Ахметзянова_пИПОб23_7_Основные_подходы_к_изучению_литературного 2

1.

«Магнитогорский государственный технический
университет им. Г.И. Носова»
Основные подходы к изучению
и принципы анализа
литературного произведения
Подготовили: Ахметзянова Амалия,
Диков Данил

2.

Филологический анализ художественного произведения
Содержательная и методологическая основа уроков литературы
Филологический анализ
Единство худ.
содержания и
худ.формы
Системный
подход
Контекстуальный
подход
Литературоведческие
принципы историзма

3.

Контекстуальный подход заключается в том, что всякое литературное явление необходимо рассматривать в
контексте.
Контекст — это условия, среда, в
которых существует литературное
явление.
Четверостишие
Произведение
Литературное
направление
Творчество
писателя

4.

Системный подход заключается в том, что всякое литературное явление необходимо рассматривать не изолированно, а
в системе, в его взаимосвязи и отношениях с другими рядоположными литературными явлениями
Одним из способов реализации этого подхода являются приемы антиципации или проспекции(взгляд вперед, худ. догадки),
ретроспекции(взгляд назад, возвращение к прочитанному, проверка читательских ожиданий и их коррекция).
Примеры антиципации и ретроспекции:
Антиципация:
Стихотворение А. С. Пушкина «Зимнее утро». Перед чтением текста можно предложить
вспомнить о своих зимних настроениях, что испытывалось, глядя на зимний пейзаж, и
ответить на вопрос: «Какое настроение хотел передать поэт, назвав своё стихотворение
„Зимнее утро“?». Это помогает ярче, эмоциональнее воспринимать стихотворные строки,
«увидеть» выразительные средства, с помощью которых «нарисована» картина зимнего
утра.
Ретроспекция:
-Роман И.А. Гончарова «Обломов». Характер главного героя, 33-летнего помещика,
объясняется его далёким прошлым: герой засыпает и видит себя в далёком детстве, в
родительском имении Обломовка.
-Седьмая глава романа И.С. Тургенева «Отцы и дети». Рассказ Аркадия о молодости
своего дяди, 45-летнего Павла Петровича Кирсанова. История безумной любви Павла
Петровича к княгине объясняет и несложившуюся карьеру, и многолетнее затворничество
блестящего в прошлом офицера.

5.

Принципы изучения худ.произведения
Принцип историзма — это центральный,
системообразующий принцип.
Принцип историзма имеет три
подпункта:
Он является опорой, основой понимания
целостной картины лит. развития;
1) Историко-генетический принцип
Помогает объяснить
генезис(рождения,происхождение),
исторические функции, типологические черты
худ. произведения.
2) Историко-типологический принцип
3) Историко-функциональный принцип

6.

Историко-генетический принцип
Это принцип изучения
создания произведения,
выяснение того, в каких
исторических условиях
произведение возникло, что
побудило писателя
обратиться к созданию
данного произведения.
Пример:
Исследование «Сказки о
золотом петушке» А.С.
Пушкина. Исследователи
установили, что сюжет
сказки заимствован из
легенды об арабском
звездочёте. Анна Ахматова
указала на повесть
Вашингтона Ирвинга
«Легенда об арабском
звездочёте».

7.

Историко-типологический принцип
Это принцип исследования
типичных (общих) черт
литературного развития.
Принцип не только вскрывает
существенные, типичные
стороны художественного
процесса и отдельного
произведения, но и
устанавливает взаимодействие
между ними, помогает более
глубоко проникнуть в
специфику данного процесса
или явления.
Пример:
Октябрьская эпоха в романе
Николая Гоголя “Мертвые
души” как историкотипологический принцип:
образ помещиков и крестьян,
бюрократической машины и
духовной пустоты общества
отражает переходные
процессы и ироническую
типологию “старого порядка” в
предреформенный период.

8.

Историко-функциональный принцип
Это принцип исследования
исторического бытования
литературного произведения:
изучает исторические функции
художественных достижений,
передаваемых из поколения в
поколение и влияющих на
современную литературу. Он
выясняет, как художественное
явление воздействует на читателя,
и анализирует функционирование
классического наследия на
современном этапе и его влияние
на современный художественный
опыт.
Пример: Современники
считали А. П. Чехова «мерилом
вещей», а его книги —
«единственной правдой о том,
что творилось вокруг».

9.

Принцип единства художественного содержания и художественной формы заключается в том, что
художественное произведение изучается как неразрывное диалектическое единство между художественным
содержанием и художественной формой.
Элементы содержания
худ.произведения:
Содержание - это сущность явления,
внутреннее ядро явления.
Форма – это способ существования
содержания, воплощение содержания, это
внешняя сторона явления. Художественное
содержание отвечает на вопрос «что
изображено в произведении?», или «о чем
произведение?». Художественная форма
отвечает на вопрос «как сделано
произведение?», «какими средствами
раскрыто художественное содержание?»
Тема
Проблема
Идея
Пафос
Характер

10.

Элементы формы:
Сюжет:
1)экспозиция
2)завязка
3)развитие сюжета
4)кульминация
5) развязка
Композиция
Язык
Стиль худ.произведения

11.

Художественное произведение необходимо рассматривать как целостную
структуру, в которой индивидуально-авторская концепция в плане
содержания и в плане выражения базируется на семантическом
пространстве текста :
Денотативном
Концептуальном
Эмотивном

12.

Денотативное пространство текста – отображенный в художественном произведении
объективный мир. Для выявления денотативного пространства читатель задается вопросами:
Где, когда,
с кем,
происходят
события?
Какие это
события, что
происходило
до
описываемых
в тексте
событий?
Что будет
происходи
ть после?

13.

Концептуальное пространство художественного произведения выводится из всего текста путём обнаружения и
интерпретации базовых концептов (концепта), то есть выражаемых в литературно-художественной форме знаниях и
представлениях писателя о мире, его ассоциациях, связанных с пониманием мира. Выявляя концептуальное пространство,
читатель отвечает на вопросы:
почему именно
такое время
изображено в
произведении?
почему именно
эти персонажи
изображены в
произведении?
почему именно так
могли происходить
события до
описываемых в
тексте событий?
почему
именно эти
события
изображен
ы автором
почему именно так
могут происходить
события после
описываемых
событий и т.п?
почему именно в
этом месте
происходят
события;

14.

Эмотивное пространство художественного произведения
представляет собой интерпретацию мира человеческих
эмоций на уровне персонажей и оценку мира с целью
воздействия на него и его преобразования на уровне автора.
Для выявления эмотивного пространства читатель задаётся
вопросами:
как относятся герои к
тому или иному
явлению,
изображенному в
произведении?
как относится
автор к герою
(героям)?
согласен ли автор с
оценкой героев; каким
настроением
пронизано
произведение и т.п?
как герои относятся
друг к другу и
оценивают друг
друга?

15.

Эмотивное пространство художественного произведения
представляет собой интерпретацию мира человеческих
эмоций на уровне персонажей и оценку мира с целью
воздействия на него и его преобразования на уровне автора.
Для выявления эмотивного пространства читатель задаётся
вопросами:
как относятся герои к
тому или иному
явлению,
изображенному в
произведении?
как относится
автор к герою
(героям)?
согласен ли автор с
оценкой героев; каким
настроением
пронизано
произведение и т.п?
как герои относятся
друг к другу и
оценивают друг
друга?

16.

Филологический анализ должен отражать триединство
ответов на вопросы:
1) Что изображено?
2)Как изображено?
3)Зачем изображено в произведении?

17.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ