педсовет - 27.11.2025

1. Педсовет Итоги 2024-2025 учебного года. Определение пути развития ГШТТ на новый учебный год

КГУ «Школа технического
творчества детей и
юношества
отдела образования города
Костаная» УОАКО
2025 год

2. Повестка дня:

1. Итоги 2024-2025 учебного года.
Зубко Н.Н.
2. Программа «Адал азамат».
Дукарская Л.А.
3. Стратегия работы на 2025-2026 учебный год.
Салыков А.С.
4. Определение задач на 2025-2026 учебный год.
Зубко Н.Н.
5. Разное.

3. Цель педсовета:

познакомить педагогов с основными
направлениями,
целями,
задачами
работы на 2025-2026 учебный год,
подвести итоги 2024-2025 учебного года

4. Задачи педсовета:

1) наметить пути достижения нового качества
образования в соответствии с особенностями и
традициями учебно-воспитательного процесса
в школе;
2) определить систему ведущих понятий, идей,
состав ключевых задач для формирования
универсальных учебных действий;
3) вовлечь педагогов в обсуждение насущных
проблем и перспектив развития школы.

5.

«Если ученик в школе не
научился сам творить, то в жизни
он будет только подражать,
копировать, так как мало таких,
которые бы, научившись
копировать, умели сделать
самостоятельное приложение
этих сведений»
( Л. Н. Толстой)
«Не для школы, для жизни учимся».
(латинское изречение)

6.

На 27.11.2025 года в школе:
49 групп, из них 18 на государственном языке обучения (НТМ,
Умелые руки, Судомодельный, начальная робототехника,
Робототехника и программирование)
Никитин А.Ю. – 44, 40 мальчиков, не хватает 7 воспитанников.
Дабижа Н.П. – 15, 13 мальчиков, не хватает 3 воспитанников.
Лапытько В.В. – 31, 26 мальчиков, не хватает 1 воспитанника в группе 4
года обучения.
Шангариев А.Н. – 39, 36 мальчиков, не хватает 2 воспитанников.
Лапытько В.В. – 10, 7 мальчиков.
Онегина Е.Б. – 12, 9 мальчиков.
Сулейменов С.Н. – 48, 46 мальчиков, не хватает 2 воспитанников.
Онегина Е.Б. – 50, 44 мальчика
Сапабекова А.К. – 47, 28 мальчиков
Сулейменова А.А. – 45, 24 мальчика
Оспанов А.С. – 50, 49 мальчиков
Сыздыков Н.С. – 49, 39 мальчиков
Дабижа О.В. – 52, 2 мальчика

7.

Количество призовых мест на педагога в течение 2024-2025 года:
1. Салыков А.С. – 3
2. Зубко Н.Н. – 3
3. Онегина Е.Б. – 2
4. Сапабекова А.К. – 1
5. Оспанов А.С. – 8
6. Дабижа Н.П. – 4
7. Дабижа О.В. – 1
8. Сыздыков Н.С. – 18
9. Сулейменов С.Н. – 6
10. Никитин А.Ю. – 7
11. Лапытько В.В. – 23
12. Шангариев А.Н. - 37
Количество публикаций на педагога:
1. Салыков А.С. – 2
2. Зубко Н.Н. – 8
3. Сапабекова А.К. – 1
4. Никитин А.Ю. – 1
5. Дабижа О.В. – 1
6. Лапытько В.В. – 2
7. Сыздыков Н.С. – 1
8. Оспанов А.С. – 1

8.

Педагоги, принявшие участие в проектной деятельности:
1. Никитин А.Ю.
2. Салыков А.С.
3. Дабижа Н.П.
4. Лапытько В.В.
5. Оспанов А.С.
6. Сыздыков Н.С.

9.

Какими приемами я пользуюсь, чтобы родители поддерживали желание ребенка заниматься в кружке?
1.При первых встречах, как и в последующих, только доброжелательность, никакой раздражительности.
2.При знакомстве с работой кружка подробно разъясняю, чему я могу научить ребенка, какие навыки он
приобретет, какие есть перед ним перспективы в развитии.
3. Для каждого родителя его ребенок - самый лучший. Могу только подсказать, на что обратить внимание
родителей. Например, на родительском собрании говорю только о хорошем, о каждом, а свои
предложении по улучшению поведения, практических умений ребенка, пишу каждому родителю отдельно
и лично вручаю. Родители могут потом подойти за отдельной консультацией. Показываю родителям
результаты диагностики детей, их карты личностного роста. Был опыт ведения дневников успешности
ребенка.
4.Приветствую, когда родители хотят присутствовать на занятиях, но не как наблюдатели и проверяющие,
а как помощники, партнеры, тогда и ребенок себя чувствует свободно. И родители, выполняя все трудовые
операции, понимают всю сложность работы.
5.Оценок на занятии у нас не ставится, но подмечаю любой успех ребенка и говорю об этом родителям.
6. Внимательно слушаю, интересуюсь успехами ребят в школе, домашними делами.
7.Поздравляем все вместе с днем рождения.
8.Собрания провожу 2 раза в год. Но, чтобы не терять связь с родителями у меня сложился обычай
телефонного общения. Это, конечно, занимает много времени, но такая работа приносит свои результаты.
Родители чувствуют мою заинтересованность в успехах своих детей.
9. Проведение совместных мероприятий, соревнований.
10.Имеется в наличии организационный материал, который помогает в работе: памятки для родителей,
анкеты, визитки, пригласительные, благодарственные письма и другое.
Стало традицией на последнем итоговом собрании родителей и детей вручение благодарственных
именных писем родителям, а детям сертификатов об окончании определенной ступени обучения в кружке,
дипломов, грамот, значков. Это является и стимулом для дальнейшего обучения в кружке, и
свидетельством результата совместной работы педагога, родителей и детей.

10. Каким образом можно получить новый результат?

ОРГАНИЗОВАТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
воспитанников:
способность к
самоорганизации
в решении учебных
задач.
прогресс в
личностном
развитии
умение решать учебные задачи на основе сформированных
предметных и универсальных способов действий
(вместо проверки знаний - проверка умений ими пользоваться!)

11. ТРЕБОВАНИЯ К ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ И ЛИЧНОСТНЫМ КАЧЕСТВАМ УЧИТЕЛЯ

Хорошо знающий свой предмет и владеющий
методикой его преподавания.
Владеющий современными образовательными
технологиями.
Хорошо разбирающийся в психологии ребенка,
способный оказать психологическую поддержку и
помощь, особенно в период возрастных признаков.
Эффективно взаимодействующий с семьями своих
учащихся.
Открытый новшествам, умеющий отбирать и
осваивать новые формы и методы работы.

12. Решение педсовета:

1. Усилить воспитательный компонент в деятельности школы с учетом
основных направлений программы «Рухани жаңғыру».
2. В рамках реализации подпрограммы «Тәрбие және білім» расширить
интеграцию воспитания и обучения на занятиях через применение
эффективных методов и приемов на постоянной основе.
3. Эффективно использовать имеющиеся в школе условия и ресурсы,
собственный методический потенциал для реализации задач нового
содержания образования, а именно:
– достижения планируемых результатов освоения образовательных
программ;
– эффективного использования здоровьесберегающих технологий;
– собственного профессионально-личностного развития и саморазвития.
4.Продолжать профоринтационную работу с учащимися в старших
группах:
-Провести запланированные мероприятия;
- Разместить на сайте школы рубрику «Куда пойти учиться»?
-Педагогу- психологу провести анкетирование на выявление
профессиональной направленности.