Расстройства поведения студентов РФ

1.

РАССТРОЙСТВА
ПОВЕДЕНИЯ
СТУДЕНТВО РФ

2.

3.

ИСТОЧНИК
ДАННЫХ
ВЫБОРКА
Объём выборки:
68 респондентов
Репрезентует:
16+ население РФ,
по полу, возрасту,
уровню образования
МЕТОД
Тип интервью:
Онлайн
анкетирование+
глубинное интервью

4.

ИСТОЧНИК
ДАННЫХ
ВЫБОРКА
Объём выборки:
68 респондентов
Репрезентует:
16+ население РФ,
по полу, возрасту,
уровню образования
МЕТОД
Тип интервью:
Онлайн анкетирование
(респондент сам
заполняет анкету)+
глубинное интервью
(интервьюер задает
вопросы и фиксирует
ответы)

5.

КАК ЧАСТО ВЫ ОТКАЗЫВАЕТЕСЬ ОТ
ЕДЫ, КОГДА ЧУВСТВУЕТЕ ГОЛОД?
РЕДКО
ИНОГДА
35,7%
НИКОГДА
26,8%
25%
ДОВОЛЬНО
ЧАСТО
8,9%
ВСЕГДА
3,6%
ЗАТРУДНЯЮСЬ
ОТВТЕТИТЬ
0%

6.

БЫЛИ
РЕДКО
БЫЛИ ЛИ У ВАС
МОМЕНТЫ
ПЕРЕЕДАНИЯ, КОГДА
ВЫ ЧУВСТВОВАЛИ,
ЧТО НЕ МОГЛИ
ОСТАНОВИТЬСЯ?
37,5%
БЫЛИ
ИНОГДА
25%
БЫЛИ
ДОВОЛЬНО
ЧАСТО
19,6%
НИКОГДА
НЕ БЫЛО
БЫЛИ
ВСЕГДА
8,9%
7,1%
ЗАТРУДНЯЮСЬ 1,8%
ОТВТЕТИТЬ

7.

КАК ЧАСТО ВЫ ДУМАЕТЕ О КОЛИЧЕСТВЕ
КАЛОРИЙ В ПИЩЕ, КОТОРУЮ ЕДИТЕ?
ЗАТРУДНЯЮСЬ
ОТВЕТИТЬ
1,8%
ВСЕГДА 5,4%
28,6%
НИКОГДА
26,1%
ИНОГДА
23,2%
РЕДКО
25%
ДОВОЛЬНО
ЧАСТО

8.

ЗАДУМЫВАЛИСЬ
ЛИ ВЫ О СВОЕМ
ВЕСЕ ИЛИ
ФИГУРЕ ИЗ-ЗА
ДРУГИХ ЛЮДЕЙ?
Где «1» - ни разу не задумывался,
А «5» - постоянно задумывался
Из-за незнакомых людей
1 – 26,8%
2 – 19,6%
3 – 26,8%
4 – 5,4%
5 – 19,6%
Затрудняюсь ответить – 1,8%
Из-за близких людей
1 – 19,6%
2 – 17,9%
3 – 25%
4 – 10,7%
5 – 23,2%
Затрудняюсь ответить – 3,6%
Из-за медийных или авторитетных
личностей
1 – 28,6%
2 – 19,6
3 – 5,4%
4 – 14,3%
5 – 25%
Затрудняюсь ответить – 7,1%

9.

ЗАТРУДНЯЮСЬ
ОТВЕТИТЬ
0%
5,4%
НЕ
ЗНАЮ
8,9%
12,5%
25%
ЕСЛИ БЫ СЕЙЧАС У ВАС
БЫЛА ВОЗМОЖНОСТЬ,
ИЗМЕНИЛИ БЫ ВЫ СВОЙ
ВЕС?
ТОЧНО
НЕТ
НЕ
ДУМАЮ
23,2%
ВОЗМОЖНО
ДА
50%
ТОЧНО
ДА
7,1%
1,8%

10.

КАК ЧАСТО ВЫ ТЕРЯЕТЕ КОНТРОЛЬ НАД
КОЛИЧЕСТВОМ СЪЕДЕННОГО?
ЗАТРУДНЯЮСЬ
ОТВЕТИТЬ 3,6%
32,1%
РЕДКО
НИКОГДА
12,5%
26,8%
ЧАСТО
ИНОГДА
25%

11.

В ЦЕЛОМ, НАСКОЛЬКО ВЫ ДОВОЛЬНЫ
СВОИМ ВНЕШНИМ ВИДОМ?
3,6%
По большей части удовлетворен(а
39,3%
8,9%
3,6%
1,8%
Отчасти удовлетворен(а), отчасти нет
Полностью удовлетворен(а)
Совершенно не удовлетворен(а)
Затрудняюсь ответить

12.

ЕСЛИ ГОВОРИТЬ В ЦЕЛОМ, ТО В КАКОЙ
МЕРЕ ВАС БЕСПОКОИТ ТО, ЧТО ДРУГИЕ
ЛЮДИ ДУМАЮТ О ВАШЕЙ ФИГУРЕ?
39,3%
По большей
части не
беспокоит
Отчасти беспокоит,
отчасти нет
30,4%
Совершенно не
беспокоит
По большей части
17,9%
беспокоит
8,9%
3,6%
Сильно беспокоит

13.

ВСПОМНИТЕ, ПОЖАЛУЙСТА, ПОСЛЕДНИЙ
РАЗ, КОГДА ВЫ ПОЧУВСТВОВАЛИ СИЛЬНЫЙ
СТРЕСС ИЛИ ТРЕВОГУ. ЧТО ВЫ СДЕЛАЛИ В
ПЕРВУЮ ОЧЕРЕДЬ?
Постарался
(ась)
отвлечься
(позвонить
друзьям,
посмотреть
фильм и
т.д.)
Съел(а) чтонибудь
вкусное
Постарался(
ась)
разобраться
с проблемой
28,6%
23,2%
21,4%
Сделал(а)
что-то
другое
8,9%
Не
чувствовал(а)
тревогу
Затрудняюсь
ответить
Занялся(ась)
спортом
7,1%
7,1%
3,6%

14.

ПО ВАШЕМУ
МНЕНИЮ, КАКИЕ
ОСНОВНЫЕ
ФАКТОРЫ ВЛИЯЮТ
НА ФОРМИРОВАНИЕ
НЕЗДОРОВОГО
ОТНОШЕНИЯ К ЕДЕ
СРЕДИ СТУДЕНТОВ?
ТОП 3 ОТВЕТА:
1. Общество и
окружение
2. Стресс
3. Питание и пищевые
привычки

15.

ТОП 3 ОТВЕТА:
Спорт/активный
образ жизни
Таймменеджмент
Здоровое
питание
КАК ВЫ ДУМАЕТЕ,
ЧТО МОГЛО БЫ
ПОМОЧЬ
СТУДЕНТАМ
СФОРМИРОВАТЬ
БОЛЕЕ ЗДОРОВОЕ
ОТНОШЕНИЕ К ЕДЕ
И СВОЕМУ ТЕЛУ?

16.

КАЧЕСТВЕННЫЕ ДАННЫЕ

17.

ЛИЧНЫЙ ОПЫТ И
ОСВЕДОМЛЁННОСТЬ О РПП
Сталкивались ли вы или ваши знакомые с
расстройствами пищевого поведения? Если да, то
какими?
«Я достаточно часто сталкивалась с такими проблемами, как РПП. Мои
подруги, знакомые...»
Как вы оцениваете свою осведомленность о проблеме
РПП среди студентов?
«…эти знания в нашей стране достаточно развиты…», «девочки, даже
маленькие, об этом уже знают»
Какие факторы, по вашему мнению, способствуют
развитию РПП у студентов?
«…учитель по физкультуре иногда даже сам подшучивал над моим толстым
одноклассником», «...мальчика могло задеть, потому что это публичное
унижение»

18.

ВЛИЯНИТЕ УЧЁБЫ И
ОБРАЗА ЖИЗНИ
Влияет ли учебная нагрузка и стресс влияют на
ваше пищевое поведение?
«… я могу очень сильно погрузиться в учёбу и просто забыть о еде…»
Замечали ли вы изменения в питании у себя или
одногруппников в период сессии или повышенной
нагрузки?
«У кого-то есть какие-то проблемы, они заедают их…»
Как, по вашему мнению, можно снизить
негативное влияние учебы на пищевые привычки?
«…надо время и на отдых, и чтобы оставалось время и на еду»

19.

РОЛЬ СОЦСЕТЕЙ И
ОКРУЖЕНИЯ
Влияют ли социальные сети влияют на ваше
восприятие тела и пищевые привычки?
«Лично на меня это никак не влияет, то есть я ем то, что я хочу,
сколько хочу, и смотря на кого-то другого, я не хочу менять свои
пищевые привычки…»
Сталкивались ли вы с пропагандой нездоровых
пищевых привычек в студенческой среде?
«Одна девочка показывала, что она ест — очень мало, и другие могут
подумать, что это норма»
Как окружение (друзья, семья, преподаватели)
может помочь в профилактике РПП?
«…посоветовать или отвезти к психологу, который это поможет
побороть»
ИНТЕРВЬЮ 1

20.

ДОСТУПНОСТЬ
ПОМОЩИ
Знаете ли вы о доступных ресурсах
(психологическая помощь, курсы, группы
поддержки) для студентов с РПП в вашем вузе, есть
ли такие вообще?
«..я не интересовалась, потому что у меня уже не было этого
расстройства»
Как вы оцениваете уровень информированности о
проблеме РПП среди преподавателей и
администрации вуза?
«…я встречаю мало преподавателей, которые помогают как-то,
вообще знают об этом…»
Какие меры, по вашему мнению, могли бы
улучшить поддержку студентов с РПП?
«…чтобы об этом чаще говорили, узнавали, чтобы в каждом
учреждении был психолог…»
ИНТЕРВЬЮ 1

21.

ПЕРСПЕКТИВЫ
РЕШЕНИЯ
Какие шаги, по вашему мнению, должны быть
предприняты на уровне вузов для профилактики
РПП?
«…обязательно проводить тестирования анонимные…»
Как можно повысить осведомленность студентов о
здоровом питании и психологическом
благополучии?
«…сделать отдельную пару, на которой будут рассказывать о таких
пищевых расстройствах, чтобы каждый понимал, что это»
Как вы относитесь к идее введения обязательных
образовательных программ по теме РПП для
студентов?
«Я к этому отношусь положительно, потому что каждый человек
должен знать, что это такое, чтобы не столкнуться с этим или суметь
помочь другому человеку в этой ситуации»
ИНТЕРВЬЮ 1

22.

ПОРТРЕТ
РЕСПОНДЕНТА

23.

ИРИНА
Осведомлённость:
средняя — формируется через соцсети
Возраст: 18 лет
иГород:
личныйМосква
опыт
Мышление:
эмоциональное,
рефлексивное,
склонна к
Университет:
РГГУ, факультет
экономики
самонаблюдению
Образ жизни: студентка 1 курса, живёт с
Отношение
к но
окружению:
считает, что
семья и друзья
осознанностью,
всё ещё подвержена
влиянию
должны
извне быть опорой в борьбе с РПП
Отношение
к вузу:
отмечает недостаток
помощи и
Опыт РПП: рпп,
сформировавшееся
на фоне
осведомлённости
со стороны преподавателей
буллинга
Индивидуальные
черты:
ранимая,принятию
но стойкая; обладает
Ценности: стремление
к здоровому
личным
опытом
преодоления,
себя, забота
о других,
эмпатиякоторый может стать ресурсом
для поддержки других

24.

ЛИЧНЫЙ ОПЫТ И
ОСВЕДОМЛЁННОСТЬ О
РПП
Сталкивались ли вы или ваши знакомые с
расстройствами пищевого поведения? Если да, то
какими?
«…я сама сталкиваюсь, и сталкивалась, и сталкиваюсь с
расстройством пищевого поведения, конкретно это переедание, либо
наоборот недоедание», «у меня есть кейс с девушкой, которая
переболела анорексией»
Как вы оцениваете свою осведомленность о
проблеме РПП среди студентов?
«…я иду на пути к исправлению…», «…кроме спорта, правильного
питания и правильного отношения к еде и к себе, тебе ничего не
поможет»
Какие факторы, по вашему мнению, способствуют
развитию РПП у студентов?
«…экзамен — это стресс…»

25.

ВЛИЯНИТЕ УЧЁБЫ И
ОБРАЗА ЖИЗНИ
Влияет ли учебная нагрузка и стресс влияют на
ваше пищевое поведение?
«…учёба и какие-то стрессы, связанные с ней, очень сильно влияют на
пищевое поведение»
Замечали ли вы изменения в питании у себя или
одногруппников в период сессии или повышенной
нагрузки?
«…экзамен — это стресс…»
Как, по вашему мнению, можно снизить
негативное влияние учебы на пищевые привычки?
«…спорт помогает контролировать это влечение к еде»

26.

РОЛЬ СОЦСЕТЕЙ И
ОКРУЖЕНИЯ
Влияют ли социальные сети влияют на ваше
восприятие тела и пищевые привычки?
«Социальные сети, что касается меня, социальные сети на меня,
конечно же, влияют, потому что мы все видим ту самую красивую
картинку…»
Сталкивались ли вы с пропагандой нездоровых
пищевых привычек в студенческой среде?
«В студенческой среде, наверное, нет. Сталкивалась с этим ещё,
когда училась в школе»
Как окружение (друзья, семья, преподаватели)
может помочь в профилактике РПП?
«…закладывать правильные пищевые привычки ещё с самого
детства…», «…студенты наверное, послушают преподавателей, но
воспримут это как очередную лекцию…»
ИНТЕРВЬЮ 1

27.

ДОСТУПНОСТЬ
ПОМОЩИ
Знаете ли вы о доступных ресурсах
(психологическая помощь, курсы, группы
поддержки) для студентов с РПП в вашем вузе, есть
ли такие вообще?
«Есть семинары, тренинги, которые проводятся время от времени и в
Академии…»
Как вы оцениваете уровень информированности о
проблеме РПП среди преподавателей и
администрации вуза?
«…я не могу ответить на этот вопрос. Потому что я никогда с этим не
сталкивалась, но смею предположить, что администрация в курсе»
Какие меры, по вашему мнению, могли бы
улучшить поддержку студентов с РПП?
«Просто нужно об этом более громко говорить»
ИНТЕРВЬЮ 1

28.

ПЕРСПЕКТИВЫ
РЕШЕНИЯ
Какие шаги, по вашему мнению, должны быть
предприняты на уровне вузов для профилактики
РПП?
«…психологическая поддержка, которая может помочь и оказать
помощь при подобных случаях»
Как можно повысить осведомленность студентов о
здоровом питании и психологическом
благополучии?
«…создание более здоровой атмосферы в ресторанах, на
фудкортах…»
Как вы относитесь к идее введения обязательных
образовательных программ по теме РПП для
студентов?
«если ты хочешь что-то поменять в себе, если ты хочешь наладить
свои пищевые привычки, ты найдёшь способ, и неважно, это будет в
университете или ты сам найдёшь это где-то в интернете»
ИНТЕРВЬЮ 1

29.

ПОРТРЕТ
РЕСПОНДЕНТА

30.

СОФИЯ
Осведомлённость:
высокая — критично относится к
Возраст: 21 год
соцсетям,
знает механизмы и последствия РПП
Город: Москва
Мышление:
рациональное,
структурированное, опирается
Университет:
РАНХиГС, магистратура
на
опыт жизни:
и саморефлексию
Образ
более зрелый, активно совмещает
Отношение
учёбу и работук окружению: видит в друзьях и комьюнити
важнейший
поддержки
Опыт РПП:источник
периодические
эпизоды переедания и
Отношение
вузу:
доверяет медицинской
недоедания, актакже
наблюдение
за тяжёлым службе
академии,
но считает,
что многое зависит от самого студента
случаем анорексии
у подруги
Индивидуальные
черты:
зрелая, уверенная,
критически
Ценности: здоровье,
независимость,
личная
настроенная
к стандартам,
эффективность,
реализм склонна к лидерству

31.

ГИПОТЕЗЫ

32.

Личностные факторы: РПП чаще развиваются у людей с
проблемными семейными отношениями (например, из-за
несоответствия ожиданиям родителей) и преимущественно у
женщин.
Социальные факторы: РПП связаны с влиянием общества на
формирование норм и идеалов (например, стереотипы о
"идеальной" фигуре).
Стресс и тревога: Студенты с высоким уровнем стресса чаще
используют еду как coping-механизм (эмоциональное
переедание), что повышает риск РПП.

33.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ