Н.Н.Носов «Телефон»

1.

Русский язык и литература. 6 класс
Раздел: Человек и мир техники
Тема: Н.Н.Носов «Телефон» ( урок 1)

2.

Сегодня на уроке вы:
*познакомитесь с героями рассказа Н.Н.Носова
«Телефон»;
*будете определять тему, идею, композицию
рассказа;
*научитесь давать характеристику героям
рассказа;
*используете для характеристики краткие
прилагательные .

3.

Тематический словарь урока
Теле.. от греч. – вдаль, далеко. Часть сложных
слов, обозначающая дальность, действие на
большом расстоянии
Фон-часть сложных слов, имеющих отношение к
звуку или речи.
3

4.

Обратите внимание на рисунки
4

5. В детстве Носов увлекался музыкой, пением, театром, сочинительством, химией, шахматами, радиолюбительством, электротехникой,

фотографией.
Носов был режиссёром “Мосфильма”. Много времени
уделил мультипликации, снимал учебные фильмы, во
время войны – фильмы на военные темы.

6.

Читаем и обсуждаем
Прочитайте отрывок из рассказа Н.Н. Носова «Телефон»
Один раз мы с Мишкой были в игрушечном магазине и увидели
замечательную игрушку – телефон. В большой деревянной коробке
лежали два телефонных аппарата, две трубки, в которые говорить и
слушать, и целая катушка проволоки. Продавщица объяснила нам, что
если один телефон поставить в одной квартире, а другой – у соседей и
соединить оба аппарата проволокой, то можно переговариваться.
– Вот нам бы купить! Мы как раз соседи, – сказал Мишка.
– Да, – говорю я, – очень полезная штука!
– Удобство! – восторгался Мишка. – Сидишь дома и разговариваешь.
Замечательно!
Мы с Мишкой решили собирать деньги, чтобы купить телефон. Две
недели подряд мы не ели мороженого, не ходили в кино – всё деньги
копили. Наконец насобирали, сколько было нужно, и купили телефон.
Примчались из магазина домой с коробкой. Один телефон у меня
поставили, другой – у Мишки и от моего телефона протянули проволоку
через форточку вниз, прямо к Мишкиному телефону.
6

7.

Читаем и обсуждаем
– Ну, – говорит Мишка, – попробуем разговаривать. Беги наверх и
слушай.
Я помчался к себе, взял трубку и слушаю, а трубка уже кричит
Мишкиным голосом: – Алло! Алло!
Я тоже как закричу: – Алло!
– Чего же ты не разговариваешь?
– А ты почему не разговариваешь?
– Да я не знаю, о чём разговаривать, – говорит Мишка. – Это всегда
так бывает: когда надо разговаривать, так не знаешь, о чём
разговаривать, а когда не надо разговаривать, так разговариваешь и
разговариваешь...
– Ну ладно! Давай лучше уроки учить.
– Давай. Я повесил трубку и сел за уроки. Вдруг Мишка снова звонит:
– Слушай, сейчас я буду петь и на рояле играть по телефону.
– Ну, пой, – говорю.
7

8.

Читаем и обсуждаем
обсуждаемКЛАСТЕР
Целый вечер мы с Мишкой звонили друг другу и выдумывали
разные фокусы: пели, кричали, рычали, мычали, даже шёпотом
разговаривали – всё было слышно.
Уроки я кончил поздно и думаю: «Позвоню ещё раз Мишке, перед
тем как лечь спать». Позвонил, а он не отвечает. «Что же это? –
думаю. – Неужели телефон испортился?» Позвонил ещё раз – опять
нет ответа! Думаю: «Надо пойти узнать, в чём дело».
Прибегаю к нему... Батюшки! Он телефон положил на стол и
ломает. Батарею из аппарата вытащил, звонок разобрал и уже трубку
развинчивает. – Стой! – говорю. – Ты зачем телефон ломаешь?
– Да я не ломаю. Я только хочу посмотреть, как он устроен. Разберу, а
потом соберу обратно.
– Ну, – говорю, – я пойду домой, а ты, как только будет готово,
позвони мне. Пошёл я домой и стал ждать. Ждал, ждал, так ничего не
дождался и спать лёг.
8

9.

Определяем тему, идею, композицию
«Тонкие» вопросы»
«Толстые» вопросы
1. Как зовут героев рассказа?
1. Почему у ребят не получился
разговор?
2. Какое настроение было у
мальчиков, когда они купили
телефон?
2. Почему у рассказа такое название?
Определите его тему.
3. Как ребята собирали деньги на
телефон?
3. Над чем вы смеялись, когда читали
рассказ?
4. Найдите в рассказе фрагмент и
прочитайте, как у ребят появился
телефон.
4. Чему научил вас рассказ «Телефон»?
Определите его идею
5. Для чего ребята купили телефон?
5. Как вы думаете, какое продолжение
может быть у этого произведения?
6. Что сделал Миша с телефоном?
6. Как вы считаете, какие проблемы
поднимает автор в своём рассказе
«Телефон»? Могло бы это произойти в
наши дни? Почему?
9

10.

Дескрипторы
отвечает на вопросы, выражая своё мнение по
теме;
определяет тему, идею, композицию произведения;
10

11.

Практическое задание
Соотнесите свойства характера с героем рассказа
А) Миша
1. аккуратен
2. волевой
3. любознателен
4.ответственен
В) Рассказчик
5.предприимчив
6.целеустремленен
7.эмоционален
8.энергичен
11

12.

Дескрипторы
- Соотносит свойства характера с героем
рассказа;
- Использует в предложениях краткие
прилагательные;
12

13.

Проверьте себя!
А) 3,5,7,8
В) 1,2,4,6
13

14.

Рассуждаем
- Просмотрите рассказ.
- Как он построен?
- Что такое диалог?
- Как лучше читать диалог?
- Какой герой рассказа вам больше понравился?
14

15.

Дескрипторы
- Рассуждает по теме;
- Делает выводы;
15

16.

Составим таблицу «Характеристика героев»
16

17.

Дескрипторы
составляет таблицу;
дает характеристику героям;
17

18.

Проверьте себя!
Квартира
любопытный
Свободное время
озорник
Миша
простой
разобрал телефон
хороший друг
ломать не
строить
нужно многому
научиться

19.

Рефлексия
Было интересно….
Было трудно…
Я научился…
Теперь я могу…

20.

Домашнее задание:
1. Дочитайте в хрестоматии рассказ Н.Н. Носова
и подготовьте его пересказ от 3-го лица.
2. Напишите письмо главным героям рассказа
«телефон».