Построение_профессиональной_траектории_студента_СПО_средствами_проектного

1. Построение профессиональной траектории студента СПО средствами проектного обучения (из опыта Омской академии экономики и

предпринимательства)
С.П. Бачурина
А.В. Михайленко

2.

3.

4. Выбор темы исследования

Традиционные
формы
Проектное
обучение
Из списка, предложенного
преподавателем.
Темы сформулированы по
учебному предмету
общеобразовательного цикла
с учетом будущей
специальности
Студентам предлагается
некая ситуация (реальная
производственная или
смоделированная).
Необходимо
проанализировать ситуацию,
вычленить проблему и на ее
основе сформулировать тему
проекта

5. Характер решаемых задач

Традиционные
формы
Проектное
обучение
Часто теоретического
плана, без
практической
значимости
Кейс-задания,
проектные задания
от работодателей,
потенциальных
потребителей

6. Деятельность студента

Традиционные
формы
Проектное
обучение
Изучают теоретический
материал по теме,
проводят минимальное
исследование, готовят
продукт проект (в ряде
случаев – номинально)
Анализ ситуации
Выделение проблемы
Предложение вариантов
решения проблемы
Выбор оптимального варианта
Подготовка решения
Представление/защита продукта
перед заказчиком,
потенциальным потребителем

7. Деятельность преподавателя

Традиционные
формы
Организует работу студентов,
дает одобрение выбранным
методам исследования, а чаще –
регламентирует их. Осуществляет
полный контроль
за деятельностью студента
Проектное
обучение
На подготовительном этапе:
формирует банк производственных
кейсов, организует встречу студентов с
заказчиком.
В процессе работу студентов над
проектом:
• оказывает консультативную помощь
организационного плана
(информационные ресурсы,
расписание и т.д.),
• осуществляет научное руководство.

8. Омская академия экономики и предпринимательства: творческие группы по проектному обучению

Цель:
Разработка
учебно-методических
материалов
для
организации
проектной деятельности на всех курсах
обучения, выстраивание системы
проектной работы обучающихся в
соответствии
с
дидактическими
принципами.

9.

Каждая творческая группа разрабатывает
Проектные задания
в рамках всех дисциплин
Индивидуальный
проект
Студенческие
проекты
Курсовое
проектирование
Дипломные проекты

10. Проектное обучение: этапы работы

Выделить
ключевые
проблемы
Найти
причины
выделенных
проблем
Выбрать
вариант
решения
проблем
Реализовать
решение
проблемы
путем создания
продукта
Предоставить и
защитить
готовый
продукт

11. Проектное задание: Литература

Вы работаете над созданием веб-платформы
для изучения русской литературы. Одна из
задач вашей команды — разработка
увлекательного интерактивного проекта,
который позволит пользователям лучше
познакомиться с произведением М.А. Шолохова
«Тихий Дон»/М.А. Булгакова «Мастер и
Маргарита» (предложен вариант разработки
настольной игры по типу «Крокодил», «Верю не верю», «бродилка»).
Задача заключается в создании интерактивного
литературного квеста, который погружал бы
пользователей в атмосферу произведения и
позволял бы им выбирать разные пути развития
сюжета, отражающие ключевые моменты
романа.

12. Проектное задание: Индивидуальный проект

Туристическая фирма «Путешествуй легко!» организует туры по городам Золотого кольца
России. Компания функционирует на рынке туристических услуг около десяти лет и за
годы существования накопила большую клиентскую базу, разнообразный опыт
организации туров и ряд уникальных предложений.
Несмотря на хорошую репутацию и широкий круг лояльных клиентов, компания испытывает определённые
трудности, препятствующие дальнейшему росту бизнеса.
Так как учет туристов ведется вручную с помощью таблиц Excel, часто случаются ситуации с потерей важной
информации о клиентах (контактные данные, отзывы, предыдущие покупки). Бронирование туров и подтверждение
заявок осуществляется по телефону. Менеджеры компании не всегда быстро реагируют на запросы клиентов, и
клиенты вынуждены ждать звонка менеджера для подтверждения.
Туристы узнают о предложениях устно. При выборе тура посетителям приходится полагаться исключительно на
консультацию менеджеров, так как никакой подробной и доступной информации о городах, особенностях
проживания и стоимости тура нет.
Информация о наличии свободных мест и датах выезда обновляется нерегулярно.
Для привлечения новых клиентов компания регулярно устраивает скидки и специальные предложения, но
информация распространяется медленно и непоследовательно.

13.

Проблема
Одно задание
подобного рода –
может иметь
до 15-ти вариаций
решений
Продукт
Нерациональное
хранение
информации
=
Выделенная проблема, а
как следствие – решение
проблемы и итоговый
продукт у каждого
студента будет отличаться
уникальностью.
Несвоевременное
информирование
клиентов
Затрудненный
выбор туров
База данных
Автоматическая
SMS-рассылка
Сайт визитка
Мобильное
приложение с
личным кабинетом
Буклеты с QRкодом
Интерактивная
карта
Видео-ролик
демонстрирующий
туры

14. Проектное задание: МДК 05.01 Проектирование и дизайн информационных систем

Ситуация: Вы являетесь начинающим дизайнером, к Вам обратился клиент, который
жалуется на то, что его театр теряет охват аудитории, отсутствует приток новой, молодой
публики, продажи падают, а гости жалуются на неудобство при заказе билетов и выборе
спектаклей. Помимо этого, он предоставил вам ссылку на сам сайт.

15. Проектное задание: Курсовые работы

Вы – джуниор-разработчик в консалтинговой IT-компании «СмартРешения». Ваш
руководитель передает Вам материалы по новому клиенту – местной фермерской
кооперации «Деревенские натуральные продукты».
Кооперация объеденяет между собой 15 небольших фермерских хозяйств, которые
производят для продажи экологически-чистые продукты: овощи, молочная
продукция, мясная и прочее.
Сейчас продажи происходят через небольшую фермерскую точку на рынке (раз в
неделю), либо по звонкам постоянных клиентов. Помимо этого, сбыт товара
происходит через страничку в социальных сетях, где публикуют фото продукции и
контакты.
В процессе брифа с самим клиентом вы узнаете и другие немаловажные проблемные детали компании:
• Хаос в заказах: Неизвестный ассортимент: Сложности с расчетом и доставкой.
• Рост недовольств постоянных клиентов.
• Отсутствие постоянного притока новых клиентов.
Руководитель попросил Вас проанализировать концептуальную проблему компании «ДНП», предложить варианты решения и
предоставить конечный вариант заказчику.

16. Проектное задание: Дипломное проектирование

Вы проходите практику в предприятии «СмартРешения». Компания динамично росла, и за
последний год штат увеличился со 100 до 250 человек. Вы были приняты в отдел системного
администрирования, где вам поручили помогать старших коллегам, однако, в процессе
работы вы заметили, что рост компании привел к кризису в управлении внутренними ITресурсами.
• Процесс выдачи, обслуживания и ремонта стал хаотичным и неконтролируемым.
• Инвентаризация ведется в единственной Excel-таблице, доступ к которой имеют лишь сотрудники системного
администрирования.
• Запросы на новое оборудования, ремонт или замену комплектующих поступают отовсюду.
• Ремонтный цикл нарушен.
• Ремонтный цикл нарушен.
Компания планирует продолжать свой рост и открыть еще один офис, однако текущий
хаотичный подход к управлению IT-инфраструктурой создает серьезные стратегические риски.

17.

Проектное обучение:
Итог
01
Итоговый продукт
полностью зависит от
студентов, от их
подхода к решению
найденных проблем.
02
Заключительный этап
питч-сессия с защитой
проекта, на которой студент
коротко предоставляет свой
продукт, отвечает на
возникшие вопросы и
доказывает почему продукт
может стать решением
найденной им проблемы.
03
Студенты работают
самостоятельно
Преподаватель
выступает в качестве
консультанта.

18. Построение профессиональной траектории студента СПО средствами проектного обучения (из опыта Омской академии экономики и

предпринимательства)
С.П. Бачурина
А.В. Михайленко