Пунктуация под контролем

1. Пунктуация под контролем: Разработка интерактивного Web-тренажера для эффективной подготовки к заданиям ЕГЭ (10–11 классы).

Работу выполнил(а)

2.

Актуальность проекта обусловлена тем, что школьники часто испытывают
трудности при выполнении заданий на пунктуацию. Причинами являются
как сложность правил, так и недостаток практики в удобной и наглядной
форме.
Цель данного проекта — разработка интерактивного Web-тренажера по
пунктуации, который поможет школьникам 10–11 классов эффективно
готовиться к заданиям ЕГЭ.

3.

Объектом исследования является процесс подготовки школьников к
выполнению заданий ЕГЭ по русскому языку, связанным с пунктуацией.
Предмет исследования — интерактивные методы обучения, направленные
на улучшение усвоения правил пунктуации.

4.

Роль пунктуации в русском языке
В русском языке пунктуация выполняет несколько основных функций:
1) Грамматическую функцию — помогает разделять части предложения
(подлежащее, сказуемое, дополнение и обстоятельства) и выделять конструкции,
которые требуют интонационного или смыслового разделения.
2) Смыслоразделительную функцию — делает текст более понятным, указывает на
паузы и логические границы между членами предложения.
3) Выразительно-стилистическую функцию — позволяет передавать интонацию,
эмоциональное состояние, оттенки значения слов, вводных конструкций,
обращений и междометий.

5.

Основные трудности школьников при подготовке
Таблица «Основные типы трудностей, примеры ошибок и их причины
Тип трудности
Пример ошибки
Возможная причина
1
Ошибки в сложносочиненных
предложениях
«Я пошел в магазин и купил хлеб,
и молоко.»
Неправильное использование
союзов и запятых
2
Ошибки в сложноподчиненных
предложениях
«Когда он пришёл домой он
устал.»
Отсутствие запятой перед
подчинительным союзом
3
Ошибки с вводными словами
«Конечно я согласен.»
Забыт знак препинания после
вводного слова
4
Ошибки с обращениями
«Мама дай мне книгу.»
Отсутствие запятых при
обращении
5
Ошибки в бессоюзных сложных
предложениях
«Солнце село наступила ночь.»
6
Ошибки при постановке тире
«Он сказал — я приду завтра.»
Неясная связь между частями
предложения, отсутствие запятой
или двоеточия
Неумение различать случаи,
когда ставится тире

6.

Задания ЕГЭ, связанные с пунктуацией
Основные виды заданий по пунктуации включают:
1. Постановка знаков препинания в предложении.
2. Вставка пропущенных знаков в тексте.
3. Обнаружение ошибок.
4. Сочинение или изложение.

7.

Использование цифровых тренажеров
В отличие от традиционных методов, интерактивные упражнения дают
возможность:
• мгновенно получать обратную связь о правильности выполнения задания;
• повторять сложные темы столько раз, сколько необходимо для полного
усвоения материала;
• работать в индивидуальном темпе, учитывая личные сильные и слабые
стороны;
• повышать мотивацию за счет игровых элементов, тестов и рейтингов, что
особенно важно для старшеклассников.

8.

Выбор платформы
Методика разработки тренажера включает несколько этапов:
1. Анализ требований и целей проекта.
2. Выбор платформы для реализации.
3. Подбор и систематизация заданий.
4. Создание структуры тренажера.
5. Реализация интерактивных элементов.
6. Тестирование и корректировка.

9.

Структура и содержание тренажера
№
Блок тренажера
Содержание
Цель
1
Вводный блок
Инструкция по работе с тренажером,
правила использования
Ознакомить учащихся с
интерфейсом и задачами
тренажера
2
Сложносочиненные предложения
Упражнения на постановку запятых и
союзов
Закрепление правил для
сложносочиненных предложений
3
Сложноподчиненные предложения
Задания на расстановку запятых в
предложениях с подчинительными
союзами
Научить определять тип предложения
и правильно расставлять знаки
4
Бессоюзные сложные предложения
Определение смысловой связи между
частями предложения и выбор знаков
препинания
Развитие навыка анализа бессоюзных
конструкций
5
Вводные слова, обращения, междометия
Выделение вводных слов, обращений и
междометий
Научить правильно использовать знаки
препинания с вводными
конструкциями
6
Однородные члены предложения
Упражнения на запятые при однородных
членах, уточнениях и пояснениях
Закрепление правил для однородных
членов
7
Итоговый мини-тест
Комплекс заданий формата ЕГЭ
Проверка усвоения материала и
подготовка к экзамену

10.

Подбор упражнений
№
Направление применения
Примеры использования
Эффект для учащихся
1
Самостоятельная работа
Прохождение отдельных блоков
тренажера дома
Закрепление правил в индивидуальном
темпе
2
Использование на уроках
Интерактивные задания для всей
группы
Мгновенная проверка знаний, контроль со
стороны учителя
3
Отработка типичных ошибок
Повторение сложных тем, разбор
ошибок с подсказками
Систематизация знаний и исправление
частых ошибок
4
Подготовка к формату ЕГЭ
Итоговый мини-тест, имитация
экзаменационных заданий
Привыкание к структуре ЕГЭ и развитие
уверенности
5
Контроль прогресса
Фиксация результатов, повторное
прохождение упражнений
Отслеживание успехов и стимулирование
самостоятельного обучения

11.

Создание прототипа
Важные выводы:
1. Интерактивный тренажер способствует эффективной подготовке к ЕГЭ.
2. Структурированный подход повышает усвоение материала.
3. Обратная связь и подсказки улучшают понимание ошибок.
4. Практическое использование повышает мотивацию школьников.
5. Тренажер позволяет моделировать формат ЕГЭ.
6. Перспектива дальнейшего развития.

12.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Разработка такого интерактивного инструмента показала свою
эффективность как средство практической подготовки. Проект
демонстрирует, что сочетание теории, практики и цифровых технологий
позволяет улучшить усвоение правил пунктуации и делает процесс
подготовки к ЕГЭ более удобным и результативным.

13.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ