Стань правителем мира. Знаки препинания в предложениях с вводными словами

1.

Тема урока:
Стань правителем мира. Знаки препинания в
предложениях с вводными словами.

2. Сегодня на уроке:

- узнаете, что выражают вводные слова и на
какие группы они делятся;
- научитесь создавать текст по предложенной
теме;
– находить вводные слова и определять их
значение.

3.

«Лучший правитель тот, о котором народ знает
лишь то, что он существует».
Правитель
Покровитель
Владыка
Монарх
Президент
Лидер
Диктатор
управляет
покровительствует
владеет
властвует
руководит
управляет
диктует

4.

Возможный ответ:
Правитель – управляет – проницательный
Покровитель – покровительствует – дальновидный
Владыка – владеет – решительный
Монарх – властвует – сообразительный
Президент – руководит – лучший
Лидер – управляет – строгий
Диктатор – диктует , создаёт закон – умный,
великий, мудрый.

5.

Cемантическое значение слова
Мудрость. Что такое мудрость?
– Это знания, труд, опыт, жизнь, учёба.
Cоставьте синквейн к слову «мудрость»

6.

Возможный ответ:
1. Мудрость.
2. Накопленная, проявленная.
3. Улучшает, развивает, помогает.
4. Украшает любого человека.
5. Знание.

7.

7
Вводные слова – это слова, которые выражают отношение
говорящего к высказыванию.
К счастью, мы посетили пирамиду Хеопса.
Нам не удалось, к сожалению, посетить пирамиду Хеопса.
Признаки вводных слов:
– не являются членами предложения;
– произносятся с особой интонацией;
– на письме выделяются запятыми;
– их можно опустить из текста без потери смысла;
– их можно заменить синонимичными вводными словами
или словосочетаниями.

8. Группы вводных слов по значению

Значение
Уверенность
Меньшая степень
уверенности
Различные чувства
Источник сообщения
Связь мыслей и их
последовательность
Оформление мыслей
Призыв к собеседнику
или читателю
Вводные слова
конечно, разумеется, бесспорно, безусловно
кажется, наверное, очевидно, возможно,
может быть
к счастью, к сожалению, на радость нам
по словам, по мнению, по-моему,
по сообщению
следовательно, значит, во-первых, итак,
наоборот, впрочем, кстати, с одной стороны
словом, вернее, одним словом, коротко
говоря, так сказать, вообще говоря
видишь ли, понимаешь ли, пойми, поймите,
вообразите
8

9.

Притча «Каков мудрый царь?»
Ученик встретился со своим учителем и спросил:
– Дозвольте спросить, как управлял мудрый царь?
– Когда правил мудрый царь, успехи распространялись
бы на всю Поднебесную, а не уподоблялись бы его
личным; преобразования доходили бы до каждого, а
народ не опирался бы на царя; никто не называл бы его
имени, и каждый радовался бы по-своему. Сам же царь
стоял в неизмеримом и странствовал в небытии.

10.

Найдите вводные слова. Определите их значение.
Управлять целым миром – задача непростая.
1) Разумеется, хочется взять в руки волшебную
палочку и осчастливить всех.
2) Если бы я правил миром, сделал бы людей
счастливыми! 3) Во – первых, создал бы условия
комфорта и покоя на земле. 4) Во-вторых, в
моем мире не было бы зла, насилия, лжи,
лицемерия и обмана.
5) Конечно, в моем
мире будет меньше болезней и случаев смерти,
так как медицина будет очень сильно развита.

11.

Проверьте себя!
1) Разумеется, хочется взять в руки волшебную
палочку и осчастливить всех (чувства уверенности).
2) Во – первых, создал бы условия комфорта и
покоя на земле (указывает на порядок мыслей, их связь).
3) Во-вторых, в моем мире не было бы зла,
насилия, лжи, лицемерия и обмана (указывает на
порядок мыслей, их связь).
4) Конечно, в моем мире будет меньше болезней и
случаев смерти, так как медицина будет очень
сильно развита (чувства уверенности).

12.

Школа будущего
https://st2.depositphotos.com/20363444/45453/i/1600/dep
ositphotos_454539974-stock-photo-smiling-classmatesheadsets-pupils-classroom.jpg

13.

Прием «РАФТ»
Роль: директор школы
Аудитория: учащиеся 7 класса
Форма: презентация школы
Тема: школа будущего.
https://static9.depositphotos.co
m/1441191/1150/v/950/deposit
photos_11503923-stockillustration-boy-in-graduationgown.jpg

14.

Возможный ответ:
Страна безоблачного детства, так назовем нашу школу.
Это красивый корпус с актовым, танцевальным, лекционным
и спортивными залами, бассейном и ледовым катком. На
каждой улице, площади, проспекте свои обучающие и
воспитывающие зоны: парк культуры с фонарями,
скамьями, сценой и фортепиано, художественная
мастерская, шахматный клуб, театр, перевёрнутая комната
ученика, английский квартал, кабинет путешественника,
детский спортивный уголок, пушкинская аллея...
Школа будущего – это не только здание, классные
комнаты и оборудование, школа – это, в первую очередь,
ученики и учителя – то, без чего немыслим процесс
обучения!

15.

Проверьте себя!
Страна безоблачного детства, так назовем нашу школу.
Это красивый корпус с актовым, танцевальным, лекционным
и спортивными залами, бассейном и ледовым катком. На
каждой улице, площади, проспекте свои обучающие и
воспитывающие зоны: парк культуры с фонарями,
скамьями, сценой и фортепиано, художественная
мастерская, шахматный клуб, театр, перевёрнутая комната
ученика, английский квартал, кабинет путешественника,
детский спортивный уголок, пушкинская аллея...
Школа будущего – это не только здание, классные
комнаты и оборудование, школа – это, в первую очередь,
ученики и учителя – то, без чего немыслим процесс
обучения!

16.

Прочитайте деформированный текст.
Расположите его в правильном порядке.
1) Школа мечты оснащена по последнему слову техники: мне не
нужно таскать тяжелые книжки, они все скачаны на планшет,
зеленая доска уступила место электронной. Я считаю, что
компьютеризация еще больше проникнет в нашу жизнь, и уже не
только обычные жидкокристаллические дисплеи, но и огромные
мониторы заменят географические карты, плакаты и другие
наглядные пособия, и можно будет по любому запросу вызывать
объемные изображения земли, животных или молекул веществ.
2) Я думаю, сенсорным дисплеем будет снабжена каждая парта,
чтоб ученик мог записывать и решать задания, а учитель на
администраторском компьютере мог видеть весь ход его работы.
Таким образом, необходимость в тетрадках может отпасть вовсе, но
это не означает, что школьники разучатся писать.
3) Сложно представить, каким будет наше будущее вообще.
Поэтому я хочу помечтать о том, какой будет школа, когда человек
откроет для себя неведомые сегодня секреты науки.

17.

Проверьте себя!
Сложно представить, каким будет наше будущее вообще.
Поэтому я хочу помечтать о том, какой будет школа, когда человек
откроет для себя неведомые сегодня секреты науки.
Школа мечты оснащена по последнему слову техники: мне не
нужно таскать тяжелые книжки, они все скачаны на планшет,
зеленая доска уступила место электронной. Я считаю, что
компьютеризация еще больше проникнет в нашу жизнь, и уже не
только обычные жидкокристаллические дисплеи, но и огромные
мониторы заменят географические карты, плакаты и другие
наглядные пособия, и можно будет по любому запросу вызывать
объемные изображения земли, животных или молекул веществ.
Я думаю, сенсорным дисплеем будет снабжена каждая парта,
чтоб ученик мог записывать и решать задания, а учитель на
администраторском компьютере мог видеть весь ход его работы.
Таким образом, необходимость в тетрадках может отпасть вовсе, но
это не означает, что школьники разучатся писать.

18.

Какой заголовок соответствует
данному тексту?
А) Цифровая школа
Б) Электронная школа
В) Школа будущего
Г) Компьютеризация школы
Д) Оснащение современной школы

19.

Проверьте себя!
А) Цифровая школа
Б) Электронная школа
В) Школа будущего
Г) Компьютеризация школы
Д) Оснащение современной школы

20.

Укажите вводное слово, которое употреблено в тексте:
А) Я думаю
Б) Я считаю
В) Поэтому
Г) Таким образом
Д) Не означает

21.

Вводное слово, которое употреблено в тексте:
А) Я думаю
Б) Я считаю
В) Поэтому
Г) Таким образом
Д) Не означает

22.

Вводное слово ТАКИМ ОБРАЗОМ обозначает:
А) чувства радости, сожаления
Б) порядок мыслей
В) источник сообщения
Г) способ оформления мыслей
Д) чувства уверенности, неуверенности

23.

Вводное слово ТАКИМ ОБРАЗОМ обозначает:
А) чувства радости, сожаления
Б) порядок мыслей
В) источник сообщения
Г) способ оформления мыслей
Д) чувства уверенности, неуверенности

24.

Соедините части предложений
1. Я думаю, сенсорным дисплеем
будет снабжена каждая парта,
А) но это не означает, что
школьники разучатся писать.
2. Таким образом, необходимость Б) когда человек откроет для
в тетрадках может отпасть вовсе, себя неведомые сегодня секреты
науки.
3. Сложно представить,
4. Поэтому я хочу помечтать о
том, какой будет школа,
В) чтоб ученик мог записывать и
решать задания, а учитель на
администраторском компьютере
мог видеть весь ход его работы.
Г) каким будет наше будущее
вообще.

25.

Проверьте себя!
1. Я думаю, сенсорным
дисплеем будет снабжена
каждая парта,
2. Таким образом,
необходимость в тетрадках
может отпасть вовсе,
3. Сложно представить,
А) но это не означает, что школьники
разучатся писать.
Б) когда человек откроет для себя
неведомые сегодня секреты науки.
В) чтоб ученик мог записывать и
решать задания, а учитель на
администраторском компьютере мог
видеть весь ход его работы.
4. Поэтому я хочу помечтать о Г) каким будет наше будущее вообще.
том, какой будет школа,

26.

Итоги урока:
– узнали, что выражают вводные слова и на
какие группы они делятся;
- научились создавать текст по предложенной
теме;
– находить вводные слова и определять их
значение;
- выполнили ряд тренировочных упражнений.