Внедрение в практику учителей системы оценивания учащихся для повышения мотивации к обучению учащихся среднего звена

1. Проект по исследованию в действии в рамках всей школы

Анкетирование, опрос,
изучение документаций
50
51,7
31,8
30
34,5
10
0
-10
1-4кл. 5-9кл.
10и11
Сильные стороны:
работоспособный коллектив,
высокие показатели ЕНТ,
оснащенность школы.
Слабые стороны:
низкая мотивация
учащихся среднего
звена.
Что?
29
14,5012
7
% 25%
учен
иков
Школа. Повышение
мотивации к
обучению у учащихся
Один из сильнодейстчерез удовлетворение их
вующих и постоянных
индивидуальных
мотивов деятельности
образовательных
человека – интерес. Интерес
потребностей.
положительное оценочное
отношение субъекта к
деятельности.
средни…
100
низки…
Показатели
качества
знаний
Сингапур, Япония,
Норвегия.
Динамичность обусловила
переосмысление
системы образования
1учитель - курсы руководителя
2 учителя-1 уровень
обучаются
3 учитель-2 уровень
70
7 учителей –3 уровень
Казахстан. Модернизация
Шкала оценки потребности методик преподавания.
Рефлексия, родителей
в достижении (Ю.Орлов).
Адаптация детей к
их отношение к 60,5
современной жизни
оцениванию детей. 70
к-во
13
высок…
Ученики и родители
Монастырева И.
учитель химии и
биологии
высшей категории
Сш.им.Д.Конаева
Коллектив
Курсовая подготовка
учителей
Зачем?
%
Тема моего плана. Внедрение в практику учителей системы оценивания учащихся
для повышения мотивации к обучению учащихся среднего звена.

2. Способы оказания содействия коллегам в процессе преобразования школьной практики.

Коучинг
Менторинг
Коучинг.
Среднесрочное планирование.
Формативное оценивание
на уроке. Понимание
учащимися целей обучения.
Знание и понимание учащимися критериев оценивания
Учитель
лидер
Обсуждение подхода
оценивания на уроке
с использованием
групповых форм
работы.
Lesson study
Учитель
начальных
классов И.А.
Учитель
математики
Н.Б.
группа
учителей
группа
учителей
Совместное детальное планирование,
проведение урока,
анализирование,
перепланирование.
Улучшение практики
учителей, применение
взаимооценивания.
Наблюдатели на
уроке ведут набдлюдение за учениками,
фиксируя заметки
в листах.
Пять ключевых условий улучшения обучения
П.Блек и Д.Уильям
Уроки
Урок с применением
групповой формы
работы, само- и взаимооценивание.
25
30
30
28
20
будут
применять
5
7
8
6
3
применили

3. Способы оценивания степени эффективности предпринятых действий.

Рефлексивный стенд учителей.
В начале и в конце практики.
Эссе учителей, отражающее отношение к
происходящим изменениям
Учителя ознакомленные и
применяющие модуль
оценивания на практике
9
36
Отражение рефлексии на уроках
Изменение показателей качества
знаний учащихся 7 «Б» класса
окончание
практики
150
100
Родители: понимают, на каком уровне обученности находится
их ребенок и могут отслеживать прогресс в обучении.
география
Ученики: научатся
разным видам работы
в группе, в парах.
Общения друг с другом
обогатят их знания.
Поймут, что труд в
классе оценивается,
будут знакомы с подходами в системе
оценивания
история
Учителя: осуществят
новый подход в обучении, поймут что , в
процессе оценивания
оценки ставит не
только учитель. Будут
вырабатывать
у учащихся умения
само- и взаимооценинивания.
биология
Ожидаемые результаты
математ…
0
литерат…
50
показатели
в середине
практики
старт.контр.
работа
конец года
13
25
прошедшие
обучение
обученные
учителями и начали
применять
изучают но не
применяют
неохвачено
Анкетирование учащихся
35%
25%
15%
5%
-5%
8б
7б
Высказывания учеников, учителей, родителей