priroda_rodnogo_kraya_wecompress.com_

1.

2.

Природа Братского района – неотъемлемая часть
нашей прекрасной родины – Восточной Сибири, которая
поражает богатством и разнообразием животного мира.
Влияние родной природы каждый из нас в большей или
меньшей степени испытал на себе и знает, что она
является источником первых конкретных знаний и тех
радостных переживаний, которые часто запоминаются
на всю жизнь.
Дети всегда и везде в той или иной форме
соприкасаются с природой. Зеленые леса, луга, яркие
цветы, бабочки, жуки, птицы, звери, движущиеся
облака, падающие хлопья снега, ручейки, даже лужицы
после летнего дождя – все это привлекает внимание
детей, радует их, дает богатую пищу для их развития.

3.

Д/И: «С какого дерева листок (плод)»
Дидактическая задача:
развивать
умение
определять и называть
дерево (кустарник) по его
листочку, плоду и наоборот.
Игровое правило: после сигнала правильно найти свое
дерево (кустарник), листок, плод.
Игровое действие: подбирать правильно дереволисток-плод.

4.

Д/И: «Собери картинку»
Дидактическая задача: упражнять
детей в составлении целой картинки
из
отдельных
частей,
через
содержание картинок закреплять
знания об объектах природы родного
края и их особенностях, воспитывать
старание,
целеустремленность,
усидчивость, развивать внимание,
мышление, речь.
Игровое правило: за определенное время правильно
собрать из частей целую картинку.
Игровое действие: воспитатель предлагает правильно
собрать картинку из нескольких частей и называть, что
получилось.

5.

Д/И: «Кто у кого?»
Дидактическая
задача:
закрепить
знания
детей
о
животных и их детёнышах. Учить
употреблять
существительные
единственного и множественного
числа в родительном падеже.
Развивать речь детей, умение
правильно соотносить картинки
животных и их детенышей.
Игровое правило: правильно соотнести картинки животных
и их детёнышей.
Игровое действие: картинки со взрослыми зверями и их
детенышами перемешивают между собой, далее воспитатель
просит детей собрать все изображения.

6.

Д/И: «Большой-маленький»
Дидактическая
задача:
закреплять умение образовывать и
употреблять
в
речи
существительные с уменьшительноласкательными
суффиксами.
Активизировать и расширять слова
по теме: «Дикие животные нашего
края».
Игровое правило: выбрать пары картинок и разложить их на игровые
поля.
Игровое действие: воспитатель раздает детям игровые карты-поля с
изображением двух больших и двух маленьких кругов, расположенных друг
напротив друга. Дети выбирают пары картинок и раскладывают на каждый
большой круг картинку с изображением большого предмета, на каждый
маленький – картинку с изображением маленького предмета.

7.

Д/И: «Чья тень?»
Дидактическая задача: развитие логики, мышления и
зрительной памяти.
Игровое правило: найти, где чья тень и соединить
картинки.
Игровое действие: воспитатель предлагает найти, где чья
тень и соединить картинки парами.

8.

Лото: «Следы»
Дидактическая задача: расширять и закреплять знания о
животных Братского района, развивать логику, речевые
навыки, зрительное восприятие, умение наблюдать.
Игровое правило: запомнить следы и пищевые
предпочтения животных.
Игровое действие: для начала воспитатель показывает
ребенку 1 животное и просит выбрать из 2-3 вариантов, чем
оно питается. Затем делает тоже самое со следами. Постепенно
увеличивая количество карточек в игре.

9.

Лото: «Один-много»
Дидактическая
задача:
учить
находить
разное
количество предметов один
или много, образовывать
существительные
множественного
числа
именительного
и
родительного падежей.
Игровое правило: найти и назвать разное количество
предметов.
Игровое действие: воспитатель предлагает ребёнку
найти, где находится один предмет, где их много.

10.

Спасибо за внимание!