Основные функции языка в современном обществе. Язык – это…

1. Тема: основные функции языка в современном обществе

2.

3. Язык – это…

«Язык – исторически сложившаяся система звуковых,
словарных и грамматических средств,
объективирующая работу мышления и являющаяся
орудием общения, обмена мыслями и взаимного
понимания людей в обществе»
Язык – это не только система знаков, но также
исторически сложившаяся форма культуры народа. По
словам В. Гумбольдта, "язык не есть мертвый часовой
механизм, но живое творение, исходящее из самого
себя"

4. Теории происхождения языка

5. Теории происхождения языка

«Божественная»

6. Теории происхождения языка

«Божественная»
Биологические
Социальные

7. Биологические теории происхождения языка

Звукоподражательная
Междометная

8. Звукоподражательная теория возникновения языка

9. Звукоподражательная теория возникновения языка

10. Междометная теория происхождения языка

11. Социальные теории происхождения языка

Теория социального договора
Теория трудовых выкриков

12. Природа и сущность языка

Язык – биологическое свойство или
общественное?

13. Природа и сущность языка

«Царские эксперименты» (их в разное время проводили правители нескольких
государств) заключались в том, чтобы изолировать только что родившегося
младенца от людей и ждать, на каком языке он рано или поздно заговорит.
Сохранились письменные свидетельства, что такие эксперименты проводились
не раз, начиная с VII – V веков до нашей эры. Все они дали отрицательный
результат: если дети в таких жестоких условиях и выживали, то чаще всего не
могли произносить человеческих слов. Вот как, например, пишет об этом в I веке
н.э. римский учитель риторики Квинтилиан: «…по сделанному опыту воспитывать
детей в пустынях немыми кормилицами доказано, что дети сии, хотя и
произносили некоторые слова, но говорить связно не могли». Однако подобные
опыты проводятся вновь и вновь. В ХIII веке эксперимент повторяет германский
император Фридрих II. Дети умерли, не заговорив.

14. Природа и сущность языка

в 1920 году в Индии в джунглях нашли двух девочек восьми и полутора лет,
которые, видимо, были похищены волчицей. Они вели себя как волки:
передвигались на четырёх ногах, могли есть только молоко и сырое мясо;
питьевую воду лакали, как собаки; прежде чем взять в рот пищу, тщательно
её обнюхивали, боялись огня и способны были чуять запах свежего мяса на
расстоянии до семидесяти метров. Девочки не умели смеяться, совершенно
не умели разговаривать, по ночам выли, как волки. Ко всем людям
относились враждебно, скалили зубы, если к ним кто-нибудь приближался.
Младшая вскоре умерла, так и не приспособившись к новым условиям
существования. Старшая прожила до 1929 года, находясь под наблюдением
учёных. За всё это время она не усвоила и пятидесяти слов. В возрасте 16 лет
девочка вела себя как четырёхлетний ребёнок.

15. Природа и сущность языка

Все это доказывает, что язык – явление не биологическое, а общественное,
социальное. Человек овладевает речью в том коллективе, в котором растёт и
воспитывается. Ребенок всегда заговорит на языке окружающих его людей.
Биологически в процессе эволюции у человека сформировалась только
возможность овладения языком – ее называют речевой способностью. Речевая
способность – это получаемая ребенком «по наследству» от человеческих
предков способность в младенческом возрасте овладеть любым языком

16. Функции языка

Коммуникативная
Номинативная
Познавательная (когнитивная)
Аккумулятивная
Эмотивная
Фатическая
Эстетическая
Регулятивная

17. Итоги

Я узнал…
Мне понравилось…
Я бы улучшил…
Впечатления от занятия: