50. Два Мороза

1.

Два Мороза

2.

Постановка целей урока
Невидимкой, осторожно
Он является ко мне,
И рисует, как художник,
Он узоры на окне.
Это - клён, а это - ива,
Вот и пальма предо мной.
Как рисует он красиво
Белой краскою одной!

3.

4.

Постановка целей урока
Поэты говорят о морозе, как о живом существе. Явится он –
реки закует в ледяной панцирь, птиц и зверей загонит по
гнездам и норам. Человека заставит быстрее идти,
рукавицами похлопывать, ногами притопывать, да
приговаривать: “Ай, да мороз!”.
И вот о таких двух волшебниках, двух Морозах, вы узнаете
из русской народной сказки.

5.

Работа
по теме

6.

7.

Словарь

8.

Колокольчик, бубенчик – металлический шарик с кусочком
металла внутри, позванивающий при встряхивании.
Дровосек – человек, рубящий дрова.
Барин – богатый человек, владелец лавки или магазина.
Крестьянин - живёт в деревне, занимается обработкой земли.
Авось – может быть.
Ёжится – сутулясь сжимается всем телом при ощущении холода.

9.

- Понравилась ли сказка?
- Назовите героев.
- Какой момент сказки самый интересный?
- Кто из героев больше понравился и почему?
- Почему сказка названа “Два Мороза”?
- Почему это сказка, а не рассказ?
-Какую забаву придумали Морозы?
- Как вёл себя Багровый нос при встрече с Синим
носом?
- А как вёл себя Синий нос при встрече?

10.

Дайте характеристику купцу и о крестьянину.
Какими они были?
купец
крестьянин

11.

Дома: стр. 146 – 148, выписать
толкование слов (слайд 8) и
дать характеристику героям
письменно (слайд 10) в
рабочей тетради.

12.

Рефлексия

13.

- Как вы понимаете слова “Топор лучше шубы греет ?
- Чему нас учит сказка?

14.

Настроение на уроке: