Yan-Amos-Komenskij-Osnovy-sovremennoj-pedagogiki

1.

Я н Амос Коменский:
Основ ы сов ременной
педагогики
Ян Амос Коменский (1592–1670) — чешский педагог-гуманист, писатель,
религиозный и общественный деятель, епископ Чешскобратской
церкви. Известен как «Отец педагогики».

2.

Пров идец своего в ремени
Коменский, живший в эпоху религиозных конфликтов и личных трагедий, создал всеобъемлющую систему воспитания
«нового человека» для «лучшего мира». Его идеи опередили время, став руководством для школ лишь столетия спустя.
«Отец педагогики»
Система воспитания
Опередил время
Его наследие изменило историю
Создал систему для «нового
Идеи стали практическим
образования.
человека» и «лучшего мира».
руководством столетия спустя.

3.

Исторический и философский контекст
В XVII веке школа характеризовалась догматизмом, схоластикой, жестокостью и элитарностью. Коменский видел в образовании
инструмент исправления человечества.
Догматизм
Заучивание текстов без понимания.
Схоластика
Отрыв знаний от реальной жизни.
Жестокость
Физические наказания как метод.
Элитарность
Образование доступно избранным.

4.

Философский фундамент:
Природосообразность и
Пансофия
В основе системы Коменского лежат два столпа: принцип природосообразности и
идея пансофии.
1
Принцип природосообразности
Обучение должно соответствовать возрасту, идти от простого к сложному и быть
своевременным.
2
Идея Пансофии
Стремление к универсальному знанию, единому для всех, дающему целостную
картину мира.

5.

«Великая дидактика»:
Научить всех всему
Ключевой труд Коменского — «Великая дидактика» — провозглашает
смелую цель: «Научить всех всему» (Omnes, omnia, omnio). Это был
манифест демократизации знаний.
«Научить всех всему» (Omnes, omnia, omnio) — манифест
демократизации знаний.

6.

Дидактическая система: От теории к практике
Коменский создал детальную технологию обучения, основанную на «золотых правилах» дидактики.
Принцип наглядности
Систематичность
«Мир чувственных вещей в картинках» — первый
Учебный год, расписание, деление дня на часы.
учебник с иллюстрациями.
Прочность знаний
Дост упность
Четыре ступени: наблюдение, применение,
Обучение должно быть «легким и кратким».
использование, выражение.

7.

«Мир чувственны х вещей в картинках »
Учебник Коменского «Мир чувственных вещей в картинках» (Orbis Pictus) был первым в истории,
где иллюстрация стала не украшением, а основным элементом обучения.
Инновационны й подход
Иллюстрации как ключевой элемент обучения.
Двуязы чие
Соединял изображение, понятие и название на двух языках.
Первое пособие
Стал первым пособием для изучения иностранных языков.

8.

Организационное наследие: Создание системы
Именно Коменский придал школе тот вид, который мы узнаем сегодня, внедрив классно-урочную систему и четкую структуру
образовательных ступеней.
Школа родного языка (6-12 лет)
Материнская школа (0-6 лет)
Обязательное образование на родном языке.
Воспитание в семье, развитие сенсорики, речи.
Академия (18-24 года)
Латинская школа (12-18 лет)
Изучение «семи свободных искусств», физики, географии,
истории.
Высшая школа для подготовки элиты.

9.

Гуманизм и воспитание
Коменский совершил переворот в подходе к ученику, требуя отмены
физических наказаний и учета индивидуальных особенностей.
Отмена наказаний
Обучение должно быть мягким и привлекательным.
Индив ид уальны й подход
Учет особенностей каждого ребенка.
Нравственное воспитание
Через личный пример и беседы.
Эстетическое воспитание
Пение, музыка, театр в школе.

10.

Неизмеримое наследие Коменского
Его идеи стали катализатором социальных изменений, заложив основы современной педагогики.
Демократизация
Систематизация
Всеобщее образование.
Педагогика как наука.
Методология
Дидактические принципы.
Гуманизация
Ребенок как уникальное существо.
Его мечта о школе как «мастерской человечности» остается путеводной звездой для педагогов всего мира.