Epoha-Petra-I-Stremlenie-k-Znaniyam-i-Modernizacii 2

1.

Эпоха Петра I:Стремление к
Знаниям и Модернизации
Пётр I, великий реформатор, поставил перед собой амбициозную
цель: превратить Россию из отсталой страны в передовую
европейскую державу. Он прекрасно осознавал, что без развития
собственной науки, образования и просвещения достигнуть этой
цели невозможно.
Одним из ключевых моментов, повлиявших на Петра, стало его
"Великое посольство" (1697-1698) в Западную Европу. Именно там
он впервые увидел знаменитые европейские кабинеты редкостей,
известные как кунсткамеры, и познакомился с работой научных
обществ. Это путешествие стало мощным импульсом для
формирования его взглядов на необходимость создания подобных
институтов в России.

2.

Прообраз музея: Петровская Кунсткамера
Официальное основание
В 1714 году была основана Кунсткамера, ставшая первым публичным музеем в России.
Личная коллекция Петра I
Основу экспозиции составило личное собрание Петра I, включавшее "диковины", анатомические
редкости и различные артефакты.
Инструмент познания
Кунсткамера была задумана не просто как собрание раритетов, а как мощный инструмент для изучения
природы и человека, а также для борьбы с народными суевериями.

3.

"Для вольного взирания и познания":
Новаторский подход
Принципы, заложенные Петром I в основу Кунсткамеры, были по-настоящему новаторскими для
своего времени:
Доступность для всех
Систематизация коллекций
Музей был открыт для всех желающих, и
Экспонаты Кунсткамеры были строго
что самое важное — вход был
систематизированы по отделам:
бесплатным. Это подчеркивало его
"натуралии" (естественнонаучные),
просветительскую миссию.
"артефакты" (искусственные), "монеты" и
"книги".
Научная цель
Главной задачей было не только собирательство, но и научное описание, а также
классификация материалов, поступавших со всей обширной территории России и из-за
рубежа.

4.

Следующий шаг: Учреждение Академии наук
Петр I понимал, что для полноценного развития науки одного лишь музея недос
1724 год: Великий Указ
28 января 1724 года Петр I подписал Указ об учреждении Академии наук и художеств.
Отличие от Европы:
Е
соли нвиЕ
вираотипе
аксам
деимхиуичесноы
здха, вто
алвись
п
ц
в
е
Росси и он а б ыл а уч р еждена "сверху",
п о воле и м пер а то ра.

5.

Структура и Задачи Первой Академии
Петербургская Академия наук была задумана как комплексный научный и образовательный центр. Среди основных
направлений её деятельности были:
Математика, физика, химия
Анатомия, ботаника, естественная история
История, словесность и языкознание
Для быстрого становления российской науки Петр I пригласил в Академию лучших умов Европы, таких как Христиан Вольф,
Даниил Бернулли и Леонард Эйлер.
Основные задачи Академии:
Проводить передовые научные
Обеспечивать государственную
Готовить собственные российские
исследования.
экспертизу и консультации.
научные кадры.

6.

Звезды Первой Величины: Ученые-Основатели
Именно благодаря этим выдающимся личностям российская наука сделала гигантский скачок за короткое время.
Даниил Бернулли
Леонард Эйлер
Михаил Ломоносов
Известный физик и математик, автор
Один из величайших математиков всех времен, чьи
Первый русский ученый-энциклопедист мирового
фундаментального труда "Гидродинамика". Его
труды охватывали практически все области
уровня. Он был химиком, физиком, астрономом,
работы заложили основы современной механики
математики, механики и физики. Он оставил
геологом, историком, поэтом и художником.
жидкостей.
глубокий след в истории науки.
Ломоносов стал живым доказательством
необходимости развития отечественных научных
кадров.

7.

Единый Организм: Наука,
Образование, Музей
Кунсткамера и Академия наук не были разрозненными учреждениями, а
составляли единый, взаимосвязанный комплекс.
Материальная База
Пополнение Коллекций
Кунсткамера предоставляла
В свою очередь, академики
академикам уникальную
активно пополняли фонды
материальную базу для
Кунсткамеры новыми
исследований: коллекции по
материалами, привозимыми из
ботанике, анатомии, этнографии.
научных экспедиций, таких как
Великая Северная экспедиция.
Наглядное Пособие
Университет при Академии использовал Кунсткамеру как наглядное
пособие для обучения студентов, делая процесс образования более
практичным и увлекательным.

8.

Наследие Петровских Реформ в Науке
Создание Кунсткамеры и Академии наук стало ключевым событием в истории России, оказавшим долгосрочное влияние на её развитие.
Фундамент Науки
1
Заложен мощный фундамент для становления и развития российской науки.
Европейское Признание
2
Россия заявила о себе как о полноправном участнике европейского научного процесса.
Традиции Образования
3
Созданы традиции системного образования и музейного дела, которые живы и по сей
день.
Современные Институты
4
Прямые "потомки" этих учреждений — Российская академия наук,
Музей антропологии и этнографии им. Петра Великого
(Кунсткамера) РАН, Санкт-Петербургский государственный
университет.

9.

Выводы
Кунсткамера и Академия наук — два взаимосвязанных,
дальновидных проекта Петра I, ставших истинным локомотивом
просвещения и науки в России.
От частной коллекции "диковин" к мощной
государственной системе генерации знаний.
Заложенный Петром I принцип — "собирать, исследовать,
обучать" — остаётся актуальным и сегодня, определяя вектор
развития современной науки и культуры.