доклад ОВЗ

1.

Основные технологии поддержки лиц
с ОВЗ в условиях инклюзии

2.

Значение инклюзии и её роль для лиц с ОВЗ
Инклюзия — это адаптация системы под потребности каждого, обеспечивающая равные
возможности в обучении, труде и социальной жизни для лиц с ОВЗ.
Инклюзивное образование — это обучение всех детей вместе, независимо от их
индивидуальных особенностей и способностей. Согласно определению ЮНЕСКО и
Федеральному закону №273 «Об образовании в Российской Федерации», инклюзия
предполагает создание условий, при которых каждый ребёнок может полноценно
участвовать в образовательном процессе.
Технологии играют центральную роль в реализации инклюзии. Они создают
необходимые условия для равного доступа к информации, обеспечивают
самостоятельность учащихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и
способствуют их социальной интеграции. Современные цифровые решения позволяют
устранить физические и информационные барьеры, обеспечивая полноценное участие
лиц с ОВЗ в учебном и социальном процессе.

3.

Образовательные технологии поддержки
Эти технологии направлены на обеспечение доступности и эффективности обучения.
•Адаптация образовательных программ: Изменение содержания, методов и темпов обучения с
учетом особых образовательных потребностей.
Сюда входит создание Индивидуальных образовательных маршрутов (ИОМ) и Адаптированных
основных общеобразовательных программ (АООП).
•Специальные образовательные условия: Включение в команду
сопровождения тьюторов, дефектологов, логопедов и психологов, которые помогают ребенку
усваивать материал и адаптироваться в коллективе.
•Дифференцированное и персонализированное обучение: Использование разноуровневых заданий,
различных форм подачи материала (визуальной, тактильной, аудиальной) и систем оценивания.
Применение Universal Design for Learning (UDL) – Универсального дизайна для
обучения: Проектирование учебного процесса изначально доступным для всех, без необходимости
последующей адаптации.

4.

Ассистивные технические средства и устройства
Это устройства и оборудование, компенсирующие или облегчающие жизнедеятельность.
•Для лиц с нарушениями зрения: программы экранного доступа (JAWS, NVDA),
брайлевские дисплеи и клавиатуры, лупы, тифлофлешплееры.
•Для лиц с нарушениями слуха: слуховые аппараты, кохлеарные импланты, индукционные
петли, системы визуального оповещения, сурдоперевод.
•Для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата: электроколяски с
вертикализатором, специальные клавиатуры и мыши (роллеры, джойстики), голосовое
управление компьютером.
•Для лиц с речевыми нарушениями: устройства альтернативной и дополнительной
коммуникации (АДК), такие как коммуникаторы и карточки PECS.

5.

Психолого-педагогические и социальные технологии
Направлены на обеспечение психологического комфорта и социальной интеграции.
•Технологии социально-психологического сопровождения: Индивидуальные и групповые
занятия с психологом, направленные на развитие коммуникативных навыков, эмоционального
интеллекта, преодоление тревожности и страхов.
•Технологии формирования инклюзивной культуры: Проведение «Уроков доброты»,
тренингов, инклюзивных мероприятий и игр, которые разрушают стереотипы и учат детей и
взрослых взаимодействовать друг с другом.
•Технологии тьюторского сопровождения: Индивидуальная поддержка тьютора помогает
ребенку с ОВЗ ориентироваться в учебном процессе, выстраивать отношения со
сверстниками и педагогами.
•Социальное проектирование и волонтерство: Вовлечение лиц с ОВЗ в социальные
проекты и волонтерские акции наравне с другими, что повышает их самооценку и
социальную значимость.

6.

Технологии профориентации и трудовой адаптации
Обеспечивают подготовку к будущей профессии и интеграцию на рынок труда.
•Профессиональные пробы и мастер-классы: Позволяют человеку с ОВЗ «примерить» на
себя разные профессии.
•Создание специальных (адаптированных) рабочих мест: Оснащение рабочего места
необходимым ассистивным оборудованием и программным обеспечением.
•Технологии сопровождаемого трудоустройства: Поддержка job-коуча или специалиста по
трудоустройству, который помогает составить резюме, подготовиться к собеседованию и
адаптироваться на новом месте работы.
•Развитие надпрофессиональных (гибких) навыков (soft skills): Обучение командной
работе, тайм-менеджменту, коммуникации, что критически важно для успеха в любой
профессии.

7.

Вызовы и перспективы
•Финансовые барьеры: Высокая стоимость многих ассистивных устройств.
•Кадровый дефицит: Нехватка квалифицированных специалистов (тьюторов,
дефектологов, психологов).
•Архитектурная и цифровая недоступность: Многие здания и веб-ресурсы до сих
пор не адаптированы.
•Социальные стереотипы: Предвзятое отношение в обществе.
Перспективы связаны с развитием цифровых технологий (искусственный интеллект,
VR/AR для реабилитации), государственной поддержкой программ инклюзии,
повышением грамотности общества и развитием межведомственного взаимодействия.

8.

Значение технологий поддержки в инклюзии
Современные технологии преобразуют жизнь людей с ограниченными
возможностями, предоставляя им инструменты для полноценного участия в
образовании, работе и общественной жизни.
Внедрение и постоянное развитие технологий поддержки — это ключ к созданию
справедливого, доступного и инклюзивного мира для всех.