Попов_Как_помочь_семье_с_арефметикой_у_детей (1)

1.

ГБОУ СОШ № 225 Адмиралтейского района Санкт-Петербурга
Тема проектной работы:
«Семейная настольная игра для
тренировки счёта у детей»
Автор: Попов Василий, учащийся 11а класса
Куратор: Папышев Владимир Владимирович,
преподаватель информатики
Учебно-практическая конференция
«Познание. Творчество. Интеллект» 2025

2.

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ
Проблема:
Как помочь семье с
арифметикой у детей?
Объект:
Процесс обучения счёту
младших школьников
Гипотеза:
Предположим, что
настольная игра позволит
повысить эффективность
счёта у детей младших
классов
Предмет:
Влияние настольных игр на
развитие навыков счёта у
ребёнка младшего класса

3.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
Цель:
Разработать и
протестировать настольную
игру, направленную на
развитие навыков счета у
детей 6-8 лет
Задачи:
Изучить имеющиеся
настольные игры
для развития
навыков счёта
Изучить влияние
настольных игр на
развитие младшего
школьника
Провести первичное
тестирование
настольных игр
Изучить этапы
создания
настольных игр

4.

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Анализ настольных игр
Были выбраны две
игры для анализа
«УНО»
Были выявлены
критерии для выбора
механик:
«Цветариум»
Время хода меньше 30 секунд
10 или больше
арифметических операций за
партию
Прямая конкуренция за
общую цель

5.

СОЗДАНИЕ НАСТОЛЬНОЙ ИГРЫ
1. Первый прототип и его тестирование
27 карт цифр, 20 карт действий, 15 карт целей
Проблемы: низкий темп, путаница с 6/9, отсутствие
тактики
2. Доработки
Упростил: убрал карты действий
Добавил: универсальные карты 6/9, одну общую цель
3. Финальный продукт
54 карты цифр, 28 карт целей
Чёткие правила «от общего к частному»
Название: «Битва чисел»

6.

ТЕСТИРОВАНИЕ НАСТОЛЬНОЙ ИГРЫ
«Битва чисел»
Участники: 3 ученика 2-го класса
Этапы тестирования:
1. Диктант
72% точность
2:10 среднее время
2. Игровая сессия
3.Повторный диктант
83% точность (+11%)
1:50 время (-20 сек)
Вывод:
Игра незначительно повышает эффективность
счёта, но требует доработки для снижения
утомляемости

7.

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ И ПРАКТИЧЕСКАЯ
ЗНАЧИМОСТЬ
Апробация показала
положительную динамику в
решении примеров
второклассниками:
точность решения выросла на 11%
скорость увеличилась на 20 секуд
Работа полезна семьям, в
которых есть дети с
проблемами в области счёта
Итоговый продукт можно
доработать и использовать в
коммерческих целях

8.

ЧЕМУ Я НАУЧИЛСЯ
Проанализировал рынок
Я
Узнал, как надо
создовать настольные
игры
Структурировал
найденную инфомацию
Создал свой первый
прототип и
протестировал его

9.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!