Мастерство публичных выступлений. Техника Речи

1.

2.

3.

Вопросы-выручалки:
Чего я добиваюсь?
Какие средства мне в этом
помогут?

4.

Техника Речи – совокупность умений и навыков, с помощью которых
говорящий осуществляет речевое воздействие на слушателей.
Компоненты:
• Дыхание
• Дикция
• Голос (динамика, диапазон, тембр)
• Темп Речи
• Орфоэпия, работа с говором
• Интонация
• Эмоциональный окрас
• Посыл, энергетическое воздействие

5.

В онлайн-выступлениях,
мы практически лишены
таких средств как мимика
и жесты.
25% передадим через
слова, а 75% - интонацию
и другие компоненты
техники речи.
Ого! А вы знали, что
лишь 10% информации
передаётся через слова,
30% - через интонацию,
а остальные 60% - через
язык мимики и жестов?

6.

Публичная Речь и её компоненты,
зависящие от техники Речи:
Ориентированность
на аудиторию
Эмоциональность
Подготовленность
Проработка
имиджа оратора
Гибкость,
способность
импровизировать

7.

Ориентированность на аудиторию (нужно учитывать
«портрет» слушателя: профессиональную
принадлежность, возраст, компетентность в освещаемых
вопросах, темперамент и проч)
Темп речи
Эмоциональный
окрас
Динамика
(громкость)

8.

Эмоциональность
Интонация
Звуковысотный
диапазон
Особенности
тембра

9.

Подготовленность
Речевая разминка
Развитие дикции
Натренированность
голоса

10.

Гибкость, способность к
импровизации
Развитие
речевого слуха,
эмоционального
интеллекта
Способность к
речевой
мимикрии
(правило: 30%
заимствуем у
собеседника)
Обилие
практики

11.

Техника
речи
Имидж
оратора

12.

Интонационное
разнообразие
Эмоциональность речи
Комфортный темп

13.

Плоский, завышенный
тембр
Невнятная, небрежная
дикция
Нехватка дыхания,
громкий вдох

14.

Приятный, глубокий,
низкий тембр
Эмоциональность без
истеричности
Грамотное
использование
техники Речи

15.

Упражнение «Плохой и Хороший Оратор».

16.

Подумайте и создайте ваш личный список качеств плохого и хорошего оратора. В каждой
колонке напишите по четыре качества речи. Помните, что в первую очередь мы обращаем
внимание на то, КАК говорит наш плохой и наш хороший оратор. Постарайтесь вспомнить,
какие характеристики речи Вас привлекают, а какие отталкивают. Руководствуйтесь
личным опытом и предпочтениями.
Хороший оратор
Плохой оратор
Обладатель интересного и
приятного, глубокого тембра
Забывает о слушателе, бурчит
под нос
Говорит чётко
Съедает звуки
Говорит монотонно, с одной
интонацией
Речь разнообразно окрашена
Говорит с лёгкостью, без
очевидных усилий
Плоский, зажатый, не
соответствующий имиджу
тембр

17.

А теперь попробуйте утрированно проявить эти качества сначала хорошего,
а потом – плохого оратора при чтении следующего текста. Обязательно
помните, что оба оратора есть в вас, и вы сами выбираете, чья сейчас очередь!
Люди всего мира, где бы вы ни были, я знаю, вам сейчас нелегко. Я старик, живу давно, и живу я с оптимизмом.
Обращаюсь к отчаявшимся молодым людям.
Поверьте мне. Я читал, уже не помню где, то ли в Ветхом Завете, то ли у Карлоса Кастанеды, про одного шамана. Была
засуха — умирал скот, умирали люди. И шаман сказал: “Делайте рвы. Ройте рвы для дождя”. “Но ведь дождя нет”.
“Ройте рвы, и дождь придёт”.
Неверующие скажут, что это чушь. Хорошо, верьте во что хотите. Это рациональное мышление. Но я не думаю, что
рациональное мышление в настоящее время работает. Нужно иррациональное мышление, подсознание! Когда я был
маленьким, я мечтал стать тем, кто я сейчас. Может, у меня было видение, я не знаю. Я не сильно надеялся, но то, о
чём я мечтал, произошло со мной. И теперь я верю, что мы можем сгущать время, притягивать его к себе.
Эти мечты о будущем: “О, я сделаю что-то в следующем году”. Этого не существует, завтрашнего дня не существует,
следующего часа не существует. Это лишь возможность. Но мы можем перетянуть время в настоящее, сейчас, прямо в
солнечное сплетение, в нашу душу.
Ройте рвы! Что бы вы ни задумали сделать, верьте в это, верьте в это, верьте в это. Если вы не верите, играйте в веру.
Действуйте так, как будто вы верите. Это и есть сила. Это абсолютная сила. И тогда это произойдёт. Верьте мне,
старому дураку. Сработало в моей жизни сработает и в вашей. Никогда не сдавайтесь! Верьте, верьте, верьте!
Агностик вы, атеист, кто угодно — это не имеет значения. Верьте, верьте, верьте! Как верю я.
Сэр Энтони Хопкинс.

18.

Мысль-выручалка:
Хороший оратор это выбор,
а не исключительная способность.

19. «Слушая наше дыхание». Теория.

20.

Физиологическое
дыхание
Речевое дыхание
Дыхание совершается автоматически
Дыхание в большой мере подчинено
воле
Вдох равен выдоху
Вдох короче выдоха
Вдох – Выдох – Пауза
Вдох – Выдох, прерванный словом

21.

К какому дыханию стремимся?
Ритмичное
Грудно-брюшное
Без одышки
Расслабленное

22.

Над чем работаем?
Дыхание – путь к спокойствию
Чем будем дышать?
Дыхательная гимнастика
Длина выдоха и бесшумный вдох

23. Важные правила при выполнении дыхательных упражнений:

• Бережно к себе
• Стремимся к тому, чтобы освоить навык,
а не к количественному результату
• Следим за зажимами

24. «Слушая наше дыхание». Практика.

25. «Дикция. Как не обидеть главнокомандующего?» Теория.

26.

Стоит пропустить единственную букву
— и конец. Обязательно выйдет либо
непристойность, либо — хуже того —
антисоветчина. (А бывает и то и другое
вместе.) Взять, к примеру, заголовок:
«Приказ главнокомандующего».
«Главнокомандующий» — такое длинное
слово, шестнадцать букв. Надо же
пропустить именно букву «л». А так
чаще всего и бывает.

27. Дикция – способность чётко произносить звуки в соответствии с фонетическими нормами языка.

28. Где же рождается правильный звук?

Формула-выручалка
ясной речи:
Мозг понял + Тело
закрепило = Чистый звук

29. Артикуляционный аппарат.

1. Губы
2. Резцы
3. Альвеолы
4. Твёрдое нёбо
5. Мягкое нёбо
6. Голосовые складки
7. Корень языка
8. Спинка языка
9. Кончик языка

30.

К какой дикции стремимся?
Чёткая
Без лишних усилий
Решённый вопрос с проблемными звуками
(картавость, шепелявость, проблемный «л»)
Соответствующая техническому оснащению (с
микрофоном или без него)

31.

Над чем работаем?
Артикуляционная разминка (челюстьгубы-язык-щёки)
Проблемные согласные
Взаимосвязь между вином и речью
Хиххи-хэххэ-хахха-хоххо!

32. Важные правила при выполнении дикционных упражнений:

• Бережно к себе
• Стремимся к тому, чтобы освоить навык, а не скорость
• Работа с челюстью – очень аккуратно! Только в плоскости вверх-вниз
• Сначала мозг, потом - тело

33. Главнокомандующий – какое длинное слово! Дикция.Практика.

34.

Звукоряд.
И
Ы
Э
У
А
О

35. А про вино?

Упражнение с пробкой для улучшения
произношения и дикции:
Найти винную пробку (подойдёт как корковая,
так и полимерная). Чем больше диаметр пробки,
тем сильнее нагрузка на речевой аппарат.
Подобрать подходящий текст. Лучше выбирать
произведение, которое хочется выучить, и
которое можно перечитывать вслух регулярно.
Зажать пробку верхними и нижними резцами,
прикусить её так, чтобы во рту пробка
выступала всего на несколько миллиметров.
Читать текст вслух, сжимая пробку зубами. В этот
момент будет ощущаться напряжение лицевых
мышц.
После прочтения текста вынуть пробку и
прочитать его ещё раз.

36. Как работать со сложными составными словами?

ДДТ= ДИХЛОРДИФЕНИЛТРИХЛОРМЕТИЛМЕТАН
Упражнение-выручалка.
Начнём движение с конца слова,
разбивая его на знакомые либо на усваиваемые дикцией элементы.
ДИХЛОРДИФЕНИЛТРИХЛОРМЕТИЛМЕТАН

37. «Голос. Главное – вовремя нажать на кнопку» Теория.

38. Характеристики голоса.

Голос
Высота
Сила/Динамика
Тембр

39.

К какому голосу стремимся?
Естественный (!)
Богатый оттенками
Попадающий в слушателя
Здоровый

40. Важные правила при выполнении упражнений:

• Бережно к себе
• Помним о том, что сила голоса определяется не напряжением связок, а правильным дыханием
• Учитываем специфику голоса
• Двигаемся последовательно, не пропуская важные этапы

41. «Голос. Шаманские практики» Практика.

42. Говор. Великий и Уральский.

43. Особенности уральского говора.

Правда об уральском
говоре
• Уральцы мно-го-у-дарны
• Уральцы говорят
очень быстро
• При переезде в другие
регионы уральцы
склонны «акать»
• Уральцы съедают
окончания слов
• Речь монотонна
Мифы о говоре
• Все уральцы «окают»
• Слабая артикуляция
из-за холода
• «Чё» говорят только
на Урале

44. Вопрос-выручалка: Оно вам надо? А зачем?

45. Если вы положительно ответили на предыдущий вопрос, то вам поможет:

Наслушанность
Работа с темпом
Чтение с листа
Особенное
внимание к
дикции
Индивидуальные
занятия

46.

Упражнение-выручалка:
Гекзаметр. Помощь от
древних греков.
Гекзаметр (от греч. hexametros —
шестимерник) — древнейшая форма
стиха в античной европейской поэзии.
Греки верили, что гекзаметр был создан
самим Аполлоном. Гекзаметр
воспринимался по своему звучанию
греками как море с постоянными
волнами.
Чтение гекзаметра признано одним из
самых эффективных упражнений по
работе над темпом речи, дикцией,
дыханием, голосоведением
Пример: (Одиссея. Песнь 1-я. Перевод В.А.Жуковского)
/Муза, ска/жи мне о /том //много/опытном /муже, ко/торый/
/Странствуя /долго со /дня, //как свя/той Или/он им раз/рушен/,
/Многих лю/дей горо/да //посе/тил и о/бычаи /видел/…

47. «Правила чтения»

Твердо запомни, что прежде, чем слово начать в упражненье,
Следует клетку грудную расширить слегка и при этом
Низ живота подобрать для опоры дыханью и звуку.
Плечи, вовремя дыханья, должны быть в покое, недвижны.
Каждую строчку стихов говори на одном выдыханье.
И проследи, чтобы грудь не сжималась в течении речи,
Так как при выдохе движется только одна диафрагма.
Чтенье окончив строки, не спеши с переходом к дальнейшей:
Выдержи паузу краткую в темпе стиха, в то же время
Воздуха часть добери, но лишь пользуясь нижним дыханьем.
Воздух сдержи на мгновенье, затем уже чтенье продолжи.
Чутко следи, чтобы каждое слово услышано было:
Помни о дикции ясной и чистой на звуках согласных;
Рот не ленись открывать, чтоб для голоса путь был свободен;
Голоса звук не глуши придыхательным тусклым оттенком—
Голос и в тихом звучанье должен хранить металличность.
Прежде чем брать упражненья на темп, высоту и на громкость,
Нужно вниманье направить на ровность, устойчивость звука:
Пристально слушать, чтоб голос ни где не дрожал, не качался,
Выдох веди экономно — с расчетом на целую строчку.
Собранность, звонкость, полетность, устойчивость, медленность, плавность—
Вот что внимательным слухом сначала ищи в упражненье.

48. Друзья, речевые конструкции! Перечисления, вопросы, обращения и побуждения. Вы готовы?

49.

Речевые
конструкции
Вопросы
Перечисления
Обращения
Побудительные
Общие
Призывные
Специальные
Повелительные
Упросительные

50. У вас ещё остались какие-то вопросы?

Общие
вопросы
Помогают получить
подтверждение или
опровержение
информации.
Все слова в вопросе
равны по
значению.
Повышение тона
плавное, к концу
Ты идёшь на
дискотеку?(↑)
Специальные
вопросы
Помогают уточнить
информацию.
Выделяются главные
специальные слова.
Резкое повышение на
главном вопросительном
слове.
Ты идёшь на дискотеку?
(↓↑)
(Не едешь на лимузине,
а идёшь).

51. Перечисления, перечисления, перечисления.

Повышение в
начале
Постепенное
повышение
Падение на
последнем
элементе
Я купил яблоки, груши, апельсины, бананы. (↑↑↑↓)
Каждое слово произносится
чуть выше
Последнее слово ниже
предыдущих
Создаёт эффект завершённости

52. Запоминайте! Говорить чётко! Пожалуйста, не бейте... Виды побудительных конструкций.

Призывная
«Встаньте!» (↑)
• Резкое
повышение
тона
• Эмоциональны
й призыв
• Требовательный
характер
Повелительная
«Сидеть!»(↓)
• Строгий тон
• Категоричность
• Чёткость
формулировки
Упросительная
«Пожалуйста,
помоги.» (↑↓)
• Мягкое
обращение
• Просительная
интонация
• Вежливость
формулировки

53. Кто держит……

паузу?
Логические паузы
Эмоциональные
Пунктуационные
Помогают
выделить
важные
мысли
Передают
эмоциональное
состояние
Соответствуют
знакам
препинания
Создают
смысловые
акценты
Создают
напряжение
Помогают
структурировать
речь
Улучшают
восприятие
Улучшают
восприятие
Обеспечивают
плавность

54. Упражнение. Попробуйте расставить паузы в этом небольшом тексте: пунктуационные, логические, эмоциональные.

Весенний дождь начался, и улицы опустели. Люди
спешили укрыться,
а я стоял под крышей старого дома, наслаждаясь
свежестью…

55. А как ещё можно выделить важное?

С помощью логического ударения, то есть особой смысловой акцентировке
слов в предложении, меняющей значение высказывания. Находим главное и
ударяем!
1. Усиление громкости на важном слове
2. Замедление темпа
3. Правильное паузирование
4. Перемена интонации
5. Артикуляционное усиление

56.

Правильное паузирование
• Создает смысловые
акценты
• Помогает структурировать
информацию
•Пример: “Ты (пауза) это
сделал!”

57.

Замедление темпа
• Замедляет речь на важном
моменте
•Дает время осмыслить
информацию
•Пример: “Очень ВАЖНО
прийти вовремя”

58.

Усиление громкости на
важном слове
•Изменение силы голоса
•Помогает привлечь
внимание
• Пример: “Я НЕ ВИДЕЛ
твою книгу!”

59.

Перемена интонации
• Повышение или
понижение тона
• Создает различные
эмоциональные
оттенки
• Пример: “Неужели это
ПРАВДА?” (восходящая
интонация)
Артикуляционное
усиление
• Более четкое
произнесение звуков
• Активная работа
органов речи
• Пример: четкое
произношение “Я САМ
сделаю эту работу!”

60. Упражнение. Попробуйте расставить логические ударения в этом небольшом тексте: используйте все способы: усиление громкости,

Весенний дождь начался, и улицы опустели. Люди
спешили укрыться,
а я стоял под крышей старого дома, наслаждаясь
свежестью…

61. Темп Речи! Пристегните ремни безопасности!

62.

Люди всего мира, где бы вы ни были, я знаю, вам сейчас нелегко. Я старик, живу давно, и живу я с оптимизмом.
23 Обращаюсь к отчаявшимся молодым людям.
28 Поверьте мне. Я читал, уже не помню где, то ли в Ветхом Завете, то ли у Карлоса Кастанеды, про одного шамана.
49Была засуха — умирал скот, умирали люди. И шаман сказал: “Делайте рвы. Ройте рвы для дождя”. “Но ведь дождя
67 нет”. “Ройте рвы, и дождь придёт”.
73 Неверующие скажут, что это чушь. Хорошо, верьте во что хотите. Это рациональное мышление. Но я не думаю, что
91 рациональное мышление в настоящее время работает. Нужно иррациональное мышление, подсознание! Когда я
103 был маленьким, я мечтал стать тем, кто я сейчас. Может, у меня было видение, я не знаю. Я не сильно надеялся,
124 но то, о чём я мечтал, произошло со мной. И теперь я верю, что мы можем сгущать время, притягивать его к себе.
146 Эти мечты о будущем: “О, я сделаю что-то в следующем году”. Этого не существует, завтрашнего дня не
163существует, следующего часа не существует. Это лишь возможность. Но мы можем перетянуть время в настоящее,
178 сейчас, прямо в солнечное сплетение, в нашу душу.
186 Ройте рвы! Что бы вы ни задумали сделать, верьте в это, верьте в это, верьте в это. Если вы не верите, играйте в
209 веру. Действуйте так, как будто вы верите. Это и есть сила. Это абсолютная сила. И тогда это произойдёт. Верьте
228 мне, старому дураку. Сработало в моей жизни сработает и в вашей. Никогда не сдавайтесь! Верьте, верьте, верьте!
245 Агностик вы, атеист, кто угодно — это не имеет значения. Верьте, верьте, верьте! Как верю я.
Сэр Энтони Хопкинс.

63. Темп Речи! Пристегните ремни безопасности!

РЕЗУЛЬТАТЫ:
до 100 – вам стоит ускорить свою речь
100-120 – вы очень близки
к комфортному для восприятия темпу
120-150 – вы молодец! Это золотой темп!
150-170 – вам нужно совсем немного
замедлиться
от 170 – Урал вами гордится, остальные
стесняются переспросить

64. Темпоритм. Переключаем скорости.

• 120-140 слов/мин = комфортное восприятие информации. При таком темпе мозг успевает
обрабатывать информацию. Слушатель может эффективно фиксировать ключевые моменты. Может
быть монотонным, неубедительным, малоэмоциональным.
• Быстрый темп (более 160 слов/мин). Создает впечатление уверенности. Но! Может вызвать
недоверие. Утомляет слушателя.
• Медленный темп (менее 100 слов/мин). Усиливает значимость и помогает усвоить сложную
информацию. Но! Может вызвать раздражение

65. Советы-выручалки об уместности разных темпов:

Средний
Медленный
Быстрый
Художественный текст
Акцент на важном моменте
Для эмоционального
воздействия (радость, страх)
Для эмоционального
воздействия (грусть, злость)
Аудитория: специалисты
Научный текст, формулы, термины,
новая тема обучения, инструкции
Цель высказывания:
убеждение
Цель высказывания:
убеждение
Аудитория: дети
Вступление к публичному
выступлению
Повторение упомянутого
Цель высказывания:
информирование
Основная часть публичного
выступления
Переговоры

66.

На этот раз проводим Международный Симпозиум в Екатеринбурге? Опять в Екатеринбурге? Тогда пишите!
Интернациональная парадигма обыденной жизни национально-культурных автономий уральского федерального
округа, скоординированная в соответствии с современными трансатлантическими взглядами. Среди
приглашенных МасИс ХАчикович НазарЯн, ШахИн МутвалИевич ШихлИнский, ЗайнуллА АбуталИбович
ДарбишухумАев, СуфхАт
ЛотфУллович НадЫров, АдАм ХусИевич КалАев.
С другой стороны, прибывшая Шотландская делегация:
Билл БрЮэр, Джек СтЮер, Боп Симпл, Дик Пимпл, Сэм ХОпкинс, Джон Хокк, Джим КОбли и ГеваргИлла
МакфАрлан. В основе дискуссионного обозрения цельнооформленный комплекс по определённому
лексическому образцу дефиниций, представленных в языках народов мира. Полемика завязалась по проблеме
влияния дезоксирибонуклеиновой кислоты на бинарный характер высказываний индивидуума, утратившего
социальную активность.
Угадайте, где расположились наши гости! Площадкой, приютившей одну тысячу шестьсот шестьдесят шесть
гостей, стал дом культуры Росглавстанкоинструментснабсбыта. Увы, в начале гала-концерта насладиться
выступлением малаялАмских кураИстов помешали звуки, то и дело доносившиеся из
парамелестобенцентрианосистальфуразистовой трубы. Вы всё записали? Повторите, пожалуйста.

67. А голос я на премьере дам! Эмоциональность речи.

Эмоциональность
создается через:
• Интонацию
• Темп
• Силу голоса
• Паузы
• Артикуляцию
• Мимику
• Жестикуляцию
Основные
эмоциональные
состояния:
• Радость
• Грусть
• Удивление
• Гнев
• Страх
• Сочувствие
• Ирония
• Сарказм

68. «А голос я на премьере дам!». Практика.

69. «Если вы не верите, играйте в веру» Сэр Энтони Хопкинс

Что будем делать с волнением?
Уверять всех в том, что мы не волнуемся! А начнём с них:
- Дыхание (брюшное, глубокое, Вдох на 2, Пауза на 4, Выдох на 8)
- Тело (встанем в открытую позу, руки на бёдрах, грудь вперёд,
ноги крепко на полу, постоим так минуту и подышим)
- Связки и речевой аппарат (разомнёмся, позвучим на низах, обратим на
них особенное
внимание, получим удовольствие)
- Мозг (признаю, что не уверен, но решаю держаться уверенно)
Уверен
ность
Голос

70. Поздравляю! Вы добрались до финального задания! И сейчас мы готовы выпустить наших достаточно хороших ораторов!

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
Дыхание
Дикция
Голос
Интонация
Паузы
Логические
ударения
Темп
Эмоциональность
Посыл и
энергетика

71. Вопросы. Обратная связь.

72. Спасибо за внимание!