Преза_Тема3_Мотивация к учебной деятельности

1. Психология мотивации к учебной деятельности

ПСИХОЛОГИЯ МОТИВАЦИИ
К УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Слон в темной комнате….

2. На каком уровне я могу освоить эту тему?

1. Я могу назвать несколько научных фактов
по данной теме.
2. + могу дать характеристику основных
психологических теорий мотивации к
учебе.
3. + могу, основываясь на научных данных,
методах психодиагностики,
проанализировать педситуацию
4. + могу дать рекомендации на основе
изученных теорий и методов диагностики

3. В чем секрет успешного мотивирования?

4.

5.

6.

Что необходимо знать?
Сущность?
От чего
зависит
(факторы)?
М
Управление?
Диагностика?

7.

8. Продолжите предложение!

На данном этапе мне, как психологу, важнее
всего было бы узнать по данной
теме:……………………………………….

9. Работа в парах

• Расположите номера на данном поле
• Выделите основные противоречия
• Сформулируйте основные противоречия
(не более 4-5)

10. Содержание мотивации посещения школы (Божович Л.И., Овчарова Р.В.)

Конструктивное
Самоутверждение
Нормативность
Общение
Деструктивное
Снятие напряжения
Низкая самооценка
Негативное восприятие

11. Рекомендации

Нормативная мотивация. Увеличить
личностное общение с учащимся, больше
включать в творческую работу.
Самоутверждение. Создавать ситуацию
обоснованного самоутверждения,
основанного на реальных успехах.
Общение. Больше использовать парные и
групповые формы работы. Использовать
развивающий диалог.

12. Рекомендации

Снятие напряжения. Вовлекать в
физическую активность, проводить
разминки на уроках, использовать
свободные формы работы.
Низкая самооценка. Создавать ситуацию
успеха. Давать позитивную обратную
связь.
Негативное восприятие. Индивидуальная
работа, общение на личностном уровне.

13.

14.

15.

16.

17.

18. Мотивация = манипуляция?

19.

Связь мотивов с уровнем развития личности
(Рогов Е.И.)
Целостность
Мотив самореализации в обществе
Идеал
Мотив достижения
профессионального идеала
Интерес
Мотив реализации
познавательного интереса
Склонность
Мотив «интересно провести
время»
Желание
Страх лишиться удовольствия
Влечения
Страх наказания

20.

Научные факты
Э. Эриксон – мотивация к учебе формируется к 11-12
годам как разрешение кризиса неполноценности
А.И. Запесоцкий и др. «Статус ОУ влияет на
мотивацию к учебе»
Р. Марзано: «Чем выше интеллект, тем выше
мотивация к учебному процессу»

21.

Мотивация: продуктивная и фоновая?
Р. Шпренгер: «Мотивация – побочный эффект
коммуникации»
Фоновая
Продуктивная
- Социальноэкономический фактор
- Согласование по
целям
- Манипуляция
сознанием
- Контроль по
согласованным целям

22. Преобразование текста в графическую форму

23. Закончите предложение!

Для меня сегодня самым важным
результатом работы
являлось…………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………

24. Рисуночная методика «Я в школе»

1. Подготовка: лист формата А 4
(горизонтальное расположение); только
карандаши, не менее 6-ти цветов,
выложенные из коробки; договоренность
о времени (не менее 15 минут).
2. Инструкция: «Нарисуй себя в школе так,
как ты это себе представляешь».
3. Не указываем, что рисовать, не
помогаем, не корректируем.

25. ДЗ

Доделываем конспекты
Проводим рисунки