презентация проекта Помогатор Первых РОБОТ

1.

Региональный проект
«КЛАССЫ ПЕРВЫХ»
МБОУ «СШ «ПЕРСПЕКТИВА»
Команда 5и класса «ЯМАЛЬСКИЕ ЗВЁЗДОЧКИ»
Классный руководитель: Столбова Фаина Витальевна

2.

3.

Общешкольный фестиваль проектов
ШКОЛЬНЫЙ РОБОТ - АССИСТЕНТ
«ПОМОГАТОР ПЕРВЫХ»

4.

ПОРЯДОК СОЗДАНИЯ
АКТУАЛЬНОСТЬ
ПРОЕКТА:
ПЕРВИЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ
Ученики младших классов часто сталкиваются с мелкими, но важными трудностями:
ОПАЗДЫВАЮТ НА УРОКИ
БЕГАЮТ ПО КОРИДОРАМ
ЗАБЫВАЮТ РАСПИСАНИЕ УРОКОВ
ИСПЫТЫВАЮТ ТРУДНОСТИ В ОБЩЕНИИ
ТЕРЯЮТ ВЕЩИ
НЕ ЗНАЮТ К КОМУ ОБРАТИТЬСЯ ЗА
ПОМОЩЬЮ
НЕ МОГУТ НАЙТИ НУЖНЫЙ КАБИНЕТ
ЗАЛИПАЮТ В ГАДЖЕТАХ
СКУЧАЮТ НА ПЕРЕМЕНАХ
ЗАБЫВАЮТ ЗАПИСАТЬ ДОМАШНИЕ
ЗАДАНИЯ
ВНИМАНИЕ! НУЖЕН ШКОЛЬНЫЙ «АССИСТЕНТ - ПОМОЩНИК»!

5.

ПОРЯДОК СОЗДАНИЯ
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:
ПЕРВИЧНОГО
ОТДЕЛЕНИЯ
Создать робота-ассистента «Помогатор Первых» для помощи
младшим школьникам в решении повседневных школьных
задач.
Задачи проекта:
ЦЕЛЬ
ПРОЕКТА
функционалу робота-ассистента.
– Провести опрос среди учащихся 2–6-х классов по выявлению ключевых проблем и пожеланий к
– Сформировать техническое задание и детально проработать концепцию робота «Помогатор Первых» с
перечнем обязательных функций.
– Разработать и изготовить прототип (макет) робота (в физической или цифровой форме), реализовав
основные функциональные модули («Умное расписание», «Уголок находок» и др.).
– Подготовить презентационные материалы (фото, видео, слайды, плакаты, демонстрационные элементы).
– Собрать обратную связь от зрителей и жюри на фестивале, зафиксировать предложения по доработке
робота для дальнейшего развития проекта.

6.

ПОРЯДОК СОЗДАНИЯ
Анкетирование
«Орлят России»:
ПЕРВИЧНОГО
ОТДЕЛЕНИЯ

7.

ПОРЯДОК СОЗДАНИЯ
РезультатыОТДЕЛЕНИЯ
опроса:
ПЕРВИЧНОГО
Самые частые проблемы у обучающихся:
- страх, тревожность перед выполнением контрольных работ по
предметам, выполнение ВПР;
- тяжелый портфель;
- потеря вещей в раздевалке;
- номер кабинета и очередность уроков в расписании;
- найти на перемене учителя - предметника.

8.

ПОРЯДОК СОЗДАНИЯ
РезультатыОТДЕЛЕНИЯ
опроса:
ПЕРВИЧНОГО
ТОП 5 функции робота по итогу голосования
обучающихся:
1)поиск вещей по фото, при нахождении мелких вещей размещать их в
отдельный ящик робота;
2)- помощь дежурным по школе;
3)- расписание уроков и звонков, напоминание о времени до начала
урока, оповещать об изменении в расписании уроков;
4)- открытие дверей при входе;
5) - расписание для посещения мероприятий после уроков;
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА

9.

ПОРЯДОК СОЗДАНИЯ
РезультатыОТДЕЛЕНИЯ
опроса:
ПЕРВИЧНОГО
Какой робот помощник тебе нравится больше - большой,
маленький, настенный, напольный?
10
10
Где ты чаще всего нуждаешься в помощи в школе?
40
80
60
40
20
0
Раздевалка
Коридор
Вход в школу
40
Не испытываю
затруднений
Раздевалка
Большой
Маленький
Настенный
Напольный
Каким должен быть"идеальный школьный помощник"?
120
яркий, золотистый, заботливый, сильный, умный, добрый, хороший,
с улыбкой и уважением приветствовать детей и взрослых;
с калькулятором, экраном и пультом
оказывать помощь;
проводить игры на переменах
сообщать новости
говорящий, умеющий отвечать на вопросы учащихся по пройденным темам;
Раздача еды в столовой
100
80
60
40
20
0
4а класс
4д класс
4е класс
4з класс
5и класс
6и класс

10.

ПОРЯДОК СОЗДАНИЯ
РазработкаОТДЕЛЕНИЯ
идеи умного робота помощника:
ПЕРВИЧНОГО
Робот может выполнять роль:
* навигатора;
* хранителя расписания;
* помощника при пропаже
вещей;
* развлекателя;
* советчика,
* участника школьной жизни.

11.

ПОРЯДОК СОЗДАНИЯ
Функции
школьного робот - ассистента
ПЕРВИЧНОГО
ОТДЕЛЕНИЯ
«Помогатор Первых»
:
* Голосовой советчик;
* Уголок находок;
* Умное расписание;
* Мини игры (квизы, викторины,
головоломки);
* Школьный навигатор.

12.

ПОРЯДОК
СОЗДАНИЯ
Создание
физического макета робота
ПЕРВИЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ
«Помогатор Первых»

13.

ПОРЯДОК СОЗДАНИЯ
ПЕРВИЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ

14.

15.

Пилотное тестирование школьного робота –
ассистента «Помогатор Первых»

16.

Практическая значимость проекта:

17.

Снижение тревожности и стресса
робот помогает ориентироваться в пространстве школы (навигатор);
напоминает о расписании и важных событиях (планировщик);
даёт простые инструкции («Где столовая?», «Когда следующий урок?»).
Развитие самостоятельности
дети учатся решать мелкие проблемы без помощи взрослых (найти потерянную вещь, узнать расписание);
осваивают базовые цифровые навыки (сканирование QR-кодов, взаимодействие с сенсорным экраном);
тренируют инициативность (обращение к роботу с вопросами).
Социальная адаптация
робот выступает «посредником» для застенчивых детей (можно задать вопрос анонимно);
стимулирует общение через совместные игры и поиск решений;
формирует чувство принадлежности к школьному сообществу (общий помощник для всех).
Мотивация к обучению
мини-игры и викторины превращают повторение материала в развлечение;
«Настроение дня» учит осознавать и выражать эмоции;
система поощрений (например, «Сегодня ты помог роботу!») повышает вовлечённость.
Безопасность и порядок
«Уголок находок» сокращает потерю вещей;
робот может транслировать экстренные сообщения (например, о смене кабинета);
дежурные-операторы контролируют корректную работу устройства.
Ранняя профориентация
знакомство с технологиями (робототехника, программирование);
возможность участвовать в улучшении робота (предложения по новым функциям);
пример командной работы (старшие помогают младшим).
Эмоциональная поддержка
дружелюбный дизайн и «живое» общение снижают страх перед школой;
позитивные сообщения («Ты молодец!», «Попробуй ещё раз!») укрепляют уверенность;
визуальная
обратная
связь
(смайлики,
анимация)
делает
взаимодействие
приятным.