Земля и луна Чистов Глеб

1.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
МАОУ «Многопрофильный лицей №1»
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ:
«Влияние Луны на жизнь на Земле»
(Секция «Астрономия»)
Автор: Чистов Глеб Борисович, 7 класс
Научный руководитель: Чистова Тамара Васильевна
преподаватель физики высшей категории

2. Цель работы

Целью исследования является: изучить,
обобщить и систематизировать сведения,
накопленные мировым сообществом о Луне;
проследить на примерах её влияние на жизнь на
Земле.

3. Задачи

Познакомиться с энциклопедическими материалами, Интернет-
ресурсами о Луне.
Исследовать зависимость скорости прорастания семян от фаз
Луны.
Исследовать зависимость скорости роста кристаллов от фаз
Луны.
Проанализировать состояние здоровья и посещаемости
школьников в дни, соответствующие различным фазам Луны.
Отразить в дневнике наблюдений, сравнить фазы Луны с
состоянием здоровья школьников и пропусками занятий.
Построить сравнительные диаграммы, сделать вывод.

4. Предмет исследования

Предмет исследования: кристаллы медного
купороса, семена помидоров, состояние здоровья
и посещаемость школьников
Объект исследования: лунно-земные связи

5. Гипотеза

Луна влияет на скорость прорастания семян,
скорость роста кристаллов, на здоровье и
посещаемость школьников: когда Луна убывает
замедляется скорость прорастания семян, скорость
роста кристаллов, здоровье школьников ухудшается,
и увеличивается количество пропусков уроков.

6. Актуальность темы

Актуальность темы позволяет познакомиться со
сведениями, накопленными мировым
сообществом о Луне; проследить на примерах её
влияние на жизнь на Земле.

7. Практическая значимость темы

Практическая значимость темы способствует
восполнению пробела в области научного знания о
Луне, Земле и их связях. Зная, какая сейчас Луна,
мы можем планировать свои дела с наименьшими
потерями времени и усилий.

8.

Физические условия на Луне
Луна делает полный оборот вокруг
Земли в течение 27.3 суток. Однако изза вращения Земли вокруг Солнца
наблюдатель
на
Земле
может
наблюдать
циклическую
смену
лунных фаз только каждые 29.5
суток. Движение Луны вокруг Земли
происходит в плоскости эклиптики, а
не в плоскости земного экватора
(большинство
естественных
спутников других планет вращаются
в плоскости экватора своих планет).

9. Физические условия на Луне

Физические условия на Луне очень своеобразны и
резко отличны от земных. Сила тяжести на Луне в
шесть раз меньше, чем на Земле. Это
обстоятельство послужило причиной того, что
Луна не могла удержать частицы газов и водяного
пара, составлявших когда-то ее атмосферу. Поэтому
Луна практически лишена атмосферы и в ее
«морях» нет ни капли воды.

10. Рельеф Лунной поверхности

Невооруженным глазом на диске
Луны видны темные пятна,
которые в XVIIв. были названы
«морями». Это название
сохранилось и до настоящего
времени, хотя уже давно
установлено, что на Луне воды нет.
Лунные «моря» представляют
собой низменные области,
которые по сравнению с
возвышенными областями,
покрытыми многочисленными,
неровностями, отражают меньше
света и кажутся более темными

11. Рельеф Лунной поверхности

В телескоп бросается в глаза, что
поверхность Луны крайне
неровная, изборождена горами
и горными цепями и как бы
изрыта круглыми углублениями
всевозможных размеров. На
краях лунного диска они
кажутся продолговатыми, но это
- следствие перспективы: мы
смотрим на них не сверху, а
сбоку. Это кольцеобразные горы.
Благодаря некоторому сходству
их с кратерами земных вулканов
им было дано название
кратеров.

12. Солнечные и лунные затмения

Солнечное затмение – это полное
или частичное перекрытие Луной
солнечного диска. Происходит это
явление исключительно в
новолуние, когда с Земли Луну не
видно вообще. А полнота затмения
зависит от орбиты, по которой в
данный момент движется спутник
Земли – эта орбита далеко не
всегда одинакова. Обычно мы
можем наблюдать частичные
затмения, полные происходят
гораздо реже. В год затмения
случаются 5–6 раз, при этом, как
правило, максимальная площадь
перекрытия Солнца – 80%.

13.

Приливы и отливы на Земле
Приливы, которые мы наблюдаем на Земле, происходят большей
частью под воздействием Луны, Солнце оказывает только небольшое
воздействие на эти процессы. Приливные процессы являются
причиной постепенного удаления Луны от Земли, которое вызвано
потерей углового момента в системе Земля – Луна. Расстояние между
Землей и Луной увеличивается на 3.8 метра каждое столетие. Также,
эти процессы отвечают за постепенное замедление вращения Земли
вокруг своей оси, которое увеличивает продолжительность земных
суток на 0.002 секунды в столетие.

14. Фазы Луны

Смена фазы Луны обусловлена
переменами в условиях
освещения Солнцем тёмного
шара Луны при её движении по
орбите. С изменением
взаимного расположения
Земли, Луны и Солнца
терминатор (граница между
освещённой и неосвещённой
частями диска Луны)
перемещается, что и вызывает
изменение очертаний видимой
части Луны.

15.

новолуние— состояние, когда Луна не видна (состояние 1 на
рисунке)
Неомения — первое появление Луны на небе после новолуния в
виде узкого серпа.
первая четверть — состояние, когда освещена половина Луны
(состояние 3 на рисунке)
полнолуние — состояние, когда освещена вся Луна целиком
(состояние 5 на рисунке)
последняя четверть — состояние, когда снова освещена
половина луны (состояние 7 на рисунке)

16. Влияние Луны на организм человека

Суточные биоритмы в организме человека
значительно зависят от вращения Луны вокруг
Земли, которая в течение 28-30 суток делает один
оборот вокруг Земли. Лунный месяц продолжается
от новолуния до новолуния и состоит из 30 дней.
Однако почти половина календарных месяцев в
году имеет незаконченный цикл и состоит из 29
дней. Именно при таком цикле создается большая
психологическая напряженность у человека.

17. Влияние Луны на биосферу

Лунный месяц влияет на колебание биопотенциала
(энергетики) растений и на их устойчивость к
неблагоприятным внешним факторам. Сильное
воздействие гравитационного поля Луны на земную
биосферу вызывает, в частности, изменение магнитного
поля Земли. Кроме того, ритмы Луны влияют на
изменения ночной освещенности, атмосферного
давления, температуры, направления и силы ветра.
Работа с растениями и почвой показала
целесообразность разделения лунного месяца на
следующие периоды:
Новолуние, растущая Луна, Полнолуние, убывающая
Луна.

18.

Система Земля – Луна некоторыми учеными рассматривается не как
система Планета – Спутник, а как двойная планета, поскольку размер и
масса Луны достаточно велики. Диаметр Луны равен 3/4 диаметра Земли,
а масса Луны составляет 1/81 массы Земли. В результате, вращение
системы Земля – Луна происходит не вокруг центра Земли, а вокруг
центра масс системы Земля – Луна, который находится на расстоянии
1700 км под поверхностью Земли.

19.

Со времен Ньютона считалось, что приливы и отливы на Земле создаются
Луной. В этом случае кинетическая энергия движения Луны преобразуется в
кинетическую энергию движения воды на Земле. Следуя этому
предположению, Луна приближается к Земле. Кроме этого, на Земле должно
существовать два приливных водяных выступа. Однако, как оказалось, эти
выступы смещены относительно оси Земля – Луна на 2.16o вперед.

20.

Отсюда следует, что не кинетическая энергия Луны, а
кинетическая энергия Земли передается Луне и, следовательно,
Луна должна удаляться. Однако многократные сверхточные
эксперименты по измерению расстояния до Луны не
обнаружили ни удаления, ни приближения Луны из-за
недостаточной точности измерительных приборов. Кроме
того, если подробно рассматривать фазовые зависимости
приливов в мировом океане, то они больше напоминают волны
в резонаторах. Поэтому используемое сейчас ньютоновское
описание явлений приливов и отливов не может служить даже
в качестве первого приближения.
Разрешить этот парадокс можно, предположив, что Луна
относительно Земли находится на строго заданном
квантовом расстоянии, то есть, аналогично рассмотренному
нами выше квантовому расположению планет относительно
Солнца и механизму их движения.

21.

Этот период меньше реального сидерического периода (27.32166 суток)
движения Луны вокруг Земли на 4.67 %. Совпадение периодов можно
получить, если предположить, что сама волна должна распространяться
несколько глубже, а не на поверхности внешнего ядра Земли, то есть, ближе
к центру масс системы Земля – Луна. Кроме того, волна должна быть
наклонена к плоскости экватора Земли в соответствии с орбитой Луны.
По-видимому, именно таким образом гравитационная энергия сжатия
внешнего ядра Земли передается и нашему спутнику Луне. Ей предстоит
быть нашей вечной спутницей вплоть до полного остывания Земли.
Естественно, такая квазиплазменная волна может индуцировать на
поверхности Земли движение водных масс в океанах в виде двух выступов
(приливов и отливов), опережающих движение Луны.

22.

Таким образом, найдены макроквантовые законы для Земли. Показано, что
ее внешнее ядро является солнечным веществом – квазиплазмой,
потенциальная энергия сжатия которой переходит в кинетическую энергию
вращения Земли, кинетическую энергию вращения Луны вокруг Земли,
кинетическую энергию движения воды в океанах, тепловую энергию
нагрева мантии. Климат на Земле, наряду с солнечной световой энергией,
определяется движением волн во внешнем ядре Земли. Эти волны
посредством индукционных взаимодействий передают энергию мантии,
коре, океанам, атмосфере и ионосфере.

23.

Следовательно, прогнозировать погоду можно только научившись измерять
индукционные поля ядра Земли.
Достаточно быстрые скачкообразные изменения волн внутри Земли могут
приводить и к сейсмическим изменениям в виде глубинных землетрясений,
которые могут стимулировать движения коры и разрушительные
землетрясения на поверхности Земли. Поэтому исключительно актуальным
является новый подход к прогнозу землетрясений, основанный на квантовых
законах Земли.

24. Экспериментальная часть

2.1 Исследование зависимости скорости роста корня и стебля помидор от фаз Луны
(Убывающая Луна)
Цель: Исследовать зависимость скорости роста корня и стебля помидор от фаз
Луны
По гипотезе: скорость роста корня и стебля на растущую Луну больше, чем скорость
роста корня и стебля на убывающую Луну.
Оборудование: пластиковый стакан с землёй, смена помидор, линейка
Ход эксперимента:
1)Отследить из Интернет-ресурса фазы Луны (за май, июнь, июль)
2)Посадить семена на убывающую Луну
3)Вести дневник наблюдений за проращиванием семян
4)Измерять один раз в сутки (в 18:00) длину корня и стебля
5)Вычислить среднюю скорость роста стебля и корня
6)Отразить на диаграмме фазы Луны и среднюю скорость роста стебля и корня
7)Сравнить, сделать вывод

25. Вывод №:1Гипотеза не подтвердилась. Средняя скорость роста корня на убывающую Луну больше, чем на растущую Луну.

Средняя скорость роста корня
(Убывающая Луна)
0,4+0,2+0,4+0,2=1,2 (см)
1,2/4= 0,3 (см/ сут)
Средняя скорость роста корня
(Растущая Луна)
0,5+0,2+0,05+0,25+0,2+0,2=1,4(см)
1,4/7= 0,2 (см/ сут)

26. Вывод №2: Гипотеза подтвердилась. Средняя скорость роста стебля на убывающую Луну меньше, чем на растущую Луну.

Средняя скорость роста стебля
(Убывающая Луна)
0,3+0,2+0,3+0,2=1 (см)
1/4=0,25(см/сут)
Средняя скорость роста стебля
(Растущая Луна)
1,7+0,2+0,2+0,2+0,4+0,2=2,5(см)
2,5/7=0,357(см/сут)

27. 2.1 Исследование зависимости скорости роста корня и стебля помидор от фаз Луны (Растущая Луна)

Цель: Исследовать зависимость скорости роста корня и
стебля помидор от фаз Луны
По гипотезе: скорость роста корня и стебля на растущую
Луну больше, чем скорость роста корня и стебля на
убывающую Луну.
Оборудование: пластиковый стакан с землёй, смена
помидор, линейка
Ход эксперимента:
1)Отследить из интернет- ресурса фазы Луны (за май, июнь,
июль)
2)Посадить семена на растущую Луну
3)Вести дневник наблюдений за проращиванием семян
4)Измерять один раз в сутки (в 18:00) длину корня и стебля
5)Вычислить среднюю скорость роста стебля и корня
6)Отразить на диаграмме фазы Луны и среднюю скорость
роста стебля и корня
7)Сравнить, сделать вывод

28. Вывод №:1Гипотеза подтвердилась. Средняя скорость роста корня на убывающую Луну меньше, чем на растущую Луну.

Средняя скорость роста корня
(Растущая Луна)
0,3+0,4+0,4+0,1+0,4+0,2+0,05+0,15=2(см
)
2/8= 0,25 (см/ сут)
Средняя скорость роста корня
(Убывающая Луна)
0,1+0,05+0,25+0,4+0,2+0,2+0,05+0,15=1,
4 (см)
1,4/8= 0,175 (см/ сут)

29. Вывод №2: Гипотеза подтвердилась. Средняя скорость роста стебля на убывающую Луну меньше, чем на растущую Луну.

Средняя скорость роста стебля
(Растущая Луна)
0,3+0,3+0,2+0,2+0,5+0,5+0,1+0,1=2,2(см)
2,2/8=0,275 (см/сут)
Средняя скорость роста стебля
(Убывающая Луна)
0,1+0,05+0,05+0,1+0,1+0,9+0,05+0,1=1,4(
см)
1,4/8=0,175 (см/сут)

30. Общий вывод

Общий вывод: гипотеза полностью
подтвердилась тогда, когда семена
были посажены на растущую Луну.
Помидоры проросли, посаженные
на растущую Луну, быстрее, чем
посаженные на убывающую Луну.
(Появился росток помидор на 7- ой
день посадки, посаженный на
растущую Луну и на 9- ый день
посадки, посаженный на
убывающую Луну)

31. Исследование зависимости средней скорости роста длины кристаллов от фаз Луны.

Цель: Исследовать зависимость средней
скорости роста кристаллов от фаз Луны
Ход эксперимента:
1)Отследить из интернет - ресурса фазы Луны
(за )
2)Приготовить раствор медного купороса для
роста кристаллов
3)Вести дневник наблюдений за ростом
кристаллов
4)Отразить на диаграмме фазы Луны и
среднюю скорость роста кристаллов
5)Сравнить, сделать вывод

32. Вывод №1: Гипотеза подтвердилась. Средняя скорость роста длины кристалла на убывающую Луну меньше, чем на растущую Луну.

Средняя скорость роста длины
кристалла(Убывающая Луна)
0,2+0,1+0,1+0,1=0,5(см)
0,5/5= 0,1 (см/ сут)
Средняя скорость роста длины
кристалла (Растущая Луна)
0,1+0,2+0,2+0,2+0,2= 0,9(см)
0,9/5= 0,18(см/ сут)

33. Общий вывод

Вывод: гипотеза
подтвердилась. Луна
влияет на скорость
прорастания семян,
скорость роста
кристаллов: когда
Луна убывает,
замедляется скорость
прорастания семян,
скорость роста
растения и длины
кристаллов

34. 2.3 Изучение влияния Луны на здоровье школьников.

Цель исследования: изучить влияние Луны на здоровье
школьников.
По гипотезе: Луна влияет на здоровье школьников. На убывающую
Луну заболевших школьников больше, чем на растущую Луну
Методика изучения:
Проанализировать состояние здоровья по медицинскому журнала
учета заболеваемости школьников в лицее в течение мая месяца.
Отследить фазы Луны по Интернет-ресурсу (за май и сентябрь
месяцы ).
Отразить на диаграмме состояние здоровья школьников и фазы
Луны.
Сделать вывод.

35. Заболеваемость школьников в мае месяце.

Вывод: Гипотеза
подтвердилась. Луна
влияет на здоровье
школьников. На
убывающую Луну
заболевших
школьников больше,
чем на растущую Луну

36. Заболеваемость школьников в сентябре месяце.

37. Заболеваемость школьников в октябре месяце.

38. Заключение

Наши исследования, о влиянии Луны на жизнь на
Земле, показали, что лунный месяц влияет на
колебание биопотенциала (энергетики) растений. Для
эксперимента мы брали семена помидор одного сорта.
Высаживали их в одну ёмкость на растущую и
убывающую Луну. Каждые сутки в 18 часов мы
измеряли приращение корня и стебля, вычисляли
среднюю скорость их роста и пришли к выводу, что
ритмы Луны влияют на рост растений. Гипотеза
полностью подтвердилась тогда, когда семена были
посажены на растущую Луну.

39. Это- можно объяснить!

Это можно объяснить тем, что при растущей
Луне активность биополя направлена от центра
растения (корней) к периферии вверх, отчего,
грубо говоря, повышается давление надземной
части растения, повышается ее энергонасыщенность. При растущей Луне наблюдается
частичное ослабление силы притяжения Земли.
Это приводит к тому, что растения впитывают из
почвы больше воды и микроэлементов, что
стимулирует их рост.

40.

Ритмы лунного месяца также
повлияли на скорость роста
кристаллов медного купороса.
Из раствора медного купороса,
приготовленного для
выращивания кристаллов на
растущую Луну, были получены
более крупные кристаллы. Их
средняя скорость роста длины
была больше. Это можно
объяснить тем, что при
растущей Луне наблюдается
частичное ослабление силы
притяжения Земли.?

41. м

42. Рекомендации

Учителям снижать нагрузки в дни, когда Луна убывает, так как в
эти дни есть риск заболевания учащихся.
Ученикам быть внимательными к своему здоровью в дни, когда
Луна убывает, заниматься спортом, укреплять иммунитет.
Садоводам учитывать фазы Луны: высаживать семена и растения в
почву на растущую Луну.
Если вы решили начать новую жизнь, то лучше это сделать после
новолуния, а не с понедельника, как для нас традиционно
привычно. Жизнь в согласии с лунным циклом позволяет
сохранять стабильное здоровье, а при лечении болезней с учетом
фаз Луны можно получить более эффективное и ускоренное
выздоровление.

43. Спасибо за внимание!