Формирование научного туризма на основе туристских ресурсов наукоградов

1.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ТУЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ТУЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ
«ДОНСКОЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
(ГПОУ ТО «ДПК»)
Выпускная квалификационная работа
На тему: «Формирование научного туризма на
основе туристских ресурсов наукоградов»
Студентки группы Т 22 – 3.1
Косиновой Д. А.
Руководитель: Любушкин Александр
Дмитриевич
Донской 2025г.

2. Целью моей выпускной квалификационной работы является: теоретически обосновать и разработать практические рекомендации по

формированию научного туризма на основе
туристских ресурсов Наукоградов

3. Для достижения цели поставим следующие задачи:

• Проанализировать теоретические подходы к определению
понятия «научный туризм» и его месту в современной
туристской индустрии. Классифицировать и оценить
туристские ресурсы Наукоградов, пригодные для развития
научного туризма.
Изучить успешный отечественный и зарубежный опыт
формирования научного туризма.
Разработать методические основы формирования туристских
продуктов научного туризма в Наукоградах.
Предложить конкретные маршруты, программы или проекты
научного туризма для выбранных Наукоградов.
Оценить потенциальную социально-экономическую
эффективность реализации научного туризма в Наукоградах.

4. Теоретические основы научного туризма:

Четыре основные формы научного туризма:
• Приключенческий туризм с научной
составляющей поездки в дикие, неосвоенные
районы с использованием нетрадиционных
видов транспорта
• Культурный туризм с научной составляющей
• Научное эковолонтёрство
• Научно-исследовательский туризм формат
туристской мобильности исследователей с
целью проведения полевых наблюдений

5. Туристские ресурсы Наукоградов представляют собой совокупность природных, историко-культурных, социально-экономических и

Классификация и оценка туристских
ресурсов в Наукоградах
Туристские ресурсы Наукоградов
представляют собой совокупность
природных, историко-культурных,
социально-экономических и научнотехнических объектов и явлений,
способных удовлетворить потребности
туристов в познании, отдыхе и развитии.

6. Для целей научного туризма их можно классифицировать следующим образом:

• Научно-образовательные ресурсы
• Высокотехнологичные
• Научно-исследовательские институты
предприятия
и лаборатории
• Технопарки и инновационные
• Уникальные научные установки и
центры
комплексы
• Выставочные площадки и
• Научные музеи и выставочные центры промышленные образцы
• Университеты и образовательные
• Культурно-исторические ресурсы
центры
• Архитектурные и
• Мемориальные комплексы и домаградостроительные особенности
музеи выдающихся учёных
• Культурные учреждения
• Производственно-технологические
• Событийный потенциал
ресурсы
• Природно-рекреационные ресурсы

7. Анализ мирового и российского опыта развития научного туризма

В мировой практике научный туризм развивается
достаточно активно, часто интегрируясь в более
широкие концепции образовательного или
индустриального туризма.
Российский опыт:
В России научный туризм находится на начальной
стадии развития, но имеет значительный потенциал
благодаря богатому научному наследию и наличию
уникальных научно-технических объектов.

8. Этапы разработки туристских продуктов научного туризма

Основные этапы:
• Инвентаризация и детальная оценка ресурсов
• Определение и сегментация целевой аудитории
• Концептуализация и проектирование продукта
• Разработка маркетинговой стратегии
• Подготовка персонала
• Обеспечение логистики: транспорт, размещение, питание.
• Тестирование и доработка продукта
• Запуск и продвижение продукта

9. Разработка предложений по формированию туристских продуктов для Черноголовки

10. Предлагаемые туристские продукты/маршруты:

Маршрут "Лауреаты Нобелевской премии
и химия взрыва":
● Целевая аудитория:
Широкая познавательная аудитория,
студенты-химики, историки науки.
● Продолжительность:
0.5-1 день (4-6 часов).
● Описание:
Экскурс в историю химической физики и
личности её творцов.
● Интерактивные элементы:
Просмотр документальных фильмов о
Семёнове, "химическое шоу" для детей и
взрослых.
• Объекты посещения:
Дом-музей академика Н.Н. Семёнова:
Экскурсия по дому, рассказ о жизни и
открытиях Нобелевского лауреата.
ИПХФ РАН (историческая часть и
демонстрационная лаборатория): Рассказ о
вкладе Института в химическую физику.
Возможно, демонстрация «безопасных
взрывов» или быстрых химических
реакций под контролем учёных. Памятник
Н.Н. Семёнову и прогулка по
исторической части Наукограда.

11. ИПХФ РАН (Институт Проблем Химической Физики Ран)

Объекты посещения:
Дом-музей академика Н.Н.
Семёнова
ИПХФ РАН
(Институт Проблем
Химической Физики Ран)

12. Ожидаемые социально-экономические и образовательные эффекты

Социально-экономические эффекты:
• Экономический рост
• Создание рабочих мест
• Диверсификация экономики
• Привлечение инвестиций
• Улучшение качества жизни
населения
Образовательные эффекты:
• Популяризация науки
• Профориентация
• Привлечение талантливой
молодёжи в научные центры
• Повышение научной грамотности

13. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Туризм на современном этапе стал важным фактором
развития личности, взаимопонимания между людьми
и целыми народами.
Внедрение научного туризма в Черноголовке позволит
не только эффективно использовать уникальные
ресурсы Наукограда, но и внести существенный
вклад в его устойчивое развитие и повышение роли в
научно-образовательном пространстве страны.

14. БЛАГОДАРЮ ВАС ЗА ВНИМАНИЕ!