
ЗАНЯТИЯ:
эксплуатационных
Проведение
характеристик
входящего
контроля
по
электроизмерительных
физике.
Изучение
приборов
и
их
электробезопасности. Инструктаж по технике безопасности. Правила оформления отчетов
по лабораторным работам. Изучение методов оценки погрешностей измерений.
3. ЗАДАЧИ ЗАНЯТИЯ:
3.1. Пройти входящий контроль по дисциплине «физика».
3.2. Изучить теорию по теме «Электробезопасность. Оценка погрешностей измерений».
3.3. Решить задачи на нахождение погрешностей измерений.
3.4. Подготовить ответы на контрольные вопросы по теме занятия.
3.5. Пройти инструктаж по технике безопасности.
шиф
р
1
ОК№1
Содержание
Знать
компетенции
2
3
Способность
к Способы получения
абстрактному
информации
из
мышлению,
различных
анализу, синтезу
источников.
Уметь
ОПК
-№7
Готовность
к
использованию
основных физикохимических,
математических и
иных
естественнонаучны
х
понятий
и
методов
при
решении
профессиональных
задач
Безопасно
пользоваться
физическим
оборудованием.
Анализировать
погрешности
измерений.
Эксплуатационные
характеристики
электроизмерительн
ых приборов и
способы защиты от
поражения током
электромедицинской
аппаратуры. Правила
техники
безопасности и
правила работы в
физической
лаборатории.
Порядок
статистической
обработки
результатов
3
4
Самостоятельно
пользоваться
технической
литературой.
владеть
5
Навыком
самостоятельной
работы с научной и
технической
литературой
и
использования
теоретического
материала
в
практической
деятельности.
Информацией
о
правилах работы с
электромедицинско
й
аппаратурой,
принципах,
лежащих в основе
физических
методов
стерилизации,
дезинфекции
и
антисептической
обработки
инструментов
и
оборудования
во
избежание
инфицирования
врача и пациента.

4.

измерений.
Методами
определения
погрешности
измерений.
4. ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ЗАНЯТИЯ:3 часа
5. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:
5.1. Основные типы электроизмерительных приборов и способы их включения
5.2. На какие классы делятся электроизмерительные приборы по степени защиты от
поражения током.
5.3. Какие существуют способы дополнительной защиты от поражения током
электромедицинской аппаратуры?
5.4. Что является основным параметром, определяющим степень поражения организма?
5.5. Как влияет время действия тока на исход несчастного случая?
5.6. На какие классы делятся электроизмерительные приборы по способу защиты от
напряжения прикосновения?
5.7. В чем заключается защитное зануление, защитное заземление?
5.8. Классификация погрешностей измерений.
5.9. Прямые и косвенные измерения.
5.10. Абсолютная и относительная погрешность.
5.11. Как оценивается погрешность прямых измерений?
5.12. Как оценивается погрешность косвенных измерений?
5.13. Что такое приведенная (относительная) погрешность и как ее определить?
2. ЗАДАНИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ИХ ВЫПОЛНЕНИЮ:
На занятии необходимо:
2.1. Пройти входящий контроль по дисциплине «физика».
2.2. Изучить теоретические сведения и составить конспект краткой теории по теме
«Электробезопасность» (см. методические указания, электронный ресурс http://educa.usma.ru/portal/site/physics.).
2.3. Пройти инструктаж
по технике безопасности. Расписаться в журнале о
прохождении инструктаж по технике безопасности.
2.4. Ознакомиться с правилами оформления отчетов по лабораторным работам.
2.5. Изучить теоретические сведения, составить конспект краткой теории и решить
задачи по темам:
4

5.

2.5.1. "Классификация погрешностей измерений. Прямые и косвенные измерения"
(стр.20);
2.5.2. "Абсолютная и относительная погрешности измерения" (стр.21);
2.5.3. "Оценка погрешностей прямых измерений "(стр.22);
2.5.4. "Вычисление погрешностей косвенных измерений "(стр.23);
2.5.5. "Порядок статистической обработки результатов измерений" (стр.67).
( см. учебно-методическое пособие по высшей математике. Богинич А. В., Двинина М. А., Телешев В. А., Екатеринбург: Изд -во
УГМА, 2008., стр. 20-23, 67.
[Электронный ресурс. Режим доступа: http://educa.usma.ru/portal/site/physics] )
2.6. Ответить на контрольные вопросы по теме занятия.
3. Методика оценивания:
Входящий (10 тестовых заданий) контроль по дисциплине «физика» проводится
в форме тестового контроля. Тестовые задания формируются случайным образом из базы
тестовых вопросов сценария.
Тест считается успешно пройденным, если обучающийся набрал более 50%. При переводе в
«5» бальную систему оценивания: менее 50% правильных ответов – «не зачтено»; от 50%
до 70% правильных ответов – «зачтено», от 70% до 80% – «3 балла», от 80% до 90% – «4
балла», от 90% до 100% – «5 баллов»
Для
текущего
контроля
знаний
студентов
на
занятииоцениваетсяустный ответ на контрольные вопросы.
практическом
Оценка за ответ
проставляется в журнал успеваемости в баллах (от 3 до 5 баллов) в соответствии со
следующими критериями:
5
баллов
–
ответ
на
вопрос
дан
правильно.
Объяснение
подробное,
последовательное, грамотное, с теоретическими обоснованиями (в том числе из
лекционного курса); ответы на дополнительные вопросы верные, чёткие.
4 балла – ответ на вопрос дан правильно. Объяснение подробное, но недостаточно
логичное, с единичными ошибками, неточностями, с некоторыми затруднениями в
теоретическом обосновании (в том числе из лекционного материала); ответы на
дополнительные вопросы верные, но недостаточно чёткие.
3 балла – ответы на вопросы задачи даны правильно. Объяснение недостаточно
полное, непоследовательное, с ошибками, слабым теоретическим обоснованием (в том
числе лекционным материалом); ответы на дополнительные вопросы недостаточно четкие,
с ошибками в деталях.
2 балла – ответ не засчитан, ответ на вопрос дан неправильно (отсутствует).
Объяснение дано неполное, непоследовательное, с грубыми ошибками, без теоретического
5

6.

обоснования; ответы на дополнительные вопросы неправильные (отсутствуют). К
выполнению лабораторной работы студент не допускается.
4. Учебно-методическое и информационное обеспечение занятия:
Электронные базы данных в ЭБС “Консультант студента”:
8.1. Ремизов А.Н. Медицинская и биологическая физика: учебник, - М.: ГЭОТАРМедиа, 2013.
[Электронный ресурс: http://www.studmedlib.ru/book/ISBN9785970424841.html].
8.2. Антонов В. Ф., Козлова Е. К., Черныш А. М.. Физика и биофизика: учебник, М.:
ГЭОТАР-Медиа, 2015.
[Электронный ресурс: http://www.studmedlib.ru/book/ISBN9785970435267.html].
Основная литература
8.2. Богинич А. В., Двинина М. А., Телешев В. А. Учебно-методическое пособие по
высшей математике: учебное пособие. Екатеринбург: Изд-во УГМА, 2008.
[Электронный ресурс. Режим доступа: http://educa.usma.ru/portal/site/physics].
8.3. Ремизов А.Н. Медицинская и биологическая физика:
учебник, - М.: ГЭОТАР-
Медиа, 2016.
8.4. Антонов В. Ф., Козлова Е. К., Черныш А. М.. Физика и биофизика: учебник, М.:
ГЭОТАР-Медиа, 2015.
Дополнительная литература:
8.5. Павлушков И.В.и др. Основы высшей математики и математической статистики:
Учебник для студ. мед. вузов, М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. [Электронный ресурс. Режим
доступа: http://educa.usma.ru/portal/site/physics].
8.6. Федорова В. Н., Степанова Л. А. Краткий курс медицинской и биологической
физики с элементами реабилитологии. Лекции и семинары: учебное пособие для студ. мед.
вузов.
М.,
ФИЗМАТЛИТ,
2012.
[Электронный
ресурс.
Режим
доступа:
http://educa.usma.ru/portal/site/physics].
8.7. Антонов В. Ф., Козлова Е. К., Черныш А. М..\ Физика и биофизика: учебник, М.:
ГЭОТАР-Медиа, 2015.
8.8. Бляхман Ф.А. и др. Руководство для лабораторного практикума по медицинской
физике.
Екатеринбург,
Изд-во
УГМА,
http://educa.usma.ru/portal/site/physics]
6
2012.[Электронный
ресурс