Социализация Телицина Ксения

1.

СОЦИАЛИЗАЦИЯ
г. Минск

2.

СОЦИАЛИЗАЦИЯ – ОСНОВНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ
В широком смысле СОЦИАЛИЗАЦИЯ – это процесс и результат
социального развития человека
И. С. Кон полагал, что социализация – это совокупность всех
социальных и психологических процессов, посредством которых
индивид усваивает систему знаний, норм и ценностей, позволяющих
ему функционировать в качестве полноправного члена общества.
С позиции Г. М. Андреевой, социализация – усвоение и
воспроизводство индивидом социального опыта в процессе жизни
Целесообразно рассматривать социализацию как двусторонний процесс, поскольку происходит не только
усвоение, но и воспроизводство социального опыта; из-за единства стихийного и целенаправленного влияния на
процесс становления личности, внешнего и внутреннего содержания.
ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННЫЕ ПРОЦЕССЫ воздействия реализуются через систему воспитания и обучения;
СТИХИЙНЫЕ – через средства массовой коммуникации, социальные ситуации реальной жизни и др.

3.

В процессе усвоения
и воспроизводства
социального опыта
человек выступает:
и как субъект,
и как объект
социализации.

4.

ПРОТЕКАНИЕ СОЦИОЛИЗАЦИИ
ПРОТЕКАНИЕ СОЦИАЛИЗАЦИИ ЗАВИСИТ ОТ КОНКРЕТНОГО ИСТОРИЧЕСКОГО ПЕРИОДА
Современная социализация обусловлена быстрыми
темпами развития науки и новых технологий, влияющих на
все сферы жизни человека.
Детство как первичный период социализации значительно
увеличилось по сравнению с предшествующими
поколениями, оно характеризуется гуманизацией,
т. е. ребенок выступает в качестве основной ценности семьи
и общества
Особая роль отводится образованию и приобретению
профессии. Необходимым для общества становится
развитие творческой личности.

5.

ФАКТОРЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ
Человек взаимодействует с людьми, природой, предметной реальностью. Эти условия оказывают
влияние на его сознание и поведение. Данные условия можно условно назвать факторами социализации.
Фактор социализации это необходимое условие социализации человека.
ПРИНЯТО ВЫДЕЛЯТЬ 3 ГРУППЫ ФАКТОРОВ СОЦИАЛИЗАЦИИ:
1. Макрофакторы (космос, планета, мир, страна, общество, государство), которые влияют на
социализацию всех жителей планеты или очень больших групп людей, живущих в
определенных странах;
2. Мезофакторы (мезо - "средний, промежуточный")
условия социализации больших групп людей, выделяемых по:
национальному признаку (этнос как фактор социализации);
по месту и типу поселения, в котором они живут (регион, село, город, поселок);
по принадлежности к аудитории тех или иных сетей массовой коммуникации
(радио, телевидение, кино и др.);
3. Микрофакторы - к ним относятся те, которые оказывают непосредственное влияние на
конкретных людей - это семья; группа сверстников; микросоциум; организации, в которых
осуществляется социальное воспитание, - учебные, профессиональные, общественные и др.

6.

АГЕНТЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ
Микрофакторы
оказывают влияние на
развитие человека через
так называемых АГЕНТОВ
СОЦИАЛИЗАЦИИ, т.е. лиц,
в непосредственном
взаимодействии с
которыми протекает его
жизнь

7.

АГЕНТЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ
АГЕНТЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ БЫВАЮТ ПЕРВИЧНЫМИ И ВТОРИЧНЫМИ
Всю жизнь агенты формируют нашу личность. Они окружают нас с самого раннего
детства и до глубокой старости, и они всегда изменяют нас в ту или иную сторону,
даже если мы сами этого не замечаем.
Агенты первичной социализации более важны для формирования личности, т.к. они
закладывают её основы, воздействуя на нас, когда мы ещё представляем собой
«чистый лист».
Вторичные агенты начинают в полную силу действовать тогда, когда мы уже
сформированы, хотя их воздействие также ощущается ещё с детства.
Но даже полноценная личность всё равно подвержена влиянию сторонних факторов,
поэтому никто не может быть абсолютно неизменным на протяжении всей жизни.
Другое дело, что одни люди больше поддаются воздействию этих факторов, чем
другие – тут всё очень индивидуально.

8.

ВИДЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕЛЯТСЯ НА:
ОСНОВНЫЕ:
1. Первичная социализация – происходит в раннем детстве, когда ребенок усваивает базовые
нормы, язык и ценности от семьи и близких, формируя основы личности.
2. Вторичная социализация – процесс усвоения новых ролей и навыков во взрослом возрасте в
формальных институтах (школа, ВУЗ, работа) и через широкое общение.
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ:
1. Групповая – социализация внутри определенной группы, например, компании друзей, где
усваиваются специфические правила группы.
2. Гендерная – усвоение социальных ожиданий и норм, связанных с мужской или женской ролью.
3. Организационная – адаптация к правилам, нормам и культуре конкретной организации
(например, компании).
4. Ресоциализация: Процесс отказа от старых моделей поведения и усвоения новых, часто при
кардинальной смене обстоятельств (например, при переезде, смене профессии).
5. Досрочная (игра как репетиция) – усвоение норм и навыков, которые не соответствуют
текущему возрасту, через игру, подражание будущим ролям.

9.

АСОЦИАЛИЗАЦИЯ
Асоциализация – усвоение индивидом негативных, антиобщественных норм,
ценностей и установок.
Асоциализация личности происходит в те же хронологические периоды (детство,
отрочество, юность), что и социализация.
На раннем этапе асоциализации главным является механизм подражания, когда дети
или подростки неосознанно (или частично осознавая)
перенимают у взрослых, ведущих асоциальный
образ жизни, негативные образцы поведения

10.

ДЕСОЦИАЛИЗАЦИЯ
Термин «десоциализация» близок по содержанию понятию «асоциализация», однако
отражает несколько иную грань этого процесса в общественном контексте. ,
И может осуществляться и в зрелом возрасте
Десоциализация - процесс, противоположный социализации, означающий утрату
индивидом определенных социальных ценностей и норм и сопровождающийся
отчуждением индивида от определенной группы.
Десоциализация может происходить в связи с серьезными психическими
заболеваниями, а также с утратой возможностей сознания индивида и его
умственных способностей к интериоризации. В определенной мере десоциализация
может затрагивать индивидов, пренебрегающих социальными ценностями.
На уровне общества трудно оценить масштабы этих деформаций социализации. Кроме того, хотя
отдельные институты социализации (семья, общественные организации и т. д.) могут подвергаться
деградации, это не обязательно распространяется на всех индивидов, но значительная их часть так или
иначе будет испытывать сложности социальной адаптации.

11.

ПРИМЕР
Мужчина 45 лет, был руководителем отдела в крупной компании, имел семью, друзей, хобби, соблюдал нормы,
платил налоги (стандартная социализация).
Триггер: Компания закрылась, он остался без работы. После нескольких неудачных поисков и финансовых
трудностей, он впадает в депрессию.
Начало десоциализации:
Утрата ролей: Он перестает быть "успешным менеджером" и "главой семьи" (потеря статуса).
Разрыв связей: Друзья отдаляются, не понимая его состояния. Семья распадается из-за стресса.
Изменение норм: перестает соблюдать режим дня, ухаживать за собой, начинает злоупотреблять алкоголем
(потеря привычных норм поведения).
Продолжение десоциализации:
Социальная изоляция: он теряет жилье, проводит дни в одиночестве, избегает людей.
Утрата ценностей: Работа, семья, ответственность перестают что-либо для него значить.
Маргинализация: Он начинает вести образ жизни бродяги, добывает пропитание случайными заработками
или попрошайничеством, теряя прежнюю личность и социальную адекватность.
Если бы МУЖЧИНА попал в реабилитационный центр, начался бы процесс ресоциализации.

12.

РЕСОЦИАЛИЗАЦИЯ
В психологии термин «ресоциализация» впервые был введен американскими
социальными психологами А. Кеннеди и Д. Кербером для обозначения процесса
«вторичного» вхождения индивида в социокультурную среду в результате
«дефектов» социализации, НАПРИМЕР:
ресоциализация освобожденных из мест лишения свободы
или в результате смены социокультурного окружения (ресоциализация
мигрантов).
Сегодня этот термин в социальной психологии понимается достаточно широко и вне
специфики субъектов процесса – как осознанное изменение поведения человека в
ситуации очевидного социального неуспеха.

13.

ПРИМЕР РЕСОЦИАЛИЗАЦИИ
Мужчина, освободившийся после 5 лет тюрьмы, имеет судимость, проблемы с
доверием, утратил навыки общения, не имеет работы и жилья.
Ресоциализация:
В рамках программы он проходит курсы сварки, получает работу на заводе,
посещает группы поддержки, где делится опытом.
Его семья проходит семейную терапию, чтобы научиться принимать его и
доверять ему снова.
Мужчина начинает посещать спортзал, восстанавливает контакты со старыми
друзьями, которые ведут трезвый образ жизни.
Результат: Через год он стабильно работает, живет с семьей, у него формируется
позитивная система ценностей, он становится полноценным членом общества