Лекція 7

1.

2.

ІНСТРУМЕНТИ УПРАВЛІННЯ
• НАУКОВІ РЕКОМЕНДАЦІЇ
• ОБМАН
• ЗВЕРХНІСТЬ
• УДАВАНА СУВОРІСТЬ
• ДЕСПОТИЗМ
• ВСЕПРОЩЕННЯ
• КРУГОВА ПОРУКА
• ПАНІБРАТСТВО
• ПСИХОЛОГІЧНА ДИСТАНЦІЯ
• ПРОДАЖНІСТЬ (ТОРГІВЛЯ ОФІЦЕРСЬКОЮ
ЧЕСТЮ)

3.

ІНСТРУМЕНТИ УПРАВЛІННЯ

4.

Лідерство - інструмент
управління

5.

Практичне заняття з навчальної дисципліни
“Основи військового лідерства”

6.

7.

Військовий лідер - це член військової
організації, який завдяки особистим якостям
та знанням управлінських соціальнопсихологічних технологій здатен
здійснювати надихаючий вплив на
поведінку окремих осіб та груп
військовослужбовців з метою об’єднання їх
зусиль на безумовне досягнення цілей
підрозділу

8.

Тема 7
Психолого-педагогічні умови
реалізації командиром своїх
дисциплінарних прав

9. Питання лекції

1.ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ
РЕАЛІЗАЦІЇ ПРАВА КОМАНДИРА ЗАОХОЧУВАТИ
ПІДЛЕГЛИХ
2. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ
ЗАСТОСУВАННЯ ПРИМУШУВАННЯ

10. Мета лекції

1. Розкрити психолого-педагогічні умови
реалізації командиром своїх дисциплінарних
прав.
2.Спонукати курсантів до виваженого та
ефективного
застосування
заохочень
і
стягнень.
3. Формувати педагогічну майстерність

11. Навчальна література

1. Староконь Є.Г. Психологічні аспекти діяльності і
спілкування
офіцера:
Бібліотека
молодого
офіцера. – Житомир: «Полісся», 2015. – 240 с.
2.
Ягупов В.В. Теорія і методика військового
навчання, Київ, Тандем – 2000, 380с.

12.

1.ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ
РЕАЛІЗАЦІЇ ПРАВА КОМАНДИРА
ЗАОХОЧУВАТИ ПІДЛЕГЛИХ

13. 1. Психолого-педагогічні умови реалізації права командира заохочувати підлеглих

Заохочення:
це прилюдне визнання командирами i
начальниками заслуг пiдлеглого, виявлене у
формi нагороди або надання пошани.
це
система
засобiв
морального
i
матерiального стимулювання успiхiв воїна
в службовiй дiяльностi, поведiнцi i
виконаннi ним вiйськового обов'язку.

14. 1. Психолого-педагогічні умови реалізації права командира заохочувати підлеглих

ЩО ЛЕЖИТЬ В ОСНОВІ ЗАОХОЧЕННЯ?
В основi заохочення лежить природне почуття
самоповаги, самолюбства, потреба в повазi, у
визнаннi своїх зусиль та старань.

15. 1. Психолого-педагогічні умови реалізації права командира заохочувати підлеглих

Значення цього методу полягає в тому, що
змiцнює вiру в себе, в свої сили,
викликає у воїнiв душевний пiдйом,
енергiю i стараннiсть,
допомагає вибрати правильну лiнiю
поведiнки в складнiй ситуацiї.
Вмiння командира правильно користуватися
цим методом виключно важливе для
виховання.

16. 1. Психолого-педагогічні умови реалізації права командира заохочувати підлеглих

Командиру
всякий
раз
приходиться
вирiшувати ряд педагогiчних задач:
заохочувати або утримуватися;
за що заохочувати;
хто є об'єктом заохочення;
який ритуал заохочення;
яких
правил
слiд
дотримуватися при
заохоченнi.

17. 1. Психолого-педагогічні умови реалізації права командира заохочувати підлеглих

1. Заохочення повинно бути заслуженим.
2. Доцiльно
заохочувати не тiльки за
певний результат дiяльностi, але i
враховувати,
чи
багато
сили,
старанностi, iнiцiативи вкладено в цю
справу.
3. Приймати до уваги мотиви дiяльностi
або вчинку.
Є такi факти, коли командир не помiчає
старанностi одних воїнiв i невиправдано часто
заохочує iнших.

18. 1. Психолого-педагогічні умови реалізації права командира заохочувати підлеглих

Незаслужене заохочення приносить шкоду
вихованню:
дезорганiзує воїна незаслуженою оцiнкою його
дiяльностi, може стимулювати негативнi якостi
(безтурботність, честолюбство,
самозаспокоєнiсть, зазнайство);
пiдриває авторитет як воїна, так i самого
командира;
чинить негативний вплив на колектив.
Таке заохочення не спонукає воїнiв рiвнятися на
того, кого заохочено.

19.

20. 1. Психолого-педагогічні умови реалізації права командира заохочувати підлеглих

1. Заохочення повинно бути
заслуженим

21. 1. Психолого-педагогічні умови реалізації права командира заохочувати підлеглих

2. Доцiльно заохочувати
пiдлеглих переважно за
досягнення на найбiльш
важливих, провiдних
дiлянках служби

22. 1. Психолого-педагогічні умови реалізації права командира заохочувати підлеглих

3. Треба утримуватися вiд
повторного заохочення за
попереднiй рiвень досягнень

23. 1. Психолого-педагогічні умови реалізації права командира заохочувати підлеглих

4. У застосуваннi заохочень
необхiдно дотримуватися
певної методичної
послiдовностi

24. 1. Психолого-педагогічні умови реалізації права командира заохочувати підлеглих

5. Бiльше уваги необхiдно
придiлити першому
заохоченню

25. 1. Психолого-педагогічні умови реалізації права командира заохочувати підлеглих

6. Своєчаснiсть застосуваня

26. 1. Психолого-педагогічні умови реалізації права командира заохочувати підлеглих

7. Безумовна організація
виконання оголошених
заохочень

27. 1. Психолого-педагогічні умови реалізації права командира заохочувати підлеглих

8. Рiзноманiтнiсть заохочень

28. 1. Психолого-педагогічні умови реалізації права командира заохочувати підлеглих

9. Виключити формалiзм та
“сухiсть” при оголошеннi
заохочень

29. 1. Психолого-педагогічні умови реалізації права командира заохочувати підлеглих

10. Масове, нерозбiрливе,
несправедливе застосування
заохочень знижує їх цiннiсть,
позбавляє виховного
потенціалу

30. 1. Психолого-педагогічні умови реалізації права командира заохочувати підлеглих

11. Не можна виставляти
заохочення в якостi принади
до сумлiнної роботи, в якостi
плати за виконання завдань

31. 1. Психолого-педагогічні умови реалізації права командира заохочувати підлеглих

12. Правильнiсть
формулювання

32. 1. Психолого-педагогічні умови реалізації права командира заохочувати підлеглих

13. Популяризацiя
вiйськовослужбовцiв, що
зразково виконують
вiйськовий обов'язок

33. 1. Психолого-педагогічні умови реалізації права командира заохочувати підлеглих

14. Гласнiсть заохочення

34. 1. Психолого-педагогічні умови реалізації права командира заохочувати підлеглих

15. Заохочення повинно
знаходити активну
пiдтримку всього особового
складу

35. Висновок

Дотримання всiма командирами
психолого-педагогiчних умов
застосування заохочень, їх творче
використання допоможуть
перетворити заохочення у вирiшальний
момент при вихованнi
дисциплiнованостi воїнiв, свiдомого
пiдкорення командирам i начальникам.

36.

2. Психолого-педагогічні умови застосування
стягнень.

37. Повчальна притча про засуд і осудження.

Як часто ми несправедливо судимо про людей?
Найгірше, що ми робимо це не замислюючись, навіть
не дізнавшись причин, за якими вони вчинили так або
інакше. Нам все одно, про що вони думали і що відчували,
нас це не хвилює. І ми не допускаємо думки, що пізніше,
може бути, пошкодуємо про цей поспіх.
Наступного разу, засудивши когось, згадайте цю
притчу про вірного пса.

38.

39. 2. Психолого-педагогічні умови застосування стягнень

• Метод примушування – це сукупність
засобів та прийомів, які спонукають
воїнів всупереч їхньому бажанню
виконувати вимоги військового обов’язку,
військової присяги та військових статутів,
дотримуватися норм поведінки
встановлених у суспільстві.

40.

2. Психолого-педагогічні умови застосування стягнень
• Сутність цього методу полягає в тому,
щоб
попередити
негативні
вчинки
(порушення
дисципліни),
виробити
позитивні звички і риси характеру,
примусити воїна виконувати вимоги, не
дивлячись на його внутрішній опір.

41. 2. Психолого-педагогічні умови застосування стягнень

• Примушування здійснюється шляхом:
пред’явлення категоричних вимог, заборон,
попереджень,
накладання дисциплінарного стягнення,
притягнення до карної відповідальності.
Стягнення є крайнім засобом, який
повинен використовуватися тоді, коли інші
засоби не приносять успіху.

42. Стягнення як крайній засіб виховання

43. 2. Психолого-педагогічні умови застосування стягнень

1. Стягнення повинне бути
справедливим, вiдповiдати
ступеню вини та тяжкостi
скоєного проступку

44. 2. Психолого-педагогічні умови застосування стягнень

2. Стягнення буде виконувати
свою виховну роль тiльки в
поєднаннi його з методом
переконання

45. 2. Психолого-педагогічні умови застосування стягнень

3. Не можна пiдходити з
однiєю мiркою в оцiнцi
поведiнки досвiдченого i
молодого воїна

46. 2. Психолого-педагогічні умови застосування стягнень

4. Дуже виважено необхiдно
пiдiйти до оголошення
першого стягнення воїну

47. 2. Психолого-педагогічні умови застосування стягнень

5. Своєчаснiсть оголошення та
приведення до виконання
стягнення

48. 2. Психолого-педагогічні умови застосування стягнень

6. Стягнення - не помста
начальника пiдлеглому, а
засiб примушування до
правильної поведiнки

49. 2. Психолого-педагогічні умови застосування стягнень

7. Почуття мiри в накладаннi
стягнень

50. 2. Психолого-педагогічні умови застосування стягнень

8. Стягнення повинне
пiдтримуватися суспiльною
думкою

51. 2. Психолого-педагогічні умови застосування стягнень

9. Не рекомендується
застосовувати стягнення в
станi роздратованостi

52. 2. Психолого-педагогічні умови застосування стягнень

10. Покаравши пiдлеглого, не
можна забувати про нього

53. 2. Психолого-педагогічні умови застосування стягнень

11. При накладаннi стягнень
неприпустимо порушувати
iншi вивимоги статутiв та
чинного законодавства

54. Однак

2. Психолого-педагогічні умови застосування стягнень
Однак
ефективність покарання при лiквiдацiї
небажаної поведiнки
майже
не
прогнозована, а його використання
призводить до проблем, якi не завжди
усвiдомлюються.

55. Той

2. Психолого-педагогічні умови застосування стягнень
Той
хто пiддається покаранню, часто звикає до нього. А це
означає, що iнтенсивнiсть покарання повинна
збiльшуватися.
Створюється порочна атмосфера, в якiй покарання, сила
якого постiйно збiльшується, спiвiснує iз серйозними
проблемами поганої поведiнки. Крiм того, покарання
привертає увагу до воїна i в дiйсностi може дiяти як
пiдсилювач негативної поведiнки.

56. Висновок

Наслiдки застосування стягнень
бiльш складнi, нiж прийнято
вважати
Маючи це на увазi, краще, якщо
можливо, їх уникати.

57. ВИСНОВОК ЗА ЛЕКЦІЮ

Глибока повага до пiдлеглого,
розумiння механiзмiв впливу на
особистiсть, педагогiчна творчiсть
завжди були в основi
професiоналiзму офіцера, що
забезпечує розв'язання лідером
виховних та управлінських задач.

58.

Це не про нас!
Це не ми!

59. Завдання на практичне заняття

• 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ
ЗАСТОСУВАННЯ СТЯГНЕНЬ
• 2.ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ РЕАЛІЗАЦІЇ
ПРАВА КОМАНДИРА ЗАОХОЧУВАТИ ПІДЛЕГЛИХ
• Службові картки на групу!!!