22 урок, Б - 9

1.

«Мозговой штурм»
- перечислите болезни мочевыделительной
системы
- объясните, что такое нисходящая инфекция
- объясните, что такое восходящая инфекция
- назовите меры профилактики заболеваний
мочевыделительной системы

2. Живые организмы в процессе жизнедеятельности выделяют различные продукты обмена веществ, с чем это может быть связано?

3.

Тема урока
Продукты выделения живых организмов,
обитающих на суше, в пустыне, в пресной и
соленой воде
Цели обучения в
соответствии
с учебной
программой
9.1.5.5 установить связь между средой
обитания и конечными продуктами обмена
веществ у различных организмов
Цели урока
???

4.

Экскреция — это процесс выведения из организма продуктов
обмена веществ, которые не могут быть использованы повторно
и являются вредными или избыточными для клеток и тканей.

5.

Задание 1. Изучите внимательно текст параграфа
(стр.91), определите конечные продукты разложения
азотсодержащих веществ. Укажите, что объединяет
все эти вещества.
Дескриптор:
- определяют конечные продукты разложения
азотсодержащих веществ – 1 балл
- указывают, что объединяет все эти вещества – 1 балл

6.

7.

Задание 2. Определите различия в конечных
продуктах выделения у животных, которым не
нужно экономить воду и для животных
ограниченных в воде (стр.91) учебника.
Дескриптор:
- определяет различия в конечных продуктах
выделения у животных – 1 балл

8.

9.

Задание 3. Работа в парах. Составьте кластер «Зависимость
продуктов выделения от окружающей среды»
Инструкция:
1.
Прочитайте тему: «Зависимость продуктов выделения от
среды обитания».
2.
В центре листа запишите ключевое понятие:
Продукты выделения и среда обитания
3.
От центра проведите ветви к четырём основным типам
среды:
пресная вода, морская вода, суша (умеренный климат), пустыня.
4.
От каждой ветви добавьте:
o
Тип продукта выделения
o
Примеры организмов
o
Особенности и значение
Дескриптор:
- составляют кластер «Зависимость продуктов выделения от
окружающей среды» - 2 балла
- презентуют работу – 2 балла

10.

ФО. Задание 1. Текст с ошибками. Прочитайте текст, он содержит 5
биологических ошибок.
Найдите их и исправьте, записав правильный вариант утверждения.
Текст: Организмы, живущие в разных условиях, выделяют одинаковые
продукты обмена веществ.
Рыбы и земноводные выделяют в основном мочевину, потому что
живут в воде и экономят воду.
Млекопитающие, обитающие на суше, выделяют аммиак, который
совсем не токсичен и не требует воды.
Птицы и рептилии выделяют жидкую мочу, состоящую в основном из
мочевины.
Таким образом, чем суше условия, тем больше воды требуется для
удаления продуктов обмена веществ.
№
1
2
3
4
5
Ошибочное утверждение
Правильный вариант

11.

Дескриптор:
- находит ошибки в тексте – 1 балл
- исправляет ошибки в тексте – 2 балла

12.

ВЫВОД:
У живых организмов продукты
выделения зависят от среды, в
которой они обитают,
например …
Продолжите формулировку
вывода

13.

Домашнее задание:
Параграф: 21
Творческое задание:
Экологический проект “Жизнь без воды”
Задание:
Подготовь мини-исследование или презентацию:
“Как животные пустыни экономят воду?”
Структура работы:
Назови 2–3 животных пустыни.
Опиши их особенности выделительной системы.
Объясни, какие продукты выделения помогают им выживать.
Подготовь вывод и схему.