урок 68 матем презентация АТАМУРА

1.

Построение геометрических
фигур
Урок 68
Математика

2.

Ты продолжишь выполнять
построение геометрических фигур на
бумаге в клетку.

3.

1. Отметь в тетради разноцветные точки, как показано на
рисунке.
Построй 3 прямоугольника,
используя отмеченные
4 красные,
4 синие,
4 сиреневые точки.
В каком направлении надо
переместить красный
прямоугольник, чтобы он
совпал:
а) с синим прямоугольником;
б) с сиреневым
прямоугольником?

4.

1. Отметь в тетради разноцветные точки, как показано
на рисунке.
Построй 3 прямоугольника,
используя отмеченные
4 красные,
4 синие,
4 сиреневые точки.
В каком направлении надо
переместить красный
прямоугольник, чтобы он
совпал:
а) с синим прямоугольником;
б) с сиреневым
прямоугольником?

5.

2. Отметь в тетради разноцветные точки, как показано
на рисунке.
Построй 4 треугольника,
используя отмеченные
3 красные,
3 синие,
3 зеленые,
3 сиреневые точки.
В каком направлении надо
переместить красный
треугольник, чтобы он совпал:
а) с синим треугольником;
б) с зеленым треугольником;
в) с сиреневым
треугольником?

6.

2. Отметь в тетради разноцветные точки, как показано
на рисунке.
Построй 4 треугольника,
используя отмеченные
3 красные,
3 синие,
3 зеленые,
3 сиреневые точки.
В каком направлении надо
переместить красный
треугольник, чтобы он совпал:
а) с синим треугольником;
б) с зеленым треугольником;
в) с сиреневым
треугольником?

7.

3. Построй прямоугольный треугольник по
самостоятельно составленному алгоритму.

8.

3. Построй прямоугольный треугольник по
самостоятельно составленному алгоритму.

9.

4. Объясни, как построен прямоугольный треугольник.
Дополни фигуры до прямоугольников.

10.

4. Объясни, как построен прямоугольный треугольник.
Дополни фигуры до прямоугольников.

11.

5. Преобразуй.
6 дм 2 см = … см
5 м 1 дм = … дм
10 дм = … м
40 см = … дм

12.

5. Преобразуй.
6 дм 2 см =
5 м 1 дм =
10 дм =
40 см =

13.

6. Составь выражения и найди их значения.
• Сумму чисел 35 и 65 уменьшить на 20.
• Разность чисел 100 и 58 увеличить на 7.

14.

6. Составь выражения и найди их значения.
• Сумму чисел 35 и 65 уменьшить на 20.
• Разность чисел 100 и 58 увеличить на 7.

15.

7. Составь по таблице задачу и реши её.
Рисунок
Было
Продали
Осталось
?
23 и 47
14

16.

7. Составь по таблице задачу и реши её.
Рисунок
Было
Продали
Осталось
?
23 и 47
14
В первый день в магазине продали 23 пары коньков, а
во второй день продали 47 пар, при этом в магазине
осталось ещё 14 пар коньков. Сколько было коньков в
магазине?

17.

9. Найди пропущенные числа.

18.

9. Найди пропущенные числа.

19.

Название «квадрат» происходит от латинского
слова квадратус – четырёхугольный.

20.

8. Построй квадрат по данному ниже алгоритму.
На пересечении линий тетради отметь цветным
карандашом точку.
Отсчитай от неё вниз 7 клеток и отметь вторую
точку.
Отсчитай от неё вправо 7 клеток и отметь третью
точку.
Отсчитай от неё вверх 7 клеток и отметь четвёртую
точку.
Соедини I и II, II и III, III и IV, IV и I точки линиями.
Какая фигура получилась?

21.

Расскажи что ты сегодня узнал