Тема_ Школьная-WPS Office_103731

1.

Тема: Школьная ППК: Вызовы и пути
преодоления трудностей.
Анализ проблем, с которыми сталкиваются
специалисты
Рабуева Мадина
4ПП-Б

2.

План презентации: Трудности в работе школьной ППК
Цель презентации:
Проанализировать основные вызовы и трудности,
возникающие в деятельности школьной ППК, и предложить
пути их преодоления для повышения эффективности работы
комиссии.

3.

Роль и задачи школьной ППК (Контекст)
• Ключевая мысль: ППК — ключевой элемент
инклюзивного образования в школе.
• Основные функции (кратко):
1. Выявление и диагностика особых
образовательных потребностей.
2. Разработка индивидуальных
образовательных маршрутов (ИОМ).
3. Консультирование педагогов и родителей.
4. Координация взаимодействия с внешними
структурами (ПМПК, ЦППМСП).
• Переход к проблеме: Высокая ответственность
и многозадачность неизбежно порождают
трудности.

4.

Бюрократические и организационные
трудности
• Проблема 1: Чрезмерная документация.
* Необходимость ведения большого
объема протоколов, заключений, отчетов.
* Трудность: Отвлечение специалистов от
непосредственной работы с детьми.
• Проблема 2: Ограниченность времени.
* Заседания ППК проводятся вне
основного учебного времени или в ущерб
консультационной работе.
* Трудность: Сжатые сроки принятия
важных решений.
• Проблема 3: Нечеткость регламента.
* Иногда отсутствует четкое разграничение
полномочий между школьной ППК и
территориальной ПМПК.

5.

Кадровые и ресурсные ограничения
• Проблема 4: Дефицит узких специалистов.
* Часто в ППК отсутствуют логопеды,
дефектологи или тьюторы в достаточном
количестве.
* Трудность: Невозможность провести
комплексную диагностику силами только
школьного психолога и социального педагога.
• Проблема 5: Недостаток квалификации
(Специфические случаи).
* Необходимость работы с редкими или
сложными нарушениями (РАС, тяжелые
множественные нарушения).
* Трудность: Отсутствие регулярного
повышения квалификации по новым методикам.
• Проблема 6: Выгорание специалистов.
* Эмоциональная нагрузка, связанная с
работой со сложными случаями и конфликтными
родителями.

6.

Трудности взаимодействия с педагогическим коллективом
• Проблема 7: Сопротивление педагогов.
* Нежелание или неумение учителей адаптировать учебный
материал (отсутствие гибкости).
* Трудность: Восприятие рекомендаций ППК как дополнительной
нагрузки, а не помощи.
• Проблема 8: Недостаток информации.
* Педагоги не всегда понимают цели и задачи ППК, воспринимая ее
как "карательный" орган.
* Трудность: Неполное или неточное предоставление информации
о ребенке для диагностики.
• Проблема 9: Формальный подход.
* Выполнение рекомендаций ППК "для галочки", без реальной
интеграции в учебный процесс.

7.

Трудности взаимодействия с родителями (Законными представителями)
• Проблема 10: Непринятие диагноза.
* Родители отрицают наличие проблем у ребенка, отказываются от
диагностики или выполнения рекомендаций.
* Трудность: Невозможность начать коррекционную работу без согласия
родителей.
• Проблема 11: Завышенные ожидания.
* Родители ожидают немедленного и полного решения всех проблем
ребенка силами школы.
• Проблема 12: Конфликтные ситуации.
* Разногласия по поводу выбора формы обучения (инклюзия vs.
специальный класс) или необходимости направления на ПМПК.
* Трудность: Необходимость выступать в роли медиатора,

8.

Системные и правовые вызовы
• Проблема 13: Недостаточное
материально-техническое обеспечение.
* Отсутствие специализированного
оборудования, диагностических
материалов, адаптированных учебников.
• Проблема 14: Изменения в
законодательстве.
* Необходимость постоянно отслеживать
изменения в ФГОС, приказах и локальных
актах, регулирующих инклюзию.
• Проблема 15: Недостаток
финансирования.
* Трудности с привлечением
дополнительных специалистов или
организацией внеурочных коррекционных
занятий.

9.

Пути преодоления трудностей (Решения)
• 1. Оптимизация документооборота: Внедрение электронных форм
отчетности, стандартизация шаблонов.
• 2. Повышение квалификации: Регулярное обучение членов ППК, участие
в вебинарах по сложным нозологиям.
• 3. Информирование и обучение педагогов: Проведение внутренних
семинаров для учителей о функциях ППК и методах адаптации программ.
• 4. Работа с родителями: Организация родительских клубов,
индивидуальные консультации с акцентом на партнерство и поддержку, а
не на критику.
• 5. Ресурсное обеспечение: Поиск внешних партнеров (ЦППМСП, ВУЗы)
для привлечения супервизоров и студентов-практикантов.
• 6. Профилактика выгорания: Внедрение системы супервизии для
специалистов ППК.

10.

Заключение.
• Главный вывод: Трудности в работе ППК — это не препятствие, а
стимул для развития и повышения профессионализма.
• Ключевое условие успеха: Тесное сотрудничество всех участников
образовательного процесса (Администрация + ППК + Педагоги +
Родители).

11.

Спасибо за внимание!