Математическая грамотность 2 класс

1.

Работу выполнила учитель начальных классов
МОУ Новкинская ООШ Владимирской области
Курова Татьяна Владимировна

2.

Дорогой друг!
Для того чтобы быть успешным в обучении, ты
должен прежде всего уметь работать с информацией:
находить её, отделять нужное от ненужного, проверять
факты, анализировать, обобщать и – что очень важно –
перекладывать на собственный опыт.
Функциональная грамотность – это способность
применять знания, полученные в школе, для решения
повседневных задач.
В разделе «Математическая грамотность» ты
будешь
помогать
героям
произведений
решать
непростые задачи, применять математические законы и
правила в жизни.
Желаю удачи!

3.

Бобры являются великолепными строителями. Эти интересные создания —
настоящие инженеры, создающие собственные хатки и целые плотины. Однажды
была обнаружена плотина, которая достигала в длину 850 м. А ствол диаметром
40 см взрослый бобр может перегрызть за один день — сам!
Свой домик-хатку бобр строит основательно и умело. Высота её может
достигать10 м, ширина 15 м, но надводная часть имеет высоту только 1-3 м.
Задание 1
При обучении молодых бобров строительству старый бобр сказал:
— Для плотины лучше выбирать деревья диаметром 20-35 см.
— Я часто слышал это загадочное слово «диаметр», но до сих пор не знаю, что оно
означает.
— Эх, если бы вы занимались математикой, а не ныряли бы наперегонки, то знали
бы, что обозначает это слово, — сказал старый бобр. Он взял рулетку, подошёл к
распиленному дереву и прочертил на спиле диаметр.
Рассмотри рисунок и чертёжи из учебника математики. Определи, на
каком из чертежей изображён диаметр.

4.

Подумай, как можно объяснить молодым бобрам, что такое «диаметр».
Допиши определение.
Клик!
Диаметр окружности — это отрезок , который соединяет
точки окружности и проходит через её
центр
две
.
Бобры, обрадовавшись новому знанию, бросились искать предметы, у которых
можно измерить диаметр.
Рассмотри изображения предметов, которые собрали бобры. Устно
сделай вывод о том, у каких предметов можно измерить диаметр.

5.

Задание 2
— А как определить диаметр ствола, если дерево ещё растёт? — спросили молодые
бобры.
— Диаметр ствола можно узнать, если измерить его окружность. Давайте
потренируемся измерять окружность дерева. Выберите, каким инструментом вы
будете пользоваться.
Выбери подходящий инструмент.
Видел ли ты эти инструменты в повседневной жизни? Кто ими может
пользоваться?
Ученик, портной, строитель
Клик!

6.

Задание 3
— Зная, чему равна окружность дерева, можно узнать его диаметр, — сказал
старый бобр. - Когда вы будете учиться в старших классах, вы научитесь вычислять
диаметр очень точно. А пока вы второклассники, я научу вас находить примерный
(приблизительный) диаметр ствола по его окружности.
Старый бобр измерил окружности нескольких деревьев и записал результаты своих
измерений и диаметр в таблицу.
Клик!
Длина окружности
ствола (см)
12 15 21 30 60 75 90 105 120
Диаметр ствола
(см)
4
5
7 10 20 25 30
35
Рассмотри таблицу и ответь на вопросы.
Сколько деревьев измерил бобр? Запиши число.
4
В какую строчку он записывал результаты своих измерений?
Измерял ли бобр диаметр деревьев? нет
в 1 строку
40

7.

Устно сформулируй закономерность, с помощью которой бобр находил
диаметр. Сформулируй правило нахождения приблизительного диаметра
ствола дерева. Допиши правило.
Чтобы найти примерный диаметр ствола дерева, нужно измерить длину
окружности ствола и разделить
её на
3
.
Зная диаметр ствола дерева, найди значение длины окружности.
Заполни пустые ячейки таблицы.
Клик!
1) 20 х 3 = 20 + 20 + 20 = 60 (см)
4) 35 х 3 = 35 + 35 + 35 = 105 (см)
2) 25 х 3 = 25 + 25 + 25 = 75 (см)
5) 40 х 3 = 40 + 40 + 40 = 120 (см)
3) 30 х 3 = 30 + 30 + 30 = 90 (см)
Определи, какие деревья должны будут выбрать бобры для постройки
плотины. Дополни высказывание.
Для постройки плотины бобры должны выбрать деревья, окружность ствола
которых от 60 см до 105 см

8.

Задание 4
Для установки опор для плотины бобрам необходимо распилить бревно длиной
6 м. Старый бобр задал молодым задачку: «Вам надо распилить это бревно на
шесть частей. Сколько распилов вы сделаете, чтобы распилить всё бревно?»
— 0, это очень простая задачка! - закричали молодые бобры и стали сразу
выкрикивать ответы.
Предположи, какой ответ из тех, что предложили молодые бобры,
правильный.
6 распилов
5 распилов
Проверь своё предположение. Для этого воспользуйся чертежом.
Первый распил
?
Клик!
1 часть
2 часть
3 часть
4 часть
5 часть
6 часть
Раздели отрезок так, чтобы получилось нужное количество частей.
Проверь правильность своего предположения. Для этого
воспользуйся чертежом.
Сосчитай, сколько распилов потребуется сделать. Было ли верно
твоё предположение?
Найди «лишние» данные, которые не потребовались, тебе для
решения задачи.

9.

— Вот так! Век живи — век учись! - проговорил поучительно старый бобр. —
Запомните простое правило.
При распиле любого бревна распилов необходимо сделать на 1 меньше,
чем должно получиться поленьев.
Проверь, «работает» ли правило старого бобра. Реши задачу,
пользуясь чертежом: «Сколько распилов потребуется сделать, чтобы
распилить бревно на 8 частей?»
Первый распил
?
Клик!
1 часть
2 часть
3 часть
4 часть
5 часть
6 часть
7 часть
8 часть