Использование интерактивных игр-презентаций в образовательном процессе ДОУ

1. Использование интерактивных игр-презентаций в образовательном процессе ДОУ

2.

«Интерактивный» (в переводе с англ.) обозначает
возможность
беседовать,
взаимодействовать с кем-либо.
Интерактивная дидактическая игра современный и признанный метод обучения
и воспитания, обладающий образовательной,
развивающей и воспитывающей функциями,
которые действуют в органическом единстве.
.

3.

Преимущества
интерактивных игр
процессе:
в
применения
образовательном
• Интерактивные игры можно широко
использовать в обучении дошкольников.
• Результат игры является показателем
уровня достижений детей, или усвоения знаний,
или их применения.
• Играя, у ребенка появляется уверенности в
своих силах в возможностях своего интеллекта,
предполагает
создание
эмоциональнопсихологического фона.
• Интерактивные игры могут использовать
все педагоги ДОО.

4.

Важно помнить:
Игра должна соответствовать данной возрастной
группе и теме, должна содержать цель, которую нужно
достичь.
В любой игре, в том числе интерактивной,
существуют правила или условия, которые позволяют
детям понять, что нужно сделать, чтобы выиграть.
Игра может состоять из нескольких этапов. В
зависимости от особенностей конкретной игры, педагог
может вносить определенные изменения в ее ход, если это
оговорено объявленными участникам правилами.
При завершении игры обязательно проводится
анализ, в ходе которого будет выявлено: какие эмоции
испытывали участники в процессе игры и по окончанию
её, какие действия предпринимали и какой результат был
получен.

5.

Структура каждой интерактивной онлайнигры включает в себя:
• название игры;
• цель;
• игровую задачу;
• форма игры;
• количество игроков;
•применение в образовательной деятельности;
• ожидаемые результаты игры;
• обратная связь в виде текста, который будет
высвечиваться, если найдено правильное решение.

6.

Восприятие
Мышление
Память
Влияние
интерактивной
игры
Зрительномоторная
координация
Мотивация
Внимание

7.

Преимущество интерактивных дидактических игр:
- информация понятная
дошкольникам
- движение, звук,
мультипликация
- поощрение компьютером в
конце игры
-носят исследовательский
характер
-развивают широкий спектр
навыков и представлений

8.

контролирующие
обучающие
обобщающие
Виды игр

9.

10.

11.

12.

Основные принципы работы
доступность
повторяемость
актуальность
коллективность
элемент новизны

13.

Предъявляемые правила интерактивных игр
Объекты на экране
большие по размеру
и знакомы детям
Соответствие
возрастным
особенностям
Создающие
ситуации успеха
Текст задания
озвучивается
диктором, либо
взрослым
Занимательны
В незатейливой
игровой форме
Задания интересны,
понятны, просты в
управлении
Грамотны

14.

ОПТИМАЛЬНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ
5 – 6 лет 1 – 2 раза в неделю
Занятия в первой половине дня оптимальны
Занятия во второй половине дня –
допустимы с 15.30 – 16.30
Рекомендуемые дни: вторник, среда ( по
пятницам занятия не рекомендуются)
Для профилактики зрительного
переутомления целесообразно проводить
упражнения для глаз

15.

Использование
сервиса LearningApps
для создания интерактивных заданий

16.

LearningApps.org - это сервис для создания интерактивных
учебно-методических пособий по разным предметам

17.

Какие образовательные материалы можно создавать для
обучающихся в этом сервисе?
упражнения для контроля знаний – пройти тест (викторину), разгадать
кроссворд, составить слова по определенной теме из букв, выделить
слова относящиеся к пройденной теме, классифицировать объекты по
группам, найти пару, заполнить пропуски, просмотреть видеофрагмент и
отметить на рисунке, прослушать аудиозапись и дать ответы на вопросы,
собрать пазлы, найти соответствия, найти на карте;
интерактивный учебный плакат по изучаемой теме предмета;
коллекция видео для просмотра учащимися по изучаемой теме;
конспект мультимедийного урока со ссылками на материалы;
задания по нанесению меток на загруженное изображение, связанное с
изучаемой темой (подписать имеющиеся изображения, добавить ссылки,
добавить изображения и т.п.);
организация мозгового штурма, где участники пишут в метках свои
идеи;
организация мини-викторин (какие изобретения сделаны
представленными учеными, кто изобрел эти устройства и т.п.).

18.

Возможности сервиса