10 кл - 6 - Устойчивое развитие ООПТ

1.

География 10 класс
СТРАТЕГИЯ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ.
ООПТ. ОБЪЕКТЫ ВСЕМИРНОГО ПРИРОДНОГО И
КУЛЬТУРНОГО НАСЛЕДИЯ.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА «ОПРЕДЕЛЕНИЕ
ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ УЧЕБНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ,
СВЯЗАННОГО С ОПАСНЫМИ ПРИРОДНЫМИ
ЯВЛЕНИЯМИ И (ИЛИ) ЗАГРЯЗНЕНИЕМ
МИРОВОГО ОКЕАНА, ВЫБОР ФОРМЫ
ФИКСАЦИИ РЕЗУЛЬТАТОВ НАБЛЮДЕНИЯ/
ИССЛЕДОВАНИЯ».
Конспект

2.

В конце XX — начале XXI в. закономерным
итогом нерационального подхода к
использованию природных ресурсов,
длительного обострения социальноэкономических и политических
противоречий между странами стала
деградация окружающего мира. Это
привело к пересмотру взглядов на
сложившуюся ситуацию и возникновению
потребности в новой модели развития
цивилизации. Стратегия устойчивого
развития общества и природы стала
попыткой решить глобальные проблемы,
поставившие человечество на грань
выживания. Поэтому государства
заинтересованы в разработке собственной
национальной стратегии устойчивого
развития на базе своих социальных,
экономических и экологических планов.

3.

Устойчивое развитие (гармоничное, сбалансированное
развитие) — управляемый процесс развития общества и
природы, направленный на сохранение и обеспечение
благоприятных условий для жизни нынешнего и будущих
поколений людей.
Идеи о необходимости устойчивого развития
высказываются на протяжении многих десятилетий. В
начале XX в. русский учёный В. В. Вернадский, намного
опережая своё время, выдвинул концепцию ноосферы
(сферы разума), в основе которой лежит идея
гармонизации взаимодействия общества и природы.

4.

Стратегия устойчивого развития — это
долгосрочный план, направленный на достижение
целей устойчивого развития, сформулированных в
Декларации ООН о правах человека и развитии.
Стратегия определяет пути достижения этих целей
и содержит меры по их реализации.

5.

В основу концепции устойчивого развития
заложены следующие принципы:
✓ человечество может придать развитию общества
и природы устойчивый и долговременный
характер, способный обеспечить потребности
населения как в настоящее время, так и в
отдалённой перспективе;
✓ применение современных технологий и
подходов позволяет уменьшить негативные
последствия нерациональной человеческой
деятельности.

6.

Для реализации концепции устойчивого развития
исключительно важное значение имеют следующие
направления работы:
➢ изучение природных ресурсов и их рациональное использование,
предусматривающее применение современных технологий
разработки полезных ископаемых и транспортировки;
➢ постоянный мониторинг качества окружающей среды;
борьба с бедностью и социальной несправедливостью;
➢ восстановление природных объектов (рекультивация земель,
восстановление и защита от эрозии почв, воспроизводство лесов и
борьба с лесными пожарами);
➢ сохранение биологического разнообразия — создание особо
охраняемых природных территорий, свободных от хозяйственной
деятельности (заповедников, заказников) и многие другие виды
деятельности.

7.

Оптимальная стратегия
устойчивого развития ООПТ
является условием экологической
безопасности и создания для
людей благоприятной
окружающей среды.
Стратегия устойчивого развития особо
охраняемых территорий (ООПТ) является
рациональным средством «экологизации»
научных знаний и перехода к новому
представлению о социально-экономическом
развитии.

8.

Особо охраняемые природные территории (ООПТ) предназначены для
сохранения биологического и ландшафтного разнообразия и обеспечения
устойчивого экологического развития городов.
Особо охраняемые
природные территории
заповедник
Памятник природы
заказник
Национальный парк

9.

ООПТ - это особо охраняемые природные территории. Они создаются с
целью сохранения природных комплексов и объектов, имеющих
особую экологическую, научную и культурную ценность. ООПТ могут
быть как природными, так и природно-антропогенными.
ООПТ являются важными объектами мирового природного и
культурного наследия, которые играют важную роль в сохранении
биоразнообразия, сохранении экосистем и обеспечении
экологической устойчивости. В настоящее время в мире существует
более 10 тысяч ООПТ, включая национальные парки, заповедники,
биосферные резерваты и т.д.

10.

Таким образом, стратегия устойчивого
развития ООПТ является одним из
ключевых элементов сохранения
биологического разнообразия и
обеспечения экологической устойчивости.
Она направлена на сохранение
уникальных экосистем, видов и
ландшафтов, а также на обеспечение
благоприятных условий для жизни людей
и устойчивого развития общества в целом.

11.

Около 100 лет тому назад был
организован первый
заповедник – это особо
охраняемая природная
территория для сохранения
дикой природы нашей Родины.
Сегодня в нашей стране насчитывается
более 140 заповедников. А по всему
миру их в десятки раз больше. На
территории заповедника запрещена
любая деятельность человека.

12.

Заповедник – это природные
территории федерального
значения с самым строгим
охранным статусом. Здесь
запрещена любая
хозяйственная деятельность
(охота или рыбалка, рубка
леса или строительство) и
даже нахождение людей без
специального разрешения.
Они закрыты для посещения,
хотя с согласия дирекции
попасть туда можно.

13.

Заказник отличается от
заповедника тем, что в нём
хозяйственная деятельность
человека не запрещена, а лишь
ограничена.

14.

Национальный парк
отличается от заповедника тем,
что его можно посещать,
предварительно получив
разрешение. И гулять там
можно по специально
оборудованным тропам –
экологическим маршрутам.

15.

Памятник природы – это
очень небольшая по площади
особо охраняемая территория
(очень старое дерево, группа
редких для этой местности
растений, водопад, необычный
родник).

16.

Экологическое прогнозирование –
предсказание изменений природных
систем в естественных условиях или
под воздействием на них человека.
Например, прогноз влияния предприятий на
окружающую его среду, прогноз воздействия на
территорию орошения или осушения, прогноз
стихийных бедствий.

17.

Современное природопользование
должно основываться на
экологическом прогнозе и оценке
предполагаемой реакции
окружающей природной среды на
прямое или опосредованное
воздействие человека, исходя из
общечеловеческих ценностей.

18.

Объекты Всемирного наследия ЮНЕСКО – места и объекты на планете, в
разных странах, которые выбираются Организацией Объединённых
Наций по вопросам образования, науки и культуры в соответствии с
конвенцией об охране всемирного культурного наследия.
Конвенция призвана защитить и сохранить выдающиеся культурные и
природные ценности, составляющие достояние всего человечества.
Первые 3 места по количеству объектов занимают Италия,
Испания и Китай.

19.

ИТОГИ
Устойчивое развитие — закономерная потребность
современного общества, направленная на решение
существующих проблем, принявших глобальный характер, на
гармонизацию взаимоотношений человека и природы,
способную сохранить возможность жизни на Земле и для
будущих поколений.
Основу концепции устойчивого развития составляют
принципы рационального подхода к использованию
имеющихся ресурсов: природных, человеческих,
экономических, политических.

20.

Прослушаем сообщения об
объектах Всемирного
природного или культурного
наследия.

21.

Практическая работа
«Определение целей и задач учебного исследования, связанного
с опасными природными явлениями или глобальными
изменениями климата или загрязнением Мирового океана»
1) Выберите объект исследования: глобальные изменения
окружающей среды:
➢ Нефтяное загрязнение вод Мирового океана;
➢ Выпадение кислотных дождей;
➢ Радиоактивное загрязнение вод Мирового океана;
➢ Разрушение озонового слоя Земли;
➢ Загрязнение атмосферы СО₂, угроза парникового эффекта.
Цель работы: определить цели и
задачи проведения учебных
наблюдений / исследований
опасных природных явлений,
глобальных изменений климата
/ загрязнений мирового океана,
выбирать формы фиксации
результатов наблюдения /
исследования.

22.

Практическая работа
Цель работы: определить цели и задачи
проведения учебных наблюдений /
исследований опасных природных явлений,
глобальных изменений климата / загрязнений
мирового океана, выбирать формы фиксации
результатов наблюдения / исследования.
2. Соберите информацию по выбранной теме исследования.
3. Сформулируйте проблему, связанную с глобальным изменением окружающей среды.
4. Сформулируйте гипотезу исследования (Используйте примеры / Допустим, что ……
способствует изменению …../ Можно ожидать, что под воздействием … произойдет…).
5. Сформулируйте цель исследования. Используйте для формулировки цели слова
выявление / разработка / установление / обоснование / исследование / уточнение…
6. Определите задачи исследования, направленные на достижение цели исследования.
Используйте для формулировки задач глаголы: выяснить / рассмотреть / изучить / найти /
провести / описать…
7. Составьте отчёт.

23.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Повторить конспект.
Написать сообщение о
глобальной природной
катастрофе.

24.

ЗАКРЕПЛЕНИЕ
1) Группа школьников из Оренбурга
хочет своими глазами увидеть
необычную для них природу тундры.
Какой из перечисленных
заповедников им необходимо для
этого посетить?
А) Гыданский
Б) Окский
В) Южно-Уральский
Г) Мордовский
2) Группа туристов из Японии хочет
своими глазами увидеть лежбище
морских котиков. Какой из
перечисленных заповедников им
необходимо для этого посетить?
А) Командорский
Б) Ильменский
В) Сихотэ-Алинский
Г) Тебердинский

25.

ЗАКРЕПЛЕНИЕ
3) Группа туристов из Австралии хочет
своими глазами увидеть необычную
для них природу средней полосы
европейской части России. Какой из
перечисленных заповедников им
необходимо для этого посетить?
А) Окский
Б) Усть-Ленский
В) Кандалакшский
Г) Курильский
4) Группа школьников из Мурманска
хочет своими глазами увидеть
необычную для них природу дельты
наиболее протяженной европейской
реки. Какой из перечисленных
заповедников им необходимо для
этого посетить?
А) Астраханский
Б) Байкало-Ленский
В) Ильменский
Г) Жигулевский

26.

ЗАКРЕПЛЕНИЕ
Ответы к закреплению:
5) Группа школьников из Астрахани
хочет увидеть необычную для них
природу тундры. Какой из
перечисленных заповедников для
этого им необходимо посетить?
А) Кроноцкий
Б) Оренбургский
В) Таймырский
Г) Тебердинский
1–А
2–А
3–А
4–А
5-В