17.12

1. родительское собрание №2

РОДИТЕЛЬСКОЕ
СОБРАНИЕ №2
17 декабря 2025 г.

2. Текущие вопросы

◦ За 10-15 мин до звонка дети должны находиться в классе.
◦ В школу дети ходят только в школьной форме.
◦ Белая футболка на физкультуру.
◦ Волосы должны быть аккуратно уложены, заплетены.
◦ Сбор портфеля.
◦ Наличие бумажного дневника с заполненным расписанием
уроков на 2 недели.
◦ Наличие тетрадей по всем предметам.
◦ Выполнение домашнего задания.
◦ Работа над ошибками.
◦ Оформление записей.
◦ Почерк.

3. О значении домашнего задания в учебной деятельности школьника.

◦ Выполнять задания своевременно.
◦ Особое внимание уделить устным заданиям.
◦ Использовать ГДЗ для проверки, а не как основной источник
знаний!
◦ Внимательно списывать дополнительные материалы.
◦ Выполнять задания на платформе Учи.ру.

4. Пропуск учебный занятий

◦ Уведомлять заблаговременно!
◦ Писать заявление в бумажном виде или Элжуре строго по
форме.
◦ Если ребёнок пропускает занятие по уважительной причине,
пропущенный материал из школьной программы он обязан
изучить самостоятельно.

5. Итоги 1 четверти.

Предварительные итоги 2 четверти.

6. Основные причины, которые способствуют снижению успеваемости Вашего ребёнка:

◦ Неправильно организованный режим дня.
◦ Дети не вникают в суть выполняемого задания.
◦ Сталкиваясь с трудностями, сразу же «опускают руки».
◦ Лень.
◦ Нет интереса к некоторым предметам.
◦ Разный уровень длительности понимания и усвоения учебного
материала.
◦ Не умеют сосредотачиваться.
◦ Не прислушиваются к мнению старших.

7. Возможные действия по устранению низкой успеваемости:

◦ Вместе с ребёнком спланировать рациональный режим дня.
◦ Научить ребёнка преодолевать возникшие трудности,
оказывая ему при этом помощь.
◦ Оказывать помощь детям в ходе подготовки домашнего
задания.

8. Какие же общие умения важны для успешного обучения?

◦ ребёнок должен не только слушать, но и слышать учителя;
◦ выделять главную мысль сообщения;
◦ связно пересказывать содержание текста;
◦ отвечать на вопросы к тексту;
◦ ставить вопросы к тексту;
◦ делать содержательные выводы на основе полученной информации;
◦ письменно выражать свою мысль;
◦ привлекать дополнительные источники информации, пользоваться
справочной литературой (словарями, энциклопедиями, интернетом и пр.);
◦ адекватно оценивать результаты собственной работы.

9. Русский язык

◦ Знать главные и второстепенные, однородные
члены предложений, части речи, падежи и
склонения.
◦ Знать правила и выделять орфограммы.
◦ Уметь находить проверочное слово по
заданной орфограмме.

10. Математика

◦ При решении выражений с двумя и более действиями,
обязательно проставить порядок действий. Если выражение с 3 и
более действиями, то решать каждое действие отдельно.
◦ При решение текстовых задач обязательно делать краткую запись
(словами, таблицей, схемой) и писать пояснения к действиям.
◦ Все чертежи выполнять с помощью линейки.
◦ Знать формулы нахождения периметра, площади; скорость,
время, расстояние; цена, количество, стоимость.
◦ Знать единицы измерений (длины, массы, времени, площади).
◦ Знать наизусть таблицу умножения и деления, а также компоненты
действий – это необходимо при решении уравнений.

11. Окружающий мир

◦ Текст параграфа читать и уметь пересказать близко к тексту.
◦ Учить основные определения.
◦ Отвечать на вопросы подробно.
◦ Вывод учить.
◦ Носить тетрадь на каждый урок.

12. Литературное чтение

◦ Читать заданные тексты в полном объёме.
◦ Подробно отвечать на вопросы.
◦ Тренировать технику чтения.
◦ Обязательно больше читать в свободное время.
◦ Приносить книги для чтения в класс.

13. ИЗО, труд

◦ Проверить наличие материалов (особенно ножниц и белой
гуаши).
◦ Готовить необходимые материалы заблаговременно.

14.

◦Соблюдать
Устав школы
должен
каждый
ученик.
◦Помнить о
социальных
нормах.

15.

Достаточно длительное психическое
напряжение может закончиться школьной
дезадаптацией, и ребёнок становится
тогда недисциплинированным,
невнимательным, безответственным,
отстаёт в учёбе, быстро утомляется и не
хочет идти в школу.

16. Какие изменения происходят в личности ребёнка в этом возрасте?

◦ Ведущей деятельностью стала не учеба, а общение со сверстниками.
◦ Более значимой становится оценка сверстников.
◦ Происходит осознание своей индивидуальности, неповторимости.
◦ Ребёнок ищет своё место, роль в детском коллективе.
◦ Он стремится к самостоятельности, но не может пока в полной мере
распорядиться ею.
◦ Развиваются навыки самоорганизации, саморегуляции, но адекватная
самооценка ещё не сформировалась.
◦ Дети начинают критически оценивать поведение взрослых и рассматривают
мир с точки зрения того, как его можно изменить.
◦ У подростков оформляются взгляды на смысл жизни, на отношения между
людьми.
◦ Нарастанию тревожности ребёнка способствуют, кроме того,
физиологические изменения в его организме, изменение потребностей:
социальных, материальных, духовных.

17. Способы преодоления тревожности:

◦ Не сравнивайте ребёнка с окружающими.
◦ Доверяйте ребёнку.
◦ Чаще хвалите его, но так, чтобы он знал, за что.
◦ Будьте во всём примером ребёнку.
◦ Не предъявляйте к ребёнку завышенных требований.
◦ Будьте последовательны в воспитании ребёнка. Не запрещайте без всяких причин
того, что разрешали раньше.
◦ Старайтесь делать ребёнку меньше замечаний.
◦ Используйте наказание лишь в крайних случаях.
◦ Не унижайте ребёнка, наказывая его.
◦ Общаясь с ребёнком, не подрывайте авторитет других значимых взрослых людей.
◦ Помогите ему найти дело по душе.

18.

Важная задача взрослых в работе с детьми этого возраста:
◦ создание ситуации успеха;
◦ формирование ценностных установок;
◦ предупреждение отклонений в поведении.
Для создания ситуации "успеха" необходимо выполнять:
◦ словесную поддержку;
◦ стать ребёнку другом, принимать его как личность, учитывать
его мнение;
◦ участвовать в конкурсах (оказывать помощь);
◦ выбирать правильную мотивацию.

19. Родительский контроль за работой ребёнка в интернете.

◦ Блокировка.
◦ Ограничение по времени или запуск приложений.
От чего защищать?
◦ Спам.
◦ Кража личных данных, паролей.
◦ Мошенничество.
◦ Вредоносные программы.
◦ Вирусы.
◦ Порнография.
◦ Оскорбительные сообщения, нецензурная лексика.

20. Расписание каникул.

◦ Зимние: с 31 декабря по 11
января 2026 года;
◦ Весенние: с 28 марта по 05
апреля 2026 года.

21. Проектная деятельность.

22. ВПР - работа промежуточной аттестации: математика, русский язык, литературное чтение, окружающий мир, иностранный язык.

с 20 апреля по 20 мая

23. Профилактика и безопасность на зимних каникулах (пожарная безопасность, профилактика ПДД, антитеррористическая безопасность,

информация о телефонах
экстренной помощи).
Об использовании пиротехнических
средств лицам моложе 18 лет (без
присутствия взрослых).