prezentatsia_podeyatelyu_vydayuschemusya_Ekaterina_2 (1)

1.

Выдающийся государственный деятель и его роль в истории
государственного управления России
(на примере Екатерины II)
Обучающийся:

2.

Актуальность темы исследования
Во второй половине XVIII века Россия
переживает важный этап своей истории.
Правление
Екатерины
II
традиционно
связывают с «просвещённым абсолютизмом».
С
одной
стороны,
это
время
административных
реформ,
расширения
территории, развития образования и культуры.
С другой — именно при Екатерине достигает
апогея
крепостничество,
обостряются
социальные
противоречия,
происходит
Пугачёвское восстание. Уже из
выше
обозначенного видно, что эпоха крайне
противоречива и требует не только описания,
но и критического осмысления
2

3.

Реформы Екатерины
сословные
преобразования:
«Жалованная
грамота
дворянству» и
«Жалованная
грамота городам»
1785 года.
реформы
государственного
управления:
«Учреждение для
управления
губерний» 1775 года,
перестройка
губерний и уездов,
создание
разветвлённой
системы судов и
органов полиции.
церковная и образовательная
политика: секуляризация
монастырских земель, создание
Смольного института, народных
училищ, поддержка литературы,
театра, искусства.
3

4.

Критика реформ Екатерины Второй
Во-первых,
Добролюбов одним
из первых
последовательно
показал
социальную
«изнанку»
екатерининской
эпохи.
Во-вторых,
заслуга критика
состоит в том, что
он связывает
культурную
историю с
социальнополитической.
В-третьих, Добролюбов
подчёркивает двусмысленность
самого «просвещённого
абсолютизма». Он показывает, что
просветительские лозунги часто
служили идеологическим
прикрытием для укрепления
самодержавия и сословных
привилегий.
4

5.

Краткие выводы
Подводя итог, можно сказать, что
значение реформ Екатерины II
действительно огромно: они
создали административный каркас
империи, оформили сословную
систему, заложили основы
государственной системы
просвещения и придали России
статус великой европейской
державы. Но именно критический
взгляд, представленный в том
числе, например, исследователем
по данной проблематике, - Н. А.
Добролюбовым, позволяет увидеть
и оборотную сторону этих
преобразований — усиление
крепостничества, социальное
неравенство, декоративный
характер «просвещения» для
широких масс.
5