Роль сенсорного воспитания и развитие игровой деятельности в формировании речи ребенка

1. Роль сенсорного воспитания и развитие игровой деятельности в формировании речи ребенка

2.

3.

Сенсорное воспитание ребенка
- это развитие его восприятия и
формирование представлений о внешних
свойствах предметов: их форме, цвете,
величине, положении в пространстве, а
также запахе, вкусе и т. п.

4.

Усвоение сенсорных эталонов происходит в 3 этапа:
1 этап – предэталонный происходит на 3 году жизни. Ребенок начинает
называть треугольные формы крышами, про круглые формы говорит,
что это мячик. Т. е. при использовании одного предмета другой
используется как образец.
2 этап – средствами восприятия выступают уже конкретные
предметы. Дети овладевают основными цветами спектра, как в
повседневной жизни, так и на материале дидактических игр. Особое
место занимают эталоны величины, т. к. она носит условный
характер. Любой объект не может быть сам по себе большим или
маленьким, он приобретает эти качества при сравнении с другим.
3 этап – на 4-5 году жизни уже владея сенсорными эталонами, дети
начинают их систематизировать. Воспитатель помогает ребенку
выстроить последовательность цветов спектра, узнавая их оттенки.

5. Для воспитания сенсорных способностей существуют множество различных игр и упражнений, которые используют

6. Для развития сенсорной культуры младших дошкольников использую дидактические игры, развивающие игры с логическими блоками Дьенеша, с пал

Для развития сенсорной культуры младших
дошкольников использую дидактические игры,
развивающие игры с логическими блоками Дьенеша, с
палочками Кюизенера

7.

8. Разнообразное нанизывание или игры - шнуровки 

Разнообразное нанизывание
или игры - шнуровки

9. Переборка круп  - насыпать в небольшое блюдце, например, рис, гречку и горох и попросить ребенка перебрать. Это занятие способствует развит

Переборка круп
- насыпать в небольшое блюдце, например, рис, гречку и горох и
попросить ребенка перебрать. Это занятие способствует развитию
осязания, мелких движений пальцев рук.

10.

11.

Игры с использованием нетрадиционного материала
такие, например, как игры с прищепками и другие
игры по сенсорному воспитанию.

12. Игровое развитие Большое значение в речевом развитии детей придается игре. Игра развивает язык, а язык организует игру. Играя, ребенок учит

13. Дидактические игры развивают речь детей: пополняется и активизируется словарь, формируется правильное звукопроизношение, развивается св

14.

15. Словесные игры построены на словах и действиях играющих. В таких играх дети учатся, опираясь на имеющиеся представления о предметах, углуб

16. В сюжетно-ролевой игре дети выполняют определенные роли, в игре обогащается словарный запас, развивается звуковая и связная диалогическая

17.

Неoбхoдимo заниматься прoблемoй развития
речи детей, оказывать пoмoщь в их
деятельности, следить за своим ребенком и
заниматься пoлнoценным его воспитанием,
и тoлькo тогда у нас будут эмoциoнальнo
уравновешенные, умные, спoсoбные к
обучению дети!!!

18.

Спасибо за внимание!
Презентацию подготовила:
Студентка 1 курса Комзарева Д.Н.