2 ЦГ 6

1. Исполнение алгоритма

ИСПОЛНЕНИЕ
АЛГОРИТМА
Цель урока:
2.4.1.2 реализовать алгоритм
ветвления, заданный в
словесной форме в игровой
среде программирования
(Scratch (скретч));

2. Подумай.

ПОДУМАЙ.
Как ты помогаешь
родителям?
Расскажи о порядке
выполненной тобой
работы при уборке
квартиры.

3.

Любой алгоритм, линейный или ветвления,
пишется для исполнителя. Человек или
компьютер, который выполняет алгоритм,
называется исполнителем.
https://www.youtube.com/watch?v=-Af6ButFb7s

4.

5. Словесное описание алгоритма

СЛОВЕСНОЕ ОПИСАНИЕ
АЛГОРИТМА

6. Задание .

ЗАДАНИЕ .
Приготовление яичницы.
Мама учит своих детей готовить яичницу.
Рассмотрите рисунок и выполните
следующие задания.
1. Опишите словесно линейный алгоритм
приготовления яичницы.
2. Замените описанный вами линейный
алгоритм на алгоритм ветвления

7.

8. Составь блок-схему алгоритма ветвления для приготовления яичницы.

СОСТАВЬ БЛОК-СХЕМУ
АЛГОРИТМА ВЕТВЛЕНИЯ ДЛЯ
ПРИГОТОВЛЕНИЯ ЯИЧНИЦЫ.

9. Кейс-задание «Честный исполнитель алгоритма»

КЕЙС-ЗАДАНИЕ «ЧЕСТНЫЙ
ИСПОЛНИТЕЛЬ АЛГОРИТМА»
Во время выполнения задания в Scratch (Скретч) ученики
должны создать анимацию по теме «Моя семья».
Учитель объяснил, что нужно придумать собственный
сценарий и добавить алгоритм ветвления.
Один ученик нашёл в интернете готовый проект и
предложил просто изменить имена персонажей, чтобы
сэкономить время. Он говорит друзьям: «Учитель всё
равно не узнает — ведь проект работает!»

10. Задания для учащихся

ЗАДАНИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ
Опишите возможные действия команды учеников в этой
ситуации.
Определите, какие ценности программы «Адал азамат»
нарушаются при копировании чужого проекта.
Выберите правильное решение и объясните, почему оно
соответствует принципам честности и ответственности.
Составьте короткий совет для одноклассников, как честно
выполнять задания по информатике с использованием Scratch
и других программ.

11. Рефлексия .

РЕФЛЕКСИЯ .
Ура!!
У меня все
получилось!!
Мне было
сложно….