ЛЕКЦИЯ 1 (2ч.)

1.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
образования «Астраханский государственный технический университет»
Кафедра физическое воспитание и спорт
ЛЕКЦИЯ
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА В
ОБЩЕКУЛЬТУРНОЙ И
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ
СТУДЕНТОВ

2.

Содержание
1.Основные понятия и компоненты физической культуры.
2.Физическая культура и спорт как социальные феномены
общества.
3.Физическая культура личности.
4.Законодательство Российской Федерации о физической
культуре и спорте.
5.Физическая культура студентов вузов.
6.Содержание и организационные формы учебновоспитательного процесса в вузе.

3.

1. Основные понятия и компоненты физической культуры.
Физическая культура представляет собой сложное общественное явление, которое не
ограничено решением только задач физического развития и воспитания, но выполняет
множество других социальных функций.
В личностном плане физическая культура — мера и способ всестороннего
физического развития человека.
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА — совокупность ценностей, норм и знаний,
создаваемых и используемых обществом в целях физического и интеллектуального
развития способностей человека, совершенствования его двигательной активности
и формирования здорового образа жизни, социальной адаптации путем физического
воспитания, физической подготовки и физического развития.
Отличительная особенность физического воспитания, в том, что процесс, направлен
на формирование двигательных навыков и развитие так называемых физических качеств
человека, которые и определяют физическую работоспособность.
ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ - это педагогический процесс, направленный
на морфологическое и функциональное совершенствование организма человека,
повышения уровня физических способностей, формирование и развитие
двигательных навыков.

4.

ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ
процесс
изменения
морфологических и функциональных свойств организма в
течение жизни человека (длина, масса тела, окружность грудной
клетки, жизненная емкость легких и др.).
Физическое развитие управляемо. С помощью физических упражнений,
различных видов спорта, рационального питания, режима труда и отдыха можно
изменять в необходимом направлении приведенные выше показатели физического
развития.
ФИЗИЧЕСКОЕ СОВЕРШЕНСТВО – исторически обусловленный уровень
здоровья
и
всестороннего
развития
физических
способностей,
функционального состояния и психических качеств людей, соответствующий
требованиям человеческой деятельности в определенных условиях
производства, военного дела и в других сферах
жизни общества,
обеспечивающий на долгие годы высокую степень работоспособности
человека.

5.

ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА - процесс формирования двигательных
навыков и развития физических способностей (качеств), необходимых в
конкретной профессиональной или спортивной деятельности (физическая
подготовка летчика, монтажника, сталевара и т.п.).
Различают общую и специальную физическую подготовку.
Общая физическая подготовка (ОФП) направлена на создание фундамента
общей или неспецифической адаптации к успеху в самых различных видах
деятельности.
Специальная физическая подготовка (СФП) направлена на достижение
успеха применительно к особенностям какой-либо специальной деятельности
(профессиональной, спортивной и др.), избранной в качестве объекта углубленной
специализации.
ФИЗИЧЕСКАЯ И ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВЛЕННОСТЬ –
результат физической подготовки, т.е. уровень развития физических качеств и
двигательных навыков с одновременным повышением уровня деятельности
его функциональных систем (опорно-двигательной, сердечно-сосудистой,
дыхательной, нервной и других системах).

6.

ПСИХОФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА – это психологические средства и методы
восстановления работоспособности.
Например, для восстановления нервной системы человека эффективным средством
является аутогенная тренировка – активный процесс саморегуляции психических состояний.
ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПРИКЛАДНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА –
специализированный педагогический процесс с использованием специально
подобранных средств, форм и методов физического воспитания, обеспечивающий
формирование
и
совершенствование
специальных
двигательных,
психофизиологических и личностных свойств и качеств, определяющих успешность
овладения профессией.
ДВИГАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ (ДА) – это уровень использования
разнообразных двигательных действий, обеспечивающий жизнедеятельность
человеческого организма и соответствующий возрасту, полу и состоянию здоровья.
ДА является важнейшим компонентом здорового образа жизни.
ФИЗИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ — педагогический процесс, направленный на
формирование специальных знаний, умений, а также на развитие разносторонних
физических способностей человека. Его содержание и направленность определяются
потребностями общества в физически подготовленных людях.

7.

СПОРТ – составная часть физической культуры, основанная на
использовании соревновательной деятельности и подготовки к ней, со
стремлением занимающихся к достижению максимального результата.
Различают массовый спорт и спорт высших достижений.
ФИЗИЧЕСКАЯ РЕКРЕАЦИЯ (отдых) — использование физических
упражнений, а также видов спорта в активных формах отдыха людей,
развлечения, переключения с обычных видов деятельности на другие. Она
составляет основное содержание массовых форм физической культуры.
ДВИГАТЕЛЬНАЯ
РЕАБИЛИТАЦИЯ
(восстановление)
—
целенаправленный процесс восстановления или компенсации частично или
временно утраченных двигательных способностей, лечения травм и их
последствий.
Процесс осуществляется комплексно под воздействием специально
подобранных физических упражнений, массажа, водных и физиотерапевтических
процедур и других восстановительных средств.

8.

2. Физическая культура и спорт как социальные феномены общества.
Выделяют два уровня ценностей: общественный и личностный
К
общественным
ценностям
физической
культуры
относят:
интеллектуальные, ценности двигательного характера, ценности педагогических
технологий, мобилизационные и интенционные ценности.
Личностный уровень освоения ценностей физической культуры и спорта
определяется знаниями человека в области физического совершенствования,
двигательными умениями и навыками, способностью к самоорганизации
здорового
стиля
жизни,
социально-психологическими
установками,
ориентацией на занятия физкультурно-спортивной деятельностью.
Физическая культура представлена совокупностью материальных и
духовных ценностей.
Рассматривая спорт как часть общей культуры, мы выделяем в структуре его
ценностей три важнейших компонента:
- общекультурный;
- социально-психологический;
- специфический.

9.

3. Физическая культура личности.
В технологическую структуру физической культуры личности включаются пять
основных составляющих.
1. Знания и интеллектуальные способности определяют кругозор личности,
ценности и результаты деятельности.
2. Физическое совершенство предполагает такой уровень здоровья, физического
развития, психофизических и физических возможностей личности, которые
составляют фундамент ее активной, социально значимой, физкультурно-спортивной
деятельности и жизнедеятельности в целом.
3. Мотивы характеризуют направленность личности, стимулируют и мобилизуют
ее на проявление активности в сфере физической культуры, ценностные ориентации
выражают совокупность отношений личности к физической культуре в жизни,
профессиональной деятельности.
4. Социально-духовные ценности определяют общекультурное и специфическое
развитие культуры личности.
5. Физкультурно-спортивная деятельность отражает ценностные ориентации и
потребности, характеризует физкультурную активность личности.

10.

Выделяют несколько уровней физической культуры личности.
1. Ситуативный, при котором отмечается отсутствие специальных
знаний и интеллектуальных способностей, представлений о социальнодуховных ценностях физической культуры.
2. Начальной грамотности характеризуется наличием элементарных
знаний и представлений о ценностях физической культуры, связанных с
оздоровительной, прикладной, спортивной и другими видами
физкультурной деятельности.
3. Уровень образованности отражает познание существенных
положений физической культуры и ее социально-духовных ценностей.
4. Творческий уровень отражает глубокое понимание и убежденность в
практической необходимости использования физической культуры, ее
социально-духовных ценностей для формирования всесторонне и
гармонически развитой личности.

11.

4. Законодательство РФ о физической культуре и спорте.
Структура Федерального закона
«О физической культуре и спорте в РФ»
Глава 1. Общие положения (ст. 1-9)
Глава 2. Организация деятельности в области физической культуры и
спорта (ст. 10 - 27)
Глава 3. Физическая культура и спорт в системе образования, в
системе федеральных органов исполнительной власти, по месту работы
и месту жительства граждан. Адаптивная физическая культура (ст. 28 31)
3.1. Комплекс ГТО. Физкультурно-спортивные клубы и их
объединения, основная деятельность которых направлена на реализацию
комплекса ГТО (ст. 31.1 - 31.5)
Глава 4. Спортивная подготовка (ст. 32 - 34.6)
Глава 5. Спорт высших достижений (ст. 35 - 36.1)
5.1. Рассмотрение споров в профессиональном спорте и спорте
высших достижений (ст. 36.2 - 36.5)
Глава 6. Финансовое, медицинское и иное обеспечение физической
культуры и спорта (ст. 37 - 39)
Глава 7. Международная спортивная деятельность (ст. 40)
Глава 8. Заключительные положения (ст. 41 - 43)
Федеральный
закон
от
04.12.2007 N 329-ФЗ (ред. от
28.04.2023)
«О физической культуре и
спорте в
Российской
Федерации»
устанавливает
правовые,
организационные,
экономические и социальные
основы деятельности в области
физической культуры и спорта
в
Российской
Федерации,
определяет
основные
принципы законодательства о
физической культуре и спорте.

12.

5. Физическая культура студентов ВУЗов.
В процессе физического воспитания решаются следующие
основные задачи:
1. понимание роли физической культуры в развитии личности и подготовке ее к
профессиональной деятельности;
2. знание научно-практических основ физической культуры и здорового образа
жизни;
3. формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре,
установки на здоровый стиль жизни, физическое самосовершенствование и
самовоспитание, потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями
и спортом;
4. овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих
сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и
совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности,
самоопределение в физической культуре;
5. обеспечение общей и профессионально-прикладной физической
подготовленности, определяющей психофизическую готовность студента к
будущей профессии;
6. приобретение опыта творческого использования физкультурно-спортивной
деятельности для достижения жизненных и профессиональных целей.

13.

Содержание физической культуры студентов включает три
относительно самостоятельных блока: физическое воспитание,
студенческий спорт и активный досуг.
Трехкомпонентная структура содержания физической культуры студентов определяет
специфику ее целей и педагогических задач.
Физическое воспитание в вузах направлено на содействие подготовке гармонично
развитых, высококвалифицированных специалистов через удовлетворение объективной
потребности студентов в освоении системы специальных знаний, приобретении
профессионально значимых умений и навыков.
Студенческий спорт представляет собой обобщенную категорию деятельности
студентов в форме соревнования и подготовки к нему с целью достижения предельных
результатов в избранной спортивной специализации. Это требует от студента
проявления максимальных психофизических кондиций, мобилизации его резервных
возможностей.
В сфере активного досуга реализуются, главным образом, биологические
потребности студентов в двигательной активности, здоровом образе жизни, получении
удовольствия от занятий различными формами физической культуры.

14.

6. Содержание и организационные формы учебно-воспитательного процесса в
ВУЗе.
Учебный материал программы предусматривает решение
задач физического воспитания студентов и состоит из:
- теоретического,
- практического
- контрольного разделов.
Контрольный раздел занятий обеспечивает оперативную, текущую и итоговую
информацию.
Оперативный контроль, создает информацию о ходе выполнения
конкретного раздела, вида учебной работы.
Текущий позволяет оценить степень освоения раздела, темы, вида учебной работы.
Итоговый контроль (зачеты, экзамены) выявляет уровень сформированный
физической культуры студента и самоопределение в ней путем комплексной
проверки.

15.

В процессе прохождения курса физического воспитания каждый студент
обязан:
- систематически посещать занятия по физическому воспитанию (теоретические и
практические) в дни и часы, предусмотренные учебным расписанием;
- повышать свою физическую подготовку и выполнять требования и нормы и
совершенствовать спортивное мастерство;
- выполнять контрольные упражнения и нормативы, сдавать зачёты по
физическому воспитанию в установленные сроки;
- активно участвовать в массовых оздоровительных, физкультурных и
спортивных мероприятиях в учебной группе, на курсе, факультете, в вузе;
- проходить медицинское обследование в установленные сроки;
- уметь осуществлять самоконтроль за состоянием здоровья,
физического развития, за физической и спортивной подготовкой.

16.

Для проведения практических занятий по физическому воспитанию на каждом курсе
создаются три учебных отделения: основное, спортивное и специальное. Каждое
отделение имеет особенности комплектования и специфические задачи.
Распределение студентов в учебные отделения проводится в начале учебного года после
медицинского обследования с учетом состояния здоровья, пола, физического развития,
физической и спортивной подготовленности и интересов.
В основное учебное отделение зачисляются студенты, отнесённые по состоянию
здоровья, уровню физического развития и подготовленности к основной и
подготовительной медицинским группам. Численный состав каждой учебной группы в
этом отделении должен составлять не более 20 человек.
Учебный процесс в таких группах направлен на разностороннюю физическую
подготовку студентов, формирования у них устойчивого интереса к занятиям физической
культурой и спортом, овладение двигательными навыками и умениями и на развитие
физических качеств.
В спортивное отделение, состоящее из учебных групп по видам спорта (системам
физических упражнений), зачисляют студентов основной медицинской группы,
показавших хорошую общую физическую и спортивную подготовленность и проявивших
желание углубленно заниматься одним из видов спорта, организованном в вузе.

17.

На специальное учебное отделение зачисляются студенты, отнесённые по данным
медицинского обследования в специальную медицинскую группу. Учебные группы этого
отделения комплектуются с учётом пола, характера заболевания и функциональных
возможностей организма студентов.
Учебный процесс по физическому воспитанию в специальном учебном отделении
преимущественно направлен на:
‒ укрепление здоровья, закаливание организма, повышение уровня физической
работоспособности;
‒ возможное устранение функциональных отклонений в физическом развитии;
ликвидацию остаточных явлений после перенесённых заболеваний;
‒ приобретение необходимых и допустимых для студентов профессиональноприкладных умений и навыков.
Занятия для студентов, зачисленных на это отделение, являются обязательными и
проводятся на всём периоде обучения.
Во всех учебных группах в каждом семестре планируется выполнение студентами
зачетных тестов по общей физической, спортивно-технической и профессиональноприкладной подготовленности (не ниже средней оценки «удовлетворительно»).

18.

Физическое воспитание в ВУЗе осуществляется в многообразных формах:
Учебные занятия являются основной формой физического воспитания в высших
учебных заведениях. Они планируются в учебных планах по всем специальностям, и их
проведение обеспечивается преподавателями кафедр физического воспитания.
Самостоятельные занятия способствуют лучшему усвоению учебного материала,
являются одним из путей внедрения физической культуры и спорта в быт и отдых
студентов. Эти занятия могут проводиться во внеучебное время по заданию
преподавателей или в спортивных секциях.
Физические упражнения в режиме дня направлены на укрепление здоровья,
повышения умственной и физической работоспособности, оздоровление условий
учебного труда, быта и отдыха студентов, увеличение бюджета времени на физическое
воспитание.
Массовые оздоровительные, физкультурные и спортивные мероприятия
направлены на широкое привлечение студенческой молодёжи к регулярным занятиям
физической культурой и спортом, на укрепление здоровья, совершенствование
физической и спортивной подготовленности студентов. Они организуются в свободное
от учебных занятий время. Эти мероприятия проводятся спортивным клубом вуза.

19.

Вопросы к семинарским занятиям
1. Дайте определение понятиям: «физическая культура», «физическое воспитание», «физическое
развитие», «физическое совершенство», «физическая подготовка», «физическая и
функциональная подготовленность», «психофизическая подготовка», «профессиональноприкладная физическая подготовка», «двигательная активность», «физическое образование»,
«спорт», «физическая рекреация», «двигательная реабилитация»?
2. Раскройте общественный и личностный уровни ценностей физической культуры и спорта?
3. Что представляет технологическая структура физической культуры личности?
4. Дайте характеристику уровней физической культуры личности?
5. Какие основные главы представлены в общей структуре Федерального закона РФ о
физической культуре и спорте?
6. Перечислите основные задачи физического воспитания студентов ВУЗов?
7. Раскройте трехкомпонентную структуру содержания физической культуры и кратко опишите
направленность ее компонентов?
8. Из каких разделов состоит учебный материал программы курса физического воспитания?
9. Назовите обязанности студентов в процессе прохождения учебного курса физического
воспитания?
10.Обозначьте принципы разделения студентов на группы для занятий физической культурой?
11.Назовите основные формы занятий физической культурой в вузе?

20.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!