4.2.soc_.un_.vest_prezent-b505hn

1.

4.2. KĀ DARBOJAS SOCIĀLĀS
GRUPAS DAŽĀDOS LAIKOS?
Sociālās zinības un vēsture 4.klasei

2. TEMATA APGUVES MĒRĶIS

Analizējot situācijas un vizuālos informācijas avotus, izprast, ka
sabiedrībā ir pastāvējušas un pastāv sociālās grupas jeb kopienas, kurām
ir dažādas vērtības un intereses; ka cilvēks var ietilpt dažādās grupās jeb
kopienās, lai izmantotu zināšanas, veidojot attiecības ar līdzcilvēkiem un
plānotu savas personības pilnveidošanu, kā arī veiksmīgāk iekļautos
dažādās kopienās.

3. ES ZINĀŠU UN MĀCĒŠU!

KAS IR SOCIĀLĀS GRUPAS
UN PĒC KĀDĀM PAZĪMĒM
TĀS IEDALA;
KAS IR VĒRTĪBAS UN TIKUMI
UN KĀPĒC VĒRTĪBAS
DAŽĀDIEM CILVĒKIEM
ATŠĶIRAS;
KA VĒRTĪBAS DAŽĀDOS
LAIKOS ATŠĶIRAS
NOSKAIDROŠU, KĀDAS SOCIĀLĀS
GRUPAS IR VIETĒJĀ KOPIENĀ,
NOTEIKŠU SAVU LOMU TAJĀS;
ATPAZĪT UN RAKSTUROT
SOCIĀLĀS GRUPAS VIETĒJĀ
KOPIENĀ;
ATPAZĪT CILVĒKU UZVEDĪBĀ
NOTEIKTAS VĒRTĪBAS
SAKĀRTOT VĒRTĪBAS PĒC
NOZĪMĪGUMA, PASKAIDROT
SAVU IZVĒLI;
IZMANTOJOT DOMU KARTI, STĀSTĪT
PAR SEVI DAŽĀDĀS SOCIĀLAJĀS
GRUPĀS;
SADARBOJOTIES GRUPĀ, PAUST CIEŅU UN
ATBILDĪBU PRET SAVU UN CITU CILVĒKU
DROŠĪBU UN LABKLĀJĪBU.

4. KĀ ATŠĶIRAS ATTĒLOS REDZAMIE CILVĒKI?

5.

Iepriekšējā slaidā tika attēlotas dažādas sociālās
grupas, kuras radušās cilvēku sabiedrībā. Katrs grupas
dalībnieks sadarbojas ar citiem attiecīgās grupas
dalībniekiem, ir saistīts ar tiem, ietekmē pārējos un
pārējie ietekmē viņu - viņa uzskatus, izjūtas, rīcību.

6. KAS IR SOCIĀLĀ JEB SABIEDRĪBAS GRUPA?

7. SOCIĀLĀ GRUPA

Cilvēku grupa, kuru vieno kopīgas pazīmes: vecums, profesija,
intereses, vērtības u. c.

8. KATRS NO CILVĒKIEM PIEDER KĀDAI SOCIĀLAJAI GRUPAI! KĀDAS SOCIĀLAS GRUPAS UN GRUPU PĀRSTĀVJI REDZAMI ATTĒLOS? PIERAKSTI!

9. NOSKATIES VIDEO!

Sociālās grupas un to pazīmes - https://app.soma.lv/viedtema/socialaszinibas-un-vesture/ceturta-klase/ka-darbojas-socialas-grupas-dazadoslaikos/kadas-ir-socialas-grupas-un-to-vertibas-musdienas#modal

10. ATZĪMĒ, KURĀS BILDĒS IR ATTĒLOTAS SOCIĀLĀS GRUPAS!

11. KOPĪGI NOSAUCIET UN PIERAKSTIET 10 SOCIĀLĀS GRUPAS!

1.
6.
2.
7.
3.
8.
4.
9.
5.
10.

12. SOCIĀLO GRUPU APRAKSTI PIERAKSTI KLADĒ 2 PIEMĒRUS PĒC IZVĒLES!

SOCIĀLĀ GRUPA
DRAUGI
GRUPAS APRAKSTS
Bieži kopā pavada laiku: sarunājas, spēlējas, pastaigājas. Viņiem ir
līdzīgas intereses un vaļasprieki, draugi atbalsta cits citu.
KLASESBIEDRI
Mācās vienā skolā un klasē, sadarbojas un piedalās pasākumos.
ĢIMENE
Vecāki un bērni, kuri dzīvo kopā un rūpējas cits par citu. Ir savas
tradīcijas un vērtības, kopā svin svētkus.
Dibina savu uzņēmumu, ražo un pārdod sabiedrībai vajadzīgas preces
UZŅĒMĒJI
vai pakalpojumus. Atbalsta, piemēram, vietējo skolu, sporta komandu.
Grib iegūt peļņu un gandarījumu no sava darba.
SPORTA LĪDZJUTĒJI
Labprāt apmeklē sporta sacensības, seko komandas rezultātiem,
interesējas par sportistu dzīvesveidu un panākumiem.

13. KAS, TAVUPRĀT, IR MAZĀS UN LIELĀS SOCIĀLĀS GRUPAS?

14. MAZĀS SOCIĀLĀS GRUPAS

ŠĪS GRUPAS IR NELIELAS. DALĪBNIEKI SATIEKAS UN DARBOJAS KOPĀ.
TAVA ĢIMENE
TAVA KLASE
SPORTA KOMANDA
SKOLAS KORIS

15. LIELĀS SOCIĀLĀS GRUPAS

ŠĪS GRUPAS IR PĀRĀK LIELAS, LAI VISI TO PĀRSTĀVJI TIKTOS.
VISI SPORTISTI
VISI DZIEDĀTĀJI
LATVIEŠU TAUTA
VISAS MEITENES
UN ZĒNI

16. IERAKSTI TABULĀ 3 MAZO UN 3 LIELO SOCIĀLO GRUPU PIEMĒRUS!

MAZĀS SOCIĀLAS GRUPAS
LIELĀS SOCIĀLĀS GRUPAS
1.
1.
2.
2.
3.
3.

17. ATZĪMĒ, KURAS IR MAZĀS UN LIELĀS SOCIĀLĀS GRUPAS!

SOCIĀLĀ GRUPA
KORIS
ĢIMENE
PASAULES IEDZĪVOTĀJI
ROKDARBU PULCIŅŠ
TEĀTRA DARBINIEKI
VIENA MŪZIĶA FANU KLUBS
VISI MŪZIĶI
VISAS MEITENES
VISI ZĒNI
LIEPĀJAS FUTBOLA KOMANDA
RADOŠAIS PULCIŅŠ
DRAUGI
TAUTAS DEJU KOLEKTĪVS
MAZĀ SOCIĀLĀ GRUPA
LIELĀ SOCIĀLĀ GRUPA

18. LASI TEKSTU! Tabulā ieraksti, kādās sociālajās grupās darbojas Enriko!

Mani sauc Enriko. Es dzīvoju vienā no Eiropas skaistākajām valstīm – Itālijā.
Manas mājas atrodas Itālijas galvaspilsētā Romā. Man ir kupla ģimene, mamma,
tētis, 4 brāļi un 2 māsas. Es mācos Svētā Stefana Romas vidusskolā, 4.klasē. Pēc
stundām apmeklēju peldēšanas nodarbības un hokeja treniņus. Hokejā esmu vārtu
sargs.
SOCIĀLĀS GRUPAS

19. SOCIĀLĀ LOMA GRUPĀ APSKATI PIEMĒRUS. KLADĒ IEZĪMĒ TABULU UN AIZPILDI TO AR 6 PIEMĒRIEM!

Katrā sociālajā grupā, katram cilvēkam ir sava loma.
Piemēram:
• ģimenē tava loma ir būt dēlam/ meitai.
• Futbola komandā – spēlētājam;
• Kora kolektīvā – dziedātājam;
• Klasē tava loma ir būt skolēnam.
SOCIĀLĀ GRUPA
SOCIĀLĀ LOMA

20. KAS IR PIENĀKUMI?

21. PIENĀKUMI PIERAKSTI DEFINĪCIJU KLADĒ!

Darbību, darbu kopums, arī uzdevums, kas noteikti jāpaveic.

22. VAI SOCIĀLAJĀS GRUPĀS IR ARĪ PIENĀKUMI, KURI JĀIEVĒRO? PASTĀSTI UN PIERAKSTI, KĀDI PIENĀKUMI PASTĀV KATRĀ GRUPĀ?

• ĢIMENE –
• KLASE –
• DEJU KOLEKTĪVS –
• HOKEJA KOMANDA • DRAUGI -

23. SOCIĀLO GRUPU UZDEVUMS IZLASI SOCIĀLO GRUPU UZDEVUMUS. PABEIDZ RAKSTĪT CITU SOCIĀLO GRUPU UZDEVUMUS!

Deju kolektīvs – Dod iespēju izkustēties, uzstāties, mācīties dejot.
Latviešu tauta – Saglabā latviešu valodu un tradīcijas.
• Kora kolektīvs –
• Sporta komanda –
• Ģimene –
• Klase –

24. APSKATI ATTĒLU! PASTĀSTI, KĀDU INFORMĀCIJU VAR UZZINĀT NO ŠĪ ATTĒLA!

BĒRZIŅU ĢIMENE:
4.KLASE:
DĒLS UN BRĀLIS
SKOLĒNS
FUTBOLA KOMANDA: VĀRTU SARGS
MŪZIKAS SKOLA: KLAVIERU KLASES SKOLĒNS
ROBOTIKAS PULCIŅŠ:
PILSĒTNIEKS:
LIEPĀJNIEKS
LATVIJAS IEDZĪVOTĀJS:
LATVIETIS:
DALĪBNIEKS
TAUTAS PĀRSTĀVIS
VĪRIETIS: ZĒNS
PASAULES IEDZĪVOTĀJS: EIROPIETIS
PILSONIS

25. NOSKATIES VIDEO!

Kas nosaka piederību sociālajām grupām?
https://app.soma.lv/viedtema/socialas-zinibas-un-vesture/ceturtaklase/ka-darbojas-socialas-grupas-dazados-laikos/kadas-ir-socialasgrupas-un-to-vertibas-musdienas#modal

26. PADOMĀ UN PIERAKSTI, KĀDĀM SOCIĀLAJĀM GRUPĀM TU ESI PIEDERĪGS!

1.
2.
3.
4.
5.

27. UZDEVUMS! DARBS UZ A4 LAPAS! UZZĪMĒ SEVI UN ATZĪMĒ, KĀDĀM SOCIĀLĀM GRUPĀM TU PIEDERI UN KĀDA IR TAVA LOMA TAJĀS!

28.

Cilvēks vienlaicīgi var būt piederīgs vairākām
sociālajām grupām. Piemēram, tu esi skolēns, bērns,
draugs, un katra no šīm ir cita sociālā grupa. Dzīves laikā
tu iekļausies vēl citās sociālajās grupās.

29.

Kārlis šobrīd iekļaujas četrās sociālajās grupās – viņš ir
bērns savā ģimenē, skolnieks skolā un klasē, dejotājs skolas
deju kolektīvā un futbolists skolas futbola komandā. Katrai no
grupām ir sava vienojošā pazīme, piemēram, visi tās dalībnieki
mācās skolā. Pēc vairākiem gadiem Kārlis kādā no šīm grupām
vairs neietilps, bet būs citā. Piemēram, Kārlis no skolnieka kļūs
par studentu universitātē.

30. PADOMĀ UN UZRAKSTI KĀDĀS SOCIĀLAJĀS GRUPĀS TU GRIBĒTU IEKĻAUTIES NĀKOTNĒ! PIERAKSTI 3 SOCIĀLĀS GRUPAS!

31. VAI IR VIEGLI PILDĪT UZDEVUMUS UN PIENĀKUMUS SAVĀS SOCIĀLAJĀS GRUPĀS? PABEIDZ TEIKUMUS!

1.Ir viegli pildīt pienākumus, jo…………….
2.Ir grūti pildīt pienākumus, jo…………….

32. KĀDAS SOCIĀLĀS GRUPAS REDZAMAS ATTĒLOS? PIERAKSTI!

33. CIK SOCIĀLĀS GRUPĀS CILVĒKS DZĪVES LAIKĀ VAR IEKĻAUTIES?

34. LASI TEKSTU! KĀDĀS SOCIĀLAJĀS GRUPĀS IEKĻAUJAS ANDRIS? KĀDA IR VIŅA LOMA UN UZDEVUMI?

Andris ir aktīvs biedrs vairākās sociālajās grupās, kas veido viņa dzīvi un
ietekmē viņa pieredzi. Viņš ir daļa no savas ģimenes, kur viņš ir tēvs un vīrs, un šajā
sociālajā grupā viņš dalās ar savām zināšanām, atbildību un mīlestību.
Darba dzīvē Andris strādā izglītības iestādē, kur viņš ir skolotājs un dalās ar
savām zināšanām un komunicē ar kolēģiem. Šī sociālā grupa ir vieta, kur viņš izmanto
savas prasmes, lai ietekmētu un palīdzētu attīstīt jauniešu nākotni.
Andris ir arī daļa no sporta komandas, kur viņš kopā ar draugiem trenējas un
piedalās sacensībās. Šī grupa sniedz viņam iespēju fiziski izpausties un izbaudīt sporta
prieku.
Visbeidzot, viņš ir arī aktīvs sociālo tīklu lietotājs, kur viņš sazinās ar veciem
draugiem, kā arī iepazīst jaunus cilvēkus un dalās ar savu dzīves pieredzi tiešsaistē.
Šīs sociālās grupas veido Andra ikdienu un piedāvā viņam dažādas pieredzes
un attiecības, kas veicina viņa personīgo attīstību un pilnvērtīgu dzīvi.

35. KĀ VEIDOJAS SOCIĀLĀS GRUPAS?

36. APSKATI DOMU KARTI! KAS TAJĀ IR ATTĒLOTS?

37. UZDEVUMS! IZVEIDO SAVU DOMU KARTI, IZVĒLIES 4 SOCIĀLĀS GRUPAS, KURĀS ESI UN UZRAKSTI, KĀDA IR TAVA LOMA UN UZDEVUMI TAJĀS!

MANAS SOCIĀLĀS
GRUPAS, LOMAS UN
UZDEVUMI!

38. UZDEVUMS!

Sadalieties grupās (4-6 cilv.).
Grupās salīdziniet domu kartes un iekrāsojiet
līdzīgās atbildes ar vienu krāsu, atšķirīgās – ar citu!
Secini, kā sociālā grupa un loma ietekmē cilvēka
uzvedību! Paskaidro ar piemēriem!

39. UZDEVUMS! UZRAKSTI STĀSTU (VISMAZ 50 VĀRDI) PAR ANNU UN VIŅAS IEKĻAUŠANOS DAŽĀDAS SOCIĀLAJĀS GRUPĀS. MINI ARĪ SOCIĀLĀS LOMAS UN

UZDEVUMUS, KĀDI ANNAI BŪS JĀVEIC!

40. VAI VISĀS SOCIĀLAJĀS GRUPĀS, KURĀS MĒS ESAM, MĒS KAUT KO MĀCĀMIES? MINI PIEMĒRUS!

1.
2.
3.
4.
5.

41. UZDEVUMS! PAPILDINI TEIKUMUS, NORAKSTI TOS KLADĒ!

1. Sociālās grupas ir______________________________________________
2. Sociālo grupu kopīgās pazīmes var būt:____________________________
3. Mazās sociālās grupas ir lielas/nelielas. Dalībnieki satiekas/netiekas un
darbojas kopā.
4. Lielās sociālās grupas ir pārāk mazas/lielas, lai visi to pārstāvji
tiktos/netiktos.

42. KĀ IEKĻAUTIES SOCIĀLAJĀS GRUPĀS?

43. NOSKATIES VIDEO!

Marija un šahs - https://app.soma.lv/viedtema/socialas-zinibas-unvesture/ceturta-klase/ka-darbojas-socialas-grupas-dazadoslaikos/kapec-sabiedriba-pastav-dazadas-socialas-grupas

44. BURTU JUCEKLIS ATRODI 12 SOCIĀLĀS GRUPAS UN PIERAKSTI TĀS KLADĒ!

45. PIECELIES UN IZKUSTIES!

46.   UZDEVUMS! PADOMĀ PAR KĀDU SOCIĀLO GRUPU, KURAI ESI PIEDERĪGS! VAI VISI ŠĪS GRUPAS DALĪBNIEKI VIENMĒR UZVEDAS VIENĀDI?

UZDEVUMS!
PADOMĀ PAR KĀDU SOCIĀLO GRUPU, KURAI ESI PIEDERĪGS! VAI VISI ŠĪS GRUPAS DALĪBNIEKI VIENMĒR
UZVEDAS VIENĀDI?

47.

Tu jau zini, ka sociālās grupas mūsdienās ir dažādas
un katru sociālo grupu atšķir noteiktas pazīmes. Taču
sociālo grupu dalībnieki var atšķirties arī ar
savām vērtībām un uzvedību.

48. KAS IR VĒRTĪBA?

49. KAS IR VĒRTĪBAS?

Cilvēkam nozīmīgais un svarīgais. Vērtību cilvēks
apliecina ar savu rīcību, uzvedību, izvēlēm. Lietu,
parādību kopums, pēc kā cilvēks tiecās.

50. VĒRTĪBAS

DZĪVĪBA, CILVĒKA CIEŅA, BRĪVĪBA, ĢIMENE, LAULĪBA, DARBS,
DABA, KULTŪRA, LATVIEŠU VALODA, LATVIJAS VALSTS

51.

Šīs vērtības var būt dažādi svarīgas katram cilvēkam
atkarībā no viņa dzīves situācijas un personīgajiem
uzskatiem. Katra no tām var kalpot kā vadlīnija un palīgs
veidojot nozīmīgu un veiksmīgu dzīvi.

52. PIERAKSTI BURTNĪCĀ 5 TEV SVARĪGĀKĀS VĒRTĪBAS!

1.Ģimene - saistības un atbalsts no ģimenes locekļiem.
2.Draudzība - uzticami draugi, ar kuriem dalīties priekos un bēdās.
3.Ētika - ētiski principi un godprātīga rīcība.
4.Līdzjūtība - spēja saprast un piedzīvot līdzi citu ciešanām.
5.Izcilība - centība uzlabot sevi un sasniegt augstus mērķus.
6.Atbildība - apņēmība izpildīt savus pienākumus un solījumus.
7.Mīlestība - spēcīga emocija un sajūta, kas veido dzīves kvalitāti.
8.Brīvība - tiesības un iespējas izvēlēties un būt pats sev.
9.Miers - stāvoklis, kurā nav konfliktu un nemiernieka.
10.Veselība - fiziskā un garīgā veselība, kas ļauj dzīvot pilnvērtīgu dzīvi.

53.

Vērtības un to izpausmi tikumos cilvēki apgūst visu
mūžu, arī ārpus izglītības iestāžu sienām. Skolēni sev
nozīmīgās vērtības saredz ikdienas saziņā un
mijiedarbībā gan ģimenē, gan skolā, gan draugu un
plašākas sabiedrības lokā.

54. LASI TEKSTU! IZRAKSTI NO TEKSTA VĒRTĪBAS, KURAS PĒTERIM IR SVARĪGAS!

Pēteris vienmēr uzskatīja, ka vislielākā vērtība cilvēka dzīvē ir ģimene. Viņš pavadīja
laiku ar savu sievu un diviem bērniem, cenšoties radīt laimi un siltumu savā mājā. Viņš ticēja, ka
stipra ģimene ir pamats visām pozitīvām pārmaiņām sabiedrībā.
Otra svarīgā vērtība Pēterim bija izglītība. Viņš pēc dabas bija ļoti strādīgs un centīgs
cilvēks, un viņš vienmēr mudināja savus bērnus iegūt izglītību un visu dzīvi augt un mācīties. Pēteris
uzskatīja, ka izglītība ir ceļš uz personīgo attīstību un labāku nākotni.
Bet visbeidzot, trešā vērtība, kas bija Pēterim svarīga, bija līdzjūtība un palīdzības
sniegšana citiem. Viņš nekad nevērsās prom no cilvēkiem, kuriem vajadzēja palīdzību, un viņš
aktīvi piedalījās labdarības pasākumos un brīvprātīgajā darbā. Pēteris uzskatīja, ka jūtot līdzi citu
cilvēku priekiem un bēdām, viņš kļūst par labāku cilvēku.
Pēteris visu savu dzīvi dzīvoja, ievērojot šīs trīs vērtības - ģimeni, izglītību un līdzjūtību.
Viņš radīja laimīgu un piepildītu dzīvi sev un saviem tuviniekiem, un viņa piemērs mudināja citus arī
sekot šīm vērtībām. Viņš saprata, ka vērtības cilvēka dzīvē ir tas, kas padara to nozīmīgu un
pilnvērtīgu.

55. KURAS VĒRTĪBAS TEV IR VISSVARĪGĀKĀS? UZRAKSTI 5 VĒRTĪBAS!

1.
2.
3.
4.
5.

56. VAI VARI NOSAUKT 1 VISSVARĪGĀKO VĒRTĪBU?

57. KĀ SAVAS SOCIĀLĀS LOMAS PILDA ANNA?

SOCIĀLĀ GRUPA
VĒRTĪBAS
KO VIŅA DARA, LAI TĀS IEVĒROTU?
Cenšas pret visiem būt laipna un atsaucīga.
Palīdz vecākiem un brāļiem.
Cenšas pildīt savus pienākumus mājās.
Dara visu, lai komanda būtu labākā.
Komunicē ar komandu, kopīgi apspriež spēles gaitu un
turpmākos plānus
Cenšas nekavēt treniņus un ir gatava spēlei, kad tas ir
vajadzīgs.
Cenšas runāt un rakstīt pareizi.
Svin Latvijai nozīmīgus svētkus.
Lepojas ar Latvijas panākumiem un stāsta par tiem citiem.

58. UZDEVUMS!

Izvēlies kādu no sociālajām grupām. Izvēlies 2 grupai svarīgākās
vērtības un pēc Annas veidotās shēmas parauga uzzīmē savu vērtību un
tam atbilstošo darbību shēmu!
SOCIĀLĀ GRUPA
VĒRTĪBAS
KO TU DARI, LAI TĀS IEVĒROTU?

59. PADOMĀ PAR VIENU SOCIĀLO GRUPU, KURAI TU PIEDERI! UZRAKSTI, KĀDAS VĒRTĪBAS PIEMĪT GRUPAS DALĪBNIEKIEM?

60. APSKATI ATTĒLU UN ATBILDI UZ JAUTĀJUMIEM!

Kāda sociālā grupa redzama attēlā?
Kas vieno cilvēkus šajā grupā?
Kas viņiem ir svarīgs, kādas ir vērtības?

61. APSKATI ATTĒLU UN ATBILDI UZ JAUTĀJUMIEM!

Kāda sociālā grupa redzama attēlā?
Kas vieno cilvēkus šajā grupā?
Kas viņiem ir svarīgs, kādas ir vērtības?

62. APSKATI ATTĒLU UN ATBILDI UZ JAUTĀJUMIEM!

Kāda sociālā grupa redzama attēlā?
Kas vieno cilvēkus šajā grupā?
Kas viņiem ir svarīgs, kādas ir vērtības?

63. KAS IR UZVEDĪBA?

64. UZVEDĪBA

Uzvedība ir indivīda darbību un reakciju kopums konkrētā
situācijā vai konkrētos apstākļos. Tas ietver cilvēka rīcību,
attieksmi, darbību un komunikāciju.

65. KAS IR LABA UZVEDĪBA?

66.

Laba uzvedība ir attieksme un rīcība, kas tiek
uzskatīta par piemērotu un ētisku konkrētajā sabiedrībā.
Tā ir rīcība, kas ietver cieņu pret citiem cilvēkiem,
uzmanību uz sociālajiem normām un vērtībām, un
centienus rīkoties tādā veidā, kas veicina pozitīvas
attiecības un kopējās labklājības veicināšanu.

67. LABA UZVEDĪBA

Respekts pret citiem: Tas nozīmē cienīt vienam otru, būt
atsaucīgam un vienkārši labi izturēties pret citiem
cilvēkiem, neatkarīgi no viņu dzimuma, vecuma, rases,
reliģijas un citiem faktoriem.

68.

Empātija: Laba uzvedība ietver spēju saprast un būt
līdzjūtīgam, pieņemt citu cilvēku emocijas, jūtas un
vajadzības.

69.

Atklātība un komunikācija: Laba uzvedība ietver godīgu
un atklātu komunikāciju ar citiem. Tas nozīmē, ka cilvēki
dalās ar savām domām un sajūtām, izvairoties no
meliem un nesaprašanās.

70.

Atbildība: Laba uzvedība ietver atbildību par savu rīcību
un lēmumiem. Tas nozīmē, ka cilvēki ir gatavi pieņemt
sekas par savām darbībām un nekaitē citiem.

71.

Solidaritāte un atbalsts: Laba uzvedība ietver solidaritāti
un atbalstu citiem cilvēkiem gan labos, gan grūtos laikos.
Tas var ietvert līdzdalību kopējos centienos un palīdzību
citiem, kad tas ir nepieciešams.

72.

Cieņa pret dabu: Laba uzvedība ietver cieņu pret dabu
un vides resursiem, kā arī centienus tos aizsargāt un
uzturēt ilgtermiņā.

73. NOSKATIES VIDEO!

PIEKLĀJĪGA UZVEDĪBA
https://www.youtube.com/watch?v=vJzsm9k47ek&ab_channel=3saule
s

74. APSKATI TABULU! NORAKSTI KLADĒ VIENU PIEMĒRU PĒC IZVĒLES (SOCIĀLO GRUPU UN IEZĪMES).

SOCIĀLĀ GRUPA
UZVEDĪBAS IEZĪMES
1.SKOLĒNI
1.
2.
3.
4.
5.
Klasē piedalās nodarbībās un ir uzmanīgs.
Sastāda draudzīgas attiecības ar saviem klases biedriem.
Palīdz citiem, kad nepieciešams.
Runā pieklājīgi.
Attīsta savas mācību prasmes un izmanto iegūtās zināšanas.
2. DRAUGU GRUPA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Izrāda uzticību un respektē draugus.
Veicina pozitīvas un aizraujošas
Kopīgas aktivitātes.
Sniedz emocionālu atbalstu un palīdz citiem problēmu risināšanā.
Novērtē draugu rakstura dažādību.
Neizmanto un neizsmej draugus.
3. ĢIMENE
1.
2.
3.
4.
5.
Pret ģimenes locekļiem izturās ar cieņu un sapratni.
Kopīgi pilda mājas darbus un saimnieciskos uzdevumus.
Dalās ar emocijām un piedalās kopīgās aktivitātēs.
Aktīvi atbalsta viens otru grūtos laikos.
Veicina saskaņu un harmoniju ģimenes dzīvē.

75. VAI DAŽĀDĀS SOCIĀLĀS GRUPĀR VAR BŪT VIENĀDI UZVEDĪBAS NOTEIKUMI?

76. NOSKATIES VIDEO!

Kā Jānis gribēja kļūt par labāko skolēnu klasē
https://www.youtube.com/watch?v=jGGOPzwcIXM&ab_channel=atbal
stslulv
Kāda sociālā grupa attēlota video?
Kāda ir Jāņa uzvedība?

77. VAI AUGOT UN ATTĪSTOTIES MAINĀS ARĪ TAVA UZVEDĪBA? KĀPĒC?

78. NOSKATIES VIDEO!

Savstarpējā ietekme sociālajās grupās https://app.soma.lv/viedtema/socialas-zinibas-un-vesture/ceturtaklase/ka-darbojas-socialas-grupas-dazados-laikos/kapec-sabiedribapastav-dazadas-socialas-grupas

79. PADOMĀ PAR VIENU SOCIĀLO GRUPU, KURAI TU PIEDERI! KĀDA IR GRUPAS DALĪBNIEKU UZVEDĪBA?

80. SPĒLĒJIET LOMU SPĒLI!

Sadalieties pāros.
Izdomājiet 2 situācijas un attēlojiet tās klasē:
1.
Situācija, kurā ir attēlota laba uzvedība(skolā, mājās u.c.).
2.
Situāciju, kurā ir attēlota slikta uzvedība (skolā, mājās
u.c.).

81. BURTU JUCEKLIS! IZRAKSTI ATRASTOS VĀRDUS UN SALĪDZINI TOS AR KLASESBIEDRIEM!

82. KAS IR TIKUMS?

83.

Tikums ir jēdziens, kas attiecas uz morālajiem un
ētiskajiem principiem, uzvedību un darbību, kas tiek uzskatīta
par pareizu un pieņemamu noteiktā sabiedrībā.
Tas var ietvert dažādas vērtības un normas, kas nosaka,
kā cilvēkiem vajadzētu rīkoties attiecībā pret citiem cilvēkiem
un apkārtni.

84.

TIKUMI!
VAI TU ZINI, KO NOZĪMĒ KATRS NO ŠIEM VĀRDIEM?
ATBILDĪBA
LAIPNĪBA
CENTĪBA
LĪDZCIETĪBA
DROSME
MĒRENĪBA
GODĪGUMS
SAVALDĪBA
GUDRĪBA
TAISNĪGUMS

85. UZDEVUMS! IZRAKSTI KLADĒ 3 PIEMĒRUS!

1.Godīgums: Būt godīgam nozīmē vienmēr runāt patiesību un nepievilt citus. Ja jūs
izdodaties par kaut ko, kas jūs neesat, tas nav godīgi.
2.Uzmanība pret citiem: Tikums ietver rūpēšanos par citiem cilvēkiem. Jums jābūt
laipniem, draudzīgiem un jāpalīdz citiem, kad viņi to vajag.
3.Atbildība: Tas nozīmē izpildīt savas saistības un rūpēties par to, kas jums uzticēts.
Piemēram, ja jums ir uzdevums skolā, jūs to pabeidzat savlaicīgi un labi.
4.Līdzjūtība: Būt līdzjūtīgam nozīmē saprast citu cilvēku jūtas un mēģināt saprast, kā
viņi jūtas. Tas palīdz attiecībām ar citiem cilvēkiem.
5.Drosme: Drosme nozīmē darīt to, kas ir pareizi, pat ja tas var būt grūti vai biedējoši.
Piemēram, aizstāvēt citu cilvēku tiesības vai izvēlēties pareizo ceļu, nevis vieglāko.
6.Empātija: Empātija ir spēja uztvert citu cilvēku jūtas un saprast viņus. Tas palīdz
veidot stipras attiecības ar citiem.

86. UZDEVUMS IZVĒLIES BILDEI ATBILSTOŠU TIKUMU!

1.
2.
UZDEVUMS
3.
4.
IZVĒLIES BILDEI ATBILSTOŠU
TIKUMU!
PIEKLĀJĪBA
CENTĪBA
5.
6.
LĪDZJŪTĪBA
CIEŅA
ATBILDĪBA
DROSME

87. IZLASI PIEMĒRU! KĀDS TIKUMS IR APRAKSTĪTS PIEMĒRĀ?MINI SAVU PIEMĒRU, KĀDA BŪTU TIKUMISKA RĪCĪBA!

Ja jūs redzat, ka kāds cits bērns izmet atkritumus uz
zemes vietā, kur to nedrīkst darīt, un jūs pasakāt šim bērnam,
ka tas nav pareizi, un palīdzat viņam pacelt atkritumus un
izmest gružkastē. Tas ir piemērs, kā rīkoties saskaņā ar tikumu.
Jūs rūpējaties par vidi un rīkojaties pareizi, lai to pasargātu.

88. ATCERIES!

Ne vērtības, ne tikumus tieši iemācīt vai ieaudzināt
nevar, tādēļ pedagogu uzdevums un atbildība ir stiprināt
ieradumus.

89. LAS TAUTASDZIESMAS! PAR KĀDU TIKUMU TIEK STĀSTĪTS KATRĀ TAUTASDZIESMĀ?

Visi man labi bija,
Kad es pati laba biju;
Visi man ļauni bija,
Kad es ļauna cēlājiņa.
Ne ar miegu laba biju,
Ne ar bargu valodiņu.
Ar darbiņu laba biju,
Ar jauko valodiņu
Dod, Dieviņi, kalnā kāpt,
Ne no kalna lejiņā:
Dod, Dieviņi, otram dot,
Ne no otra mīļi lūgt.

90. ATBILDI UZ JAUTĀJUMIEM!

1. Kas ir vērtības?
2. Kas ir uzvedība?
3. Kas ir tikums?

91. ATZĪMĒ, VAI PIEMĒROS MINĒTAS PAZĪMES, VĒRTĪBAS VAI UZVEDĪBU!

ATZĪMĒ, VAI PIEMĒROS MINĒTAS
PAZĪMES, VĒRTĪBAS VAI UZVEDĪBU!
PIEMĒRS
Katru dienu, atnākot mājās no skolas, Kate samīļo
savu mammu un tēti.
Amanda ir grupas vadītāja, viņa vienmēr uzklausa
grupas dalībnieku vēlmes un vajadzības.
Janai ir nozīmīgas rūpes un mīlestība pret saviem
tuvajiem.
Valērijs uzskata, ka par savām kļūdām ir jāuzņemas
atbildība, tāpēc viņš devās uz skolas bibliotēku, lai
paņemtu sev grāmatu.
Visi futbola komandas spēlētāji ir 14 gadus veci.
PAZĪMES
VĒRTĪBAS
UZVEDĪBA

92. BURTU JUCEKLIS IZRAKSTI NO BURTU JUCEKĻA 10 TIKUMUS!

93. PIECELIES UN IZKUSTIES!

94. KO PAR SOCIĀLĀM GRUPĀM MĀCA VĒSTURE?

95.

Galvenā vēstures atziņa ir tā, ka dažādu grupu
attiecības var būt saskanīgas, bet tās var būt arī sarežģītas,
var rasties konflikti. Protams, veiksmīgāk attīstīsies tā
sociālā grupa, kura mācēs konfliktus atrisināt. Vēstures
fakti liecina, ka visbiežāk konfliktus rada aizspriedumi,
nelīdztiesība un solidaritātes trūkums. Par šīm tēmām
parunāsim nākamajos slaidos!

96. KAS IR AIZSPRIEDUMI?

97. AIZSPRIEDUMI

Aizspriedumi ir nepamatoti negatīvi uzskati par kādu cilvēku
grupu, pamatojoties uz viņu izskatu, etnisko izcelsmi, reliģisko
piederību, dzimumu, vecumu vai citiem faktoriem. Cilvēkiem pret
kuriem ir aizspriedumi, neuzticas, neļauj viņiem pilnvērtīgi
piedalīties sabiedrības dzīvē.
Piemēram, ja kāds domā, ka visi cilvēki no konkrētas grupas ir ļauni vai
gudrība ir atkarīga no tā, kā cilvēks izskatās, tas ir aizspriedums.

98. AIZSPRIEDUMI

• Aizspriedumi pret dažādu dzimumu spējām –
Aizspriedumi var radīt uzskatus par to, ka noteiktas darbības vai
spējas ir raksturīgas tikai konkrētam dzimumam. Piemēram, var
domāt, ka matemātika ir vairāk piemērota zēniem, bet pavārmāksla
domāta tikai sievietēm.
• Aizspriedumi pret cilvēkiem ar īpašām vajadzībām –
iedomājies, ka skolā ir jaunais skolēns ar ratiņkrēslu, jo viņam ir
fizisko kustību ierobežojums. Pārējie skolēni, nepazīstot viņu,
varētu sākt veidot nepareizus priekšstatus un attiekties pret viņu
citādāk. Jo viņi uzskata, ka viņš nav pietiekami "parastais" vai
"normāls ", lai iekļautos sabiedrībā.

99.

Sabiedrībai attīstoties ir mainījušās cilvēku vērtības
un uztvere pret citādo. Ir mainījušies ļoti daudz
aizspriedumi, piemēram, par cilvēkiem ar īpašām
vajadzībām. Viņi tiek iekļauti sabiedrībā un savās iespēju
robežās pilda dažādus uzdevumus darbā un sabiedrībā,
kā jebkurš cits sabiedrības loceklis.

100. PAR KĀDIEM AIZSPRIEDUMIEM TU ESI DZIRDĒJIS?

101. KĀ TU DOMĀ, KĀPĒC RODAS AIZSPRIEDUMI?

102. KO DARĪT, LAI CĪNĪTOS AR AIZSPRIEDUMIEM?

103. KĀDA BŪTU SABIEDRĪBA, JA TAJĀ NEBŪTU AIZSPRIEDUMU? UZRAKSTI!

104. KAS IR NELĪDZTIESĪBAS?

105. NELĪDZTIESĪBAS

Nelīdztiesība nozīmē, ka dažiem cilvēkiem tiek
dotas vairāk iespējas, labāka ārstēšana vai labāka
attieksme tikai tādēļ, ka viņi ir citādāki, piemēram, viņu
dzimums, āda, reliģija vai citas īpašības.

106. PIEMĒRI

• Piemēram, cilvēki ar zemiem ienākumiem var saskarties ar ierobežotu
piekļuvi kvalitatīvai veselības aprūpei vai izglītībai.
• Piemēram, daži cilvēki var būt ļoti bagāti, kamēr citi cīnās ar nabadzību
un nepietiekamu iztikas līmeni.
• Piemēram, vīriešiem un sievietēm var būt ierobežotas iespējas
attiecībā uz karjeru vai darba algu dēļ dzimuma stereotipiem.

107. KĀPĒC, TAVUPRĀT, RODAS TĀDA SITUĀCIJA, KA VIENA GRUPA IETEKMĒ CITAS GRUPAS TIESĪBAS?

108. KĀDA BŪTU SABIEDRĪBA, JA VISI TAJĀ JUSTOS BRĪVI?

109. SOLIDARITĀTES TRŪKUMS

Solidaritāte nozīmē to, ka cilvēki palīdz citiem
cilvēkiem, kad viņiem ir nepieciešama palīdzība, vai
ka mēs rūpējamies un esam iecietīgi viens par otru.
Kā tu saviem vārdiem pastāstītu, kas ir solidaritātes trūkums?

110. UZDEVUMS LASI PIEMĒRU! IZDOMĀ UN UZRAKSTI SAVU PIEMĒRU!

Bērns skolā ir ievainojis celi un citi bērni nesniedz palīdzību vai
līdzcietību, tādējādi radot solidaritātes trūkumu.
____________________________________________________
____________________________________________________
____________

111. NOSKATIES VIDEO!

Kas ir solidaritāte?
https://www.youtube.com/watch?v=4kAjEBMAJe8&ab_channel=Vidus
daugavasNVOcentrs

112. PABEIDZ TEIKUMUS!

Solidaritāte ir...
Solidaritātes trūkums ir...
_____________________________________.

113. SOCIĀLĀS GRUPAS VIDUSLAIKOS, PIRMS 700 GADIEM

Kādas sociālās grupas pastāvēja pirms 700 gadiem?
1.Baznīca: Baznīca bija spēcīga sociālā grupa viduslaikos, un tā ieņēma
būtisku vietu gan reliģiskajā, gan politiskajā dzīvē. Garīdznieki bija
kultūras un izglītības centrs, un baznīca kontrolēja lielu zemes daļu.
2.Mākslinieki un amatnieki: Viduslaiku sabiedrībā bija arī mākslinieki,
kuri radīja mākslu un arhitektūru, un amatnieki, kas ražoja dažādas
preces. Daži no viņiem ieguva zināmu statusu un labklājību.
3.Pilsētnieki: Pilsētnieki dzīvoja pilsētās un nodarbojās ar tirdzniecību,
amatniecību un dažādām profesijām. Viņu dzīve bija atšķirīga no lauku
iedzīvotājiem.
4.Muižnieki :Daži viduslaiku sabiedrības locekļi bija muižnieki vai cilšu
vadītāji, kuriem bija politiskā un militārā vara noteiktā teritorijā.
5.Vergi: Daži cilvēki bija vergi vai nelaimīgie, kas bija pilnīgi atkarīgi no
citiem un veica smagu darbu.

114. BĒRNU IZKLAIDES VIDUSLAIKOS! KĀ TĀ LAIKA SPĒLES ATŠĶIRAS NO MŪSDIENU BĒRNU SPĒLĒM?

115. KĀDAS SOCIĀLĀS GRUPAS PASTĀVĒJA PIRMS 200 GADIEM?

Kādas sociālās grupas pastāvēja pirms 200 gadiem?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Augstākā sabiedrība: Augstākā sabiedrība, tostarp aristokrāti un bagātās ģimenes, bieži
nodrošināja privātās izglītības iespējas saviem bērniem. Viņi izmantoja mājskolotājus vai sūtīja
bērnus uz ekskluzīvām privātām skolām, kur tika piedāvātas augstākas izglītības iespējas.
Vidējā un strādnieku klase: Vidējā un strādnieku klases bieži nosūtīja savus bērnus uz valsts vai
reliģiskajām skolām. Valsts skolas piedāvāja vispārēju izglītību, un tās varēja būt pieejamas arī
strādnieku ģimenes bērniem.
Nabadzīgie un imigranti: Nabadzīgie un imigranti bieži piedzīvoja grūtības saistībā ar izglītību.
Daži no viņiem varēja apmeklēt valsts vai reliģiskās skolas, bet daudziem nebija pieejamas
izglītības iespējas, un bērni varēja sākt strādāt diezgan agrā vecumā, lai palīdzētu ģimenei
nodrošināt iztikas līdzekļus.
Sieviešu izglītība: Sieviešu izglītība 19. gadsimtā bieži bija ierobežota. Dažās vietās un
sabiedrībās sievietes gandrīz vispār neiekļāvās formālajā izglītības sistēmā. Tomēr ar laiku sāka
parādīties iniciatīvas piedāvāt sievietēm izglītību, un tika dibinātas sieviešu skolas.
Bērnu darbs: Daži bērni joprojām strādāja agrā vecumā un bija pakļauti smagam darbam, kas
samazināja iespējas izglītībai. Tādējādi sociālā grupa "bērni, kuri strādā" bija svarīga sociālā
grupa, kas cīnījās par tiesībām uz izglītību un labākiem darba apstākļiem.
gadsimtā izglītība un skolu sistēma bija attīstības sākumā, un daudzi sociālie jautājumi saistīti ar
izglītību bija joprojām neatrisināti. Tomēr šajā laikā tika veikti svarīgi soļi izglītības pieejamības
uzlabošanai un izglītības reformām.

116. APSKATI ATTĒLUS! KĀDA LOMA IR BIJUSI BĒRNIEM ŠAJĀ SABIEDRĪBĀ?

117. SKOLU VĒSTURE!

Laikam mainoties, cilvēki palika izglītotāki, iespēja
mācīties tika dota visiem bērniem. Bija iespējams
mācīties lasīt, rakstīt un rēķināt. Tomēr mācību vide
nebija tāda, kādu to redzam šobrīd.

118. LASI UN SALĪDZINI NOTIKUMUS AR MŪSDIENĀM! IZRAKSTI 3 INTERESANTĀKOS FAKTUS KLADĒ!

• Skolas atradās pielāgotās telpās, piemēram, krogos. Skolēni mācījās
skolā sešas dienas nedēļā.
• Vienā telpā skolotājs mācīja dažāda vecuma bērnus.
• Skolēni dzīvoja skolā visu nedēļu, arī palika pa nakti. Garie soli bija
pielāgoti gulēšanai.
• Skolotājs bērnus sadalīja grupās pēc zināšanām. Ja skolēns uzdevumus
nebija izpildījis labi, bērnam varēja draudēt pēriens.
• Galvenie mācību līdzekļi bija vaska tāfelīte, tintes pudelītes ar
spalvaskātu un klases tāfeles ar krītu.
• Skolu bērni apmeklēja ziemā, kad visi lauku darbi mājās bija pabeigti,
raža novākta un lauku sētā bija iestājies miers.

119. APSKATI ATTĒLUS! KĀ KLASES SOCIĀLĀS GRUPAS ATŠĶIRAS NO MŪSDIENU KLASĒM?

120. NOSKATIES VIDEO!

Skolu vēsture Latvijā - https://app.soma.lv/viedtema/socialas-zinibasun-vesture/ceturta-klase/ka-darbojas-socialas-grupas-dazadoslaikos/kada-bija-skolenu-sociala-grupa-agrak

121. UZDEVUMS!

1. Pajautā vecākiem, vai mūsdienās ir mainījušās uzvedības normas
ģimenē un klases kolektīvā, ja salīdzina ar to, kā bija agrāk!
Noskaidro, kā šīs normas ir mainījušās! Pieraksti iegūto informāciju!
Izmantojot no radiniekiem iegūto informāciju un skolotāja piedāvātos
materiālus, klasē diskutējiet par apgalvojuma “skolēniem vienmēr ir bijušas tādas
pašas tiesības un pienākumi kā mūsdienās” patiesumu!

122. PIECELIES UN IZKUSTIES!

123. KĀPĒC SABIEDRĪBĀ PASTĀV DAŽĀDAS KOPIENAS UN GRUPAS?

124.

Sociālās grupas un to nozīme sabiedrībā turpina
attīstīties un pielāgoties mainīgajiem laika apstākļiem un
sabiedrības vērtībām. Katrs vēstures periods ir
ietekmējis to, kā sociālās grupas ir organizējušās un
kādas lomas tās ir spēlējušas sabiedrībā.

125. VAI SOCIĀLĀS GRUPAS IR MAINĪJUŠĀS NO SENAJIEM LAIKIEM LĪDZ MŪSDIENĀM?

126. UZDEVUMS!

Uzraksti 50 vārdu stāstījumu par vienu sociālo grupu pēc izvēles.
“Ko __________ grupa dod tās biedriem un sabiedrībai? “
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________

127. UZDEVUMS!

Pastāsti, pie kādām sociālajām grupām tu piederi, nosauc un
raksturo vērtības, kuras tu gūsti, atrodoties ģimenē, klasē, draugu
kompānijā, interešu pulciņā, bērnu grupā. Kādas uzvedības normas šajās
grupās jāievēro?
SOCIĀLĀS GRUPAS
ĢIMENE
KLASE
DRAUGU KOMPĀNIJA
INTEREŠU PULCIŅŠ
PIEDERU/NEPIEDERU
VĒRTĪBAS, KURAS IEGŪSTU ŠAJĀS
GRUPĀS
KĀDAS UZVEDĪBAS
NORMAS JĀIEVĒRO

128. UZDEVUMS!

UZ A3 LAPAS VEIDO PLAKĀTU, KURĀ IR INFORMĀCIJA PAR:
• 1 sabiedrības grupu;
• Kādi ir tavi pienākumi un loma šajā grupā;
• Kādas ir šīs grupas vērtības;
• Kādi ir šīs grupas tikumi;
• Kāda ir šīs grupas uzvedība.
Jautā pēc palīdzības vecākiem! Papildini plakātu ar attēliem!
Nākamajā stundā plakātu parādi klasesbiedriem, gatavojies par to pastāstīt!

129. PIECELIES UN IZKUSTIES!

130. PALDIES PAR DARBU!

131. SR

1. S.6.1.1. Paskaidro, kā paša domas un emocijas, arī augot un attīstoties, ietekmē uzvedību.
Nosauc, kādas vērtības, tikumi un ieradumi ir paša rīcības pamatā. Pauž emocijas atbilstoši
situācijai sociāli pieņemamā veidā. Nosauc savas intereses, stiprās puses un rakstura
īpašības vai personības iezīmes, kuras vēl jāattīsta.
2. S.6.1.2. Paskaidro dažādu vērtību, tikumu, ieradumu un sabiedrībā atzīto uzvedības normu
ietekmi uz cilvēka uzvedību, uzklausa atšķirīgus viedokļus.
3. S.6.1.3. Balstoties uz dažādiem informācijas avotiem un saviem novērojumiem, salīdzina
cilvēku uzvedības normas, uzskatus un tikumus pagātnē un mūsdienās. Demonstrē
uzvedību, kas pauž cieņu un personisko atbildību par savu un citu cilvēku drošību un
labklājību.
4. S.6.2.2. Analizējot dažādus informācijas avotus, saskata kopīgās un atšķirīgās iezīmes,
mērķus, izvirzītos ideālus, intereses un darbības piemērus, lai secinātu, kādu ietekmi uz
sabiedrību vēsturiski ir radījusi un rada dažādu grupu darbība.

132. KOMPLEKSS SASNIEDZAMAIS REZULTĀTS

Balstoties uz dažādiem informācijas avotiem un saviem novērojumiem,
salīdzina cilvēku uzvedības normas, uzskatus un tikumus pagātnē un
mūsdienās, secina, kādu ietekmi uz sabiedrību vēsturiski ir radījusi un
rada dažādu grupu darbība. Veido prezentāciju par konkrētu
sabiedrības grupu, paskaidrojot dažādu vērtību, tikumu, ieradumu un
sabiedrībā atzīto uzvedības normu ietekmi uz cilvēka uzvedību un
izvērtējot to. (S.6.1.1., S.6.1.3., S.6.1.2., S.6.2.2.)