Презентация1_cefefd89-2d8d-4399-8728-5ca546738e43

1.

Задание № 4
Методика использования
педагогических
программных средств
(ППС)
1

2. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ПРОГРАММНОЕ СРЕДСТВО (ППС) — специально созданный или адаптированный цифровой инструмент для решения конкретных

учебно-воспитательных задач.
Ключевые виды ППС:
1. Обучающие программы (интерактивные курсы).
2. Тренажеры (отработка навыков).
3. Контролирующие системы (тесты, опросы).
4. Имитаторы и конструкторы (виртуальные labs, Scratch).
5. Обучающие игры (Edutainment).
2

3.

Основные принципы
использования
1. Дидактическая целесообразность (только если есть реальная польза).
2. Системность и интеграция в структуру урока.
3. Активность и субъектность ученика.
4. Адаптивность и индивидуализация обучения.
5. Обратная связь и рефлексия.
3

4.

Методические этапы
использования ППС
Этап 1. Подготовка
Планирование — залог успеха.
Анализ цели: Зачем? (Мотивация, объяснение, контроль?).
Выбор ППС: Оценка по критериям (соответствие программе,
возраст, интерфейс).
Разработка сценария: Определение места в уроке:
· Начало → актуализация.
· Основная часть → исследование.
· Заключение → закрепление/контроль.
Техническая проверка: оборудование, доступ, логины.
4

5.

Методические этапы
использования ППС
Этап 2. Реализация
Организация деятельности — роль учителя как организатора.
1. Мотивация и инструктаж: Четкая учебная задача.
2. Формы работы:
· Фронтальная (демонстрация на доске).
· Индивидуальная (тренажеры, адаптивные курсы).
· Групповая/парная (проекты в цифровой среде).
3. Педагогическое сопровождение: Наблюдение, консультация,
поддержка.
5

6.

Методические этапы
использования ППС
Этап 3. Анализ
Осмысление и корректировка — данные для роста.
Анализ результатов:
· Использование аналитики от ППС (прогресс, типичные ошибки).
· Наблюдение за вовлеченностью.
· Организация осмысления: Обсуждение с классом "Что узнали? Что
было трудно?"
· Корректировка учебного процесса: Индивидуальные задания,
изменение темпа, планирование следующих уроков.
6

7.

Критерии эффективности
Как оценить успех?
Рост мотивации и познавательной активности.
Повышение качества знаний и умения их применять.
Развитие универсальных учебных действий.
Реализация индивидуального подхода.
Формирование цифровой грамотности
7

8.

Типичные ошибки и как их
избежать
Бессистемное использование «для галочки»
Включать ППС в тематическое планирование.
Подмена живого общения (сочетать с дискуссиями и групповой работой).
Игнорирование здоровьесбережения.
8

9.

Вывод
ППС — мощный инструмент современного педагога.
Ключевой тезис: Успех определяет не технология сама по себе, а
педагогическое мастерство учителя, который осмысленно интегрирует
цифровые инструменты в живой процесс обучения для создания
персонализированной и эффективной образовательной среды.
9