Рекомендации для школы, находящейся в сложных социальных условиях

1. Рекомендации для школы, находящейся в сложных социальных условиях

РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ШКОЛЫ,
НАХОДЯЩЕЙСЯ В СЛОЖНЫХ
СОЦИАЛЬНЫХ УСЛОВИЯХ
СЛУШАТЕЛИ КУРСОВ «ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ И
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
ГБОУ «ШКОЛА 2094»
БАЗЬКО О.С. ЗОБОВА И.Я. КУТУЗОВА Т.Ю.
МИЛАКОВА А.Д. СТАРОДУБЦЕВА Н.С. ТИМОЩУК О.В.

2.

Школы в сложных социальных условиях чаще
всего имеют низкие образовательные результаты и
нуждаются в мерах по улучшению данной ситуации
Разработать шаги для повышения уровня образования
в школе в сложном социальном окружении
Рекомендации для школы, находящейся в
сложных социальных условиях
Что такое «сложные социальные условия»?
Может ли школа улучшить данные условия?
Как повлиять на уровень образования в данной школе в лучшую
сторону?

3. Для примера мы смоделировали школу

ДЛЯ ПРИМЕРА МЫ СМОДЕЛИРОВАЛИ
ШКОЛУ
• Школа расположена в небольшом городе и
территориально расположена далеко от центров
культуры
• Территория вокруг школы занята заводами
• Непрофильная школа
• В городе высокий уровень преступности
• Низкий социально-экономический уровень семей
учеников
• Много учеников с неродным русским языком

4. Определение уровня школы в России

ОПРЕДЕЛЕНИЕ УРОВНЯ ШКОЛЫ В
РОССИИ
Индекс социального благополучия школы
Исбш= Исэсс * Исэхр *Итд
где
Исэсс – индекс социально-экономического состава
семьи
Исэхр – индекс социально-экономической
характеристики региона
Итд – индекс транспортной доступности

5.

Задача 1: провести опрос учеников и родителей для
определения социального уровня
• Социально-экономический состав семьи
• работают оба родителя, оба родителя являются безработными,
один (единственный) родитель является безработным,
• оба родителя имеют высшее образование, один родитель имеет
высшее образование, оба родителя не имеют высшего
образвания
• семьи, воспитывающие одного ребенка, полные семьи, дети
проживают в приемных семьях, дети находятся под опекой,
• семьи находятся в социально опасном положении,
• проживают в благоустроенных квартирах/домах, в
неблагоустроенных квартирах/домах
• русский язык не является родным,
• дети состоят на внутришкольном учете, дети состоят на учете в
отделе по делам несовершеннолетних управления внутренних
дел, дети состоят на учете в комиссии по делам
несовершеннолетних и защите их прав

6.

Задача 2: оценить социально- экономический
уровень района
• Социально-экономическая характеристика района, где
располагается образовательная организация (наличие на
территории действующего среднего и крупного предприятия,
наличие на территории общественных организаций, уровень
преступности, наличие асоциальных явлений, уровень
безработицы)
• Транспортная доступность (время перевозки до районного
центра, частота рейсов, стоимость перевозки).

7.

Задача 3: определить индекс образовательных
результатов школы
• Индекс образовательных результатов
• Отношение среднего балла ЕГЭ в 10 процентах школ с лучшими
результатами единого государственного экзамена к среднему баллу
ЕГЭ в 10 процентах школ с худшими результатами единого
государственного экзамена
Задача 4: определить к какому типу школы
относится данная школа:
Сложные социальные условия и низкие образовательные результаты
Сложные социальные условия , но средние или высокие
образовательные результаты

8. Для решения проблем

ДЛЯ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМ
• Исходя из того, что учителя хотят повысить как уровень
образования в школе, так и социальный уровень учеников,
рекомендуем:
• Стимулировать активных учителей морально ( грамоты, звания)
и материально (стимулирующие выплаты)
• Привлекать в школу высококвалифицированных учителей
(контракт с учителем со значительными финансовыми и
социальными стимулами, сокращение нагрузки и числа
учеников в классе, карьерные возможности);
• Поддерживать и поощрять учеников (создание индивидуальной
программы, тьюторское сопровождение, организация
дополнительных занятий
• Создать большое количество внеурочных мероприятий, кружков,
факультативов
• Привлекать учеников участвовать в значимых олимпиадах

9. Для решения проблем

ДЛЯ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМ
• Привлекать близлежащие предприятия к профильной
деятельности учеников (экскурсии на предприятия, летняя и
каникулярная практика, мелкий ремонт в школе)
• Рассмотреть вариант со спонсорской помощью школе
(оплата стипендий, расширение материальной базы школы)
• Открыть бюджетный профильный класс, по углубленному
изучению профессии, необходимой в данном районе
• Открытие платных образовательных услуг населению
(компьютерная грамотность, спортивные занятия,
театральная, музыкальная , ИЗО студии)
• Расширить школьную библиотеку за счет фондов местных
жителей
• Создать положительный образ школы при помощи СМИ (как
муниципального, так и своего школьного)

10. Для решения проблем

ДЛЯ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМ
• По итогам года провести повторные
тестирования для определения динамики и
разработки дальнейших шагов