Отношение к жизни и смерти у подростков

1. ОТНОШЕНИЕ К ЖИЗНИ И СМЕРТИ У ПОДРОСТКОВ

2. Актуальность исследования:

Актуальность исследования отношения к жизни и смерти у подростков
обусловлена
рядом
факторов,
которые
связаны
современного
этапа
развития
общества
и
с
особенностями
психологической
науки.
Социальная трансформация и информационная доступность темы смерти в
подростковой среде требует специального научного осмысления данного
феномена.
Особенно
остро
эта
проблематика
проявляется
в
росте
суицидальных наклонностей среди некоторых подростков, что делает
необходимым глубокое понимание их представлений о жизни и смерти.
Таким образом, актуальность исследования определяется противоречием
между возрастающей потребностью общества в понимании особенностей
подросткового мировоззрения и недостаточной научной проработанностью
проблемы отношения к жизни и смерти именно в этом возрастном периоде.

3. Проблема, цель и задачи исследования:

Проблема курсового исследования сформулирована так: Каковы
особенности отношения к жизни и смерти у современных подростков?
Выявление
этих
особенностей и составило
цель настоящего
исследования.
Задачи исследования:
1. Изучить психологическое понимание феноменов жизни и
смерти.
2. Определить особенности развития в подростковом возрасте.
3. Организовать
и
провести
эмпирическое
исследования
отношения к жизни и смерти у подростков.
4. Выполнить анализ и интерпретацию полученных данных.

4. Объект, предмет и гипотеза исследования:

Объект исследования: феномен жизни
и смерти
в
психологии.
Предмет исследования: особенности отношения к жизни и
смерти у современных подростков.
Гипотеза исследования: предполагается, что в подростков
возрасте
смысложизненные
недостаточной
степени,
поверхностный характер.
а
ориентации
отношение
к
развиты
смерти
в
носит

5. Выводы по теоретической части исследования:

Представления о жизни и смерти выступают не просто экзистенциальными
вопросами, но имеют фундаментальное значение для структуры человеческой
психики. От того, как индивид ориентируется в этих понятиях, зависит не только его
постоянный эмоциональный фон, но и жизненные действия и решения. Рассматривая
феномены жизни и смерти через различные линзы, такие как страх, смысл, культура и
принятие, можно достичь более глубокого понимания себя и своего места в мире.
Итак, подростковый возраст представляет собой сложный и многогранный
период развития человека в интервале между 10-11 и 15-16 годами. Ведущей
деятельностью подростка становится интимно-личностное общение, в ходе которого
формируется его идентичность и самооценка, поэтому для подростка так важна
референтная группа и ее наличие. В целом, психологическая характеристика
подросткового возраста отражает переходный характер этого периода, сочетающий в
себе черты как детства, так и взрослости.

6. Организации эмпирического исследования:

Методы исследования: анализ научной литературы по проблеме;
терминологический
анализ;
тестирование;
качественный
и
количественный анализ эмпирических данных.
Методики исследования:
- тест смысложизненных ориентаций (СЖО) (Д.А. Леонтьев);
- шкала тревожности по поводу смерти (D. Templer, в адаптации
Т.А. Гаврилова).
Эмпирической базой исследования выступило ГБОУ «Школа», а
выборку составили 20 учащихся подросткового возраста (14-15 лет, 10
мальчиков и 10 девочек).

7. Распределение уровней по параметру «цели в жизни» (в %)

Цели в жизни
40%
60%
низкий уровень
средний уровень
высокий уровень

8. Распределение уровней по параметру «процесс жизни» (в %)

Процесс жизни
5%
40%
55%
низкий уровень
средний уровень
высокий уровень

9. Распределение уровней по параметру «результативность жизни» (в %)

Результативность жизни
15%
30%
55%
низкий уровень
средний уровень
высокий уровень

10. Распределение уровней по параметру «локус контроля-Я» (в %)

Локус контроля-Я
10%
25%
65%
низкий уровень
средний уровень
высокий уровень

11. Распределение уровней по параметру «локус контроля-Жизнь» (в %)

Локус контроля-Жизнь
30%
70%
низкий уровень
средний уровень
высокий уровень

12. Распределение уровней по параметру «осмысленность жизни» (в %)

Осмысленность жизни
5%
35%
60%
низкий уровень
средний уровень
высокий уровень

13. Распределение уровней по параметру «уровень страха смерти» (в %)

Уровень страха смерти
5%
30%
65%
низкий уровень
средний уровень
высокий уровень

14. Вывод по результатам исследования:

Проведенное исследование позволило достичь поставленной цели – выявить
особенности отношения к жизни и смерти у современных подростков. Все задачи
исследования были успешно решены в процессе научного поиска.
Подтвердилась
гипотеза
о
том,
что
в
подростковом
возрасте
смысложизненные ориентации развиты недостаточно, а отношение к смерти
носит поверхностный характер. Анализ результатов методики смысложизненных
ориентаций Д.А. Леонтьева выявил несформированность целей в жизни у
большинства испытуемых, а также ограниченное осмысление жизненного
процесса и его результативности. Шкала тревожности по поводу смерти
продемонстрировала, что подростки воспринимают смерть как абстрактную
категорию, не связывая её со своей собственной жизнью или будущим.

15. Спасибо за внимание!

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!