Presentation 3

1.

ОБРАЗОВАНИЕ ПРИ
ИВАНЕ ГРОЗНОМ
(1530-1584)
Выполнила:
Шульгина Анна
Студентка
группы 9с-252

2.

ЭПОХА
ПРОТИВОРЕЧИЙ
•Правление Ивана IV (1547-1584) —
это сочетание масштабных
реформ и опричного террора.
• Несмотря на социальный кризис,
именно в это время начинается
формирование основ
государственного образования.
• Синтез традиционного
элитарного подхода и первые шаги
государственной образовательной
политики.

3.

СОСЛОВНЫЙ
ХАРАКТЕР
• Образование было практическим и сословным.
• Грамотность концентрировалась среди трех групп:
• 1. Духовенство (профессиональная необходимость).
• 2. Государственные служащие (работа в приказах).
• 3. Торговое сословие (ведение коммерческих дел).
Крестьянство и большинство горожан были
практически исключены из системы формального
образования.

4.

МАСТЕРА ГРАМОТЫ
•Основная форма обучения — частные
учителя, «мастера грамоты» (обучение
за плату).
• Учебные материалы: религиозные
тексты (Псалтырь, Часослов).
• Результат: обучение чтению, письму и
основам счета.
• Для большинства навыки передавались
в рамках семьи или ремесленного
ученичества.

5.

ДОМОСТРОЙ
«Домострой» — не просто свод
правил, а целостная педагогическая
система. Редакция, созданная при
участии протопопа Сильвестра,
формировала модель идеального
православного человека. Функции:
учебник по ведению хозяйства,
семейным отношениям, духовной
жизни и социальному этикету.Оказал
огромное влияние на формирование
поведенческих моделей всех слоев
населения.

6.

ОБРАЗОВАННЫЙ МОНАРХ И
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЗАКАЗ
· Иван Грозный — один из самых
образованных людей эпохи (богословие,
риторика, история).
· Его учитель — митрополит Макарий.
Его наследие — полемические сочинения и
легендарная библиотека («Либерия»).
· Государственная потребность: рост
аппарата и международных связей требовал
грамотных чиновников, что стимулировало
спрос на образование среди служилого
сословия.

7.

НАЧАЛО
КНИГОПЕЧАТАНИЯ
1564 год — Иван Фёдоров и Пётр
Мстиславец издают «Апостол».
Значение:
• Стандартизация: обеспечено единообразие
церковных и учебных текстов.
• Доступность: книги, хоть и дорогие, стали
более массовыми.
• Идеология: печать стала инструментом
укрепления централизованной власти.
• Новшество поддержано царем, несмотря на
сопротивление переписчиков.

8.

СЛОЖНЫЙ СИНТЕЗ
ТРАДИЦИЙ И
НАВАТОРСТВА
• Образование сохранило сословный характер, но были
заложены фундаментальные основы для будущей
системы.
• Ключевые достижения эпохи:
• Начало книгопечатания.
• Формирование педагогических стандартов через
«Домострой».
• Личный пример царя-интеллектуала и государственный
заказ на грамотных специалистов.
• Парадокс: развитие просвещения в условиях террора
демонстрирует жизнеспособность культуры.
• Эти шаги подготовили почву для реформ вплоть до
петровских преобразований.