Средства и способы связи предложений в тексте

1. Средства и способы связи предложений в тексте.

2. Обратимся к учебнику и узнаем о способах связи предложений в тексте стр. 31-32. Заполните схему в тетради для правил.

3.

4. Задание 1. Докажите, что предложения в тексте связаны цепной связью.

Белка уселась рядом, начала брать с ладони орешек за
орешком и тут же ловко их разгрызала. Наевшись, она
встряхнулась и принялась умывать мордочку передними
лапами. Потом она обнюхала мою пустую ладонь и вдруг
стала вылизывать ее своим влажным крохотным язычком.
Затем белочка напилась воды и улеглась в уголке клетки.
(По Г. Скребицкому)
Начертите схему связи предложений, отметьте в ней
сцепляющие слова.

5.

Задание 2. Составьте такие предложения, чтобы из
них получился текст с цепной связью на тему «Где
живет жар-птица».
Жил-был царь. У царя … сад. В том саду … яблоня. На
яблоне… золотая клетка. В той клетке…

6. Задание 3. По данному началу составьте текст (один, на выбор), используя параллельный способ связи предложений.

• Лесные жители готовились к зиме.
• Утро было свежее, чистое…
• Утро было хмурое, холодное…

7. Задание 4. Найдите предложение, которое должно быть первым в данном тексте.

Ёлки густо зеленели. В березках светились светло-зеленые
искорки. В лесу было нарядно и тихо. А осинки стояли
румяные, алые и тихонько дрожали своими круглыми
листьями.
Какой тип связи должен быть у предложений этого текста?

8. Самостоятельная работа.

Каким видом связи соединены предложения в текстах? Как этот выбор
связан с авторской задачей текстов? Начертите схему связи предложений
во втором тексте.
В лесу тепло. Зеленеет трава: такая яркая среди серых кустов! Какие
тропинки! Растут сморчки. Осины выбросили червячки свои серые. (По М.
Пришвину)
На ровном месте вбивается в землю два столбика на небольшом друг от
друга расстоянии. На один столбик кладется чуть-чуть наперевес дощечка,
один конец которой свободен, а другой опускается к основанию второго
столбика. На свободный конец дощечки кладется мяч. Один из игроков
длинной палкой ударяет по свободному концу дощечки, от чего другой
(нижний) подскакивает в верх и подбрасывает мяч. Все остальные игроки
ловят мяч. Кто поймает, тот начинает бить по дощечке. Если никто не
поймает мяч, то продолжает бить прежний игрок. (Е.Покровский)

9. Домашнее задание:

Написать сочинение на тему «Осенний парк»,
указать вид связи предложений в вашем тексте,
начертить схему.