Комплексная реабилитация лиц с ограниченными возможностями здоровья в учреждениях СПО

1.

КОМПЛЕКСНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ
ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ
ЗДОРОВЬЯ В УЧРЕЖДЕНИЯХ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
Барышева Анжелика Викторовна,
заместитель директора по
и инклюзивному образованию,
руководитель РУМЦ СПО

2. Право на образование - одно из фундаментальных прав любого человека.

Для инвалидов и лиц,
имеющих ограниченные
возможности здоровья (ОВЗ),
образование жизненно важно,
поскольку способствует
развитию личности,
повышению ее социального
статуса и защищенности.
2

3. Вопрос обеспечения прав лиц с ОВЗ на реабилитацию

3

4.

В Федеральной целевой
программе развития
образования на 2011-2015 гг.
подчеркивалась
необходимость особого
внимания к обеспечению
доступности качественного
образования и создания
условий для успешной
социализации детей ОВЗ,
детей-инвалидов, детей,
оставшихся без попечения
родителей, а также детей,
находящихся в трудной
жизненной ситуации.
4

5.

Статья 79. Организация получения
образования обучающимися с
ограниченными возможностями
здоровья, инвалидами (детьмиинвалидами)
Федеральный закон «Об образован
ии в Российской Федерации», N 273ФЗ
5

6. Государственное профессиональное образовательное учреждение «Профессиональный колледж г. Новокузнецка»

2016г. - БПОО
2018г. РУМЦ«ИНФОРМАТИКА»
2017г. – ЦРД и РЦОЭ«АБИЛИМПИКС»
2019г. РУМЦ –
«УНИВЕРСАЛ»

7. Современные подходы к решению проблем профессиональной реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья

1
получения
профессиональ
ного
образования
2
развития
личности
обучающегося
в целом
7

8. Анализ зарубежных исследований выявил, что например, в

в США, начиная с 70-х гг. XX в.,
проблемы профессиональной
подготовки лиц с ОВЗ
рассматриваются в тесной связи с
проблемами их социальной
интеграции
лозунги «Готовьтесь к своему
будущему в школе» и «Вхождение
в реальный мир» отражают важную
роль в профессиональной и
социальной интеграции
мероприятий по соответствующей
профессиональной ориентации как
в школьный период обучения, так и
на более поздних этапах
8

9. Анализ зарубежных исследований выявил, что например, в

современной Германии
особое значение придается
разнообразию форм и
направлений
профессиональной
подготовки лиц с ОВЗ (E.
Schulte).
9

10. Анализ зарубежных исследований выявил, что например, в

Аргентине данная группа
обучающихся может
получить практически те
же профессии, что и
здоровые люди, однако
возможности их
последующего
трудоустройства весьма
ограничены (A. Nervi).
10

11. Анализ зарубежных исследований выявил, что например, в

Японии год от года постепенно
увеличивается число лиц с
ОВЗ, занятых на
государственных
предприятиях, что делает
актуальной проблему
подготовки рабочих и
служащих непосредственно на
тех предприятиях, где им
предстоит работать (Sh.
Tsuzuki)
11

12. В российских условиях начала XXI в. профессиональное образование лиц с ОВЗ рассматривается как совокупность следующих

процессов:
профессиональная ориентация;
вооружение
знаниями
и
умениями,
способствующими
пониманию
значимости
и
смысла
профессиональной
деятельности;
развитие
механизмов;
адаптационных
12

13. Согласно определению Комитета экспертов ВОЗ

Цель реабилитации - не только
тренировка инвалидов и лиц с ОВЗ
для адаптации в окружающей среде,
но и вмешательство в их
непосредственное окружение и
общество в целом для содействия их
социальной интеграции.
В других источниках реабилитация
рассматривается как процесс
возвращения утраченных
возможностей, «восстановления в
правах» и приведения к состоянию,
обеспечивающему независимую
жизнь.
13

14. На наш взгляд, четко просматриваются следующие этапы:

выявление и квалификация (диагностика)
затруднений, барьеров жизнедеятельности,
проектирование индивидуального жизненного (в том
числе образовательного) маршрута,
14

15. На наш взгляд, четко просматриваются следующие этапы:

оказание необходимой реабилитационной
помощи/поддержки (медицинской, психологической,
педагогической, социальной, правовой и т.п.),
анализ результативности реабилитационных
мероприятий, при необходимости – их усиление,
корректировка направленности и др.
15

16. На наш взгляд, четко просматриваются следующие этапы:

1
•Медицинская реабилитация
2
•Психологическая реабилитация
3
•Социальная реабилитация
4
•Педагогическая реабилитация
16

17. Модель комплексной реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья в учреждениях среднего профессионального образования

Специальные (коррекционные)
общеобразовательные школы/классы
Модель комплексной
реабилитации лиц с
ограниченными
возможностями
здоровья в
учреждениях
среднего
профессионального
образования
Профессиональная
ориентация
Изучение особенностей
развития и образовательных
потребностей обучающихся,
динамическое наблюдение
за их продвижением в
образовательном процессе
Рациональное трудоустройство
Профессиональная
адаптация
Педагогическое
Коррекционнопедагогическое
Профессиональное
обучение
Образовательные
учреждения
начального и среднего
профессионального
образования
Направления
реабилитации:
Реализация в процессе
профессиональной
подготовки
индивидуальных
коррекционных программ
Техническое/эргономи
ческое
Психологическое
Профилактика в процессе
профессиональной
подготовки вторичных и
последующих отклонений в
физическом, психическом и
социальном развитии
Социальное
Медицинское
Производственные предприятия и
организации
17

18. Модель комплексной реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья в учреждениях среднего профессионального образования

профессиональнопроизводственная
адаптация
4 этап
рациональное
трудоустройство
3 этап
профессиональная
подготовка
2 этап
1 этап -
профессиональная
ориентация
18

19. ВХОД УЛ. МЕТЁЛКИНА,17

• Выделенные стоянки автотранспортных средств
для инвалидов
• Пандус
• Достаточная ширина дверных проемов,
отсутствие
порогов
• Достаточный размер входной площади
• Си стема вызова

20. ВХОД (ОСНОВНОЙ) УЛ. МЕТЁЛКИНА, 17

• Выделенные стоянки автотранспортных средств для
инвалидов
• Пандус
• Достаточная ширина дверных проемов
• Достаточный размер входной площади
• Си сте ма вызова

21. ВНУТРИ ЗДАНИЯ УЛ. МЕТЕЛКИНА, 17

• достаточная ширина дверных проемов
• отсутствие порогов
• достаточная ширина лестничных м а рш е й , площадок,
коридоров
• мобильный гусеничный подъемник
• сменные кресла-коляски
• контрастная маркировка ступеней лестничных
маршей
• информационный терминал

22. САНИТАРНАЯ КОМНАТА УЛ. МЕТЕЛКИНА, 17

• Универсальная (специальная) кабина с автономным от
других уборных входом, отсутствие порогов и ступеней
• Унитаз для инвалидов, рядом с унитазом пространство
для размещения кресла-коляски
• Стационарные и откидные опорные поручни у унитаза
• Раковина с поручнями
• Крючки для одежды, костылей и других
принадлежностей
• Водопроводные краны с рычажной рукояткой

23. УЧЕБНЫЕ ПОМЕЩЕНИЯ УЛ. МЕТЕЛКИНА, 17

• Отсутствие порогов и ступеней, достаточная ширина
дверных проемов
• Выделенные учебные места во всех аудиториях с
учетом вида нарушений здоровья
• Доступные мастерские с учетом вида нарушений
здоровья
• Аудитории, оборудованные для дистанционного
обучения
• Все аудитории оснащены интерактивной доской,
проектором, аудиосистемой
• Актовый зал имеет доступность для всех нозологий,
оборудован звукоусиливающей аппаратуры

24. УЧЕБНЫЕ ПОМЕЩЕНИЯ УЛ. ОБНОРСКОГО, 92

• Отсутствие порогов и ступеней, достаточная ширина
дверных проемов
• Выделенные учебные места во всех аудиториях с
учетом вида нарушений здоровья
• Аудитории, оборудованные для дистанционного
обучения
• Все аудитории оснащены интерактивной доской,
проектором, аудиосистемой

25. ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ УЧЕБНЫХ ПОМЕЩЕНИЙ УЛ. МЕТЕЛКИНА, 17 и УЛ. ОБНОРСКОГО, 92

• Нарушение слуха
• Нарушение опорно-двигательного аппарата

26. ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ УЧЕБНЫХ ПОМЕЩЕНИЙ УЛ. МЕТЕЛКИНА, 17 и УЛ. ОБНОРСКОГО, 92

• Нарушение зрения

27. СЕНСОРНАЯ КОМНАТА УЛ. ОБНОРСКОГО, 92

28. СПОРТИВНАЯ КОМНАТА УЛ. ОБНОРСКОГО, 92

29. СПОРТИВНАЯ ПЛОЩАДКА УЛ. ОБНОРСКОГО, 92

30.

Контакты:
Барышева Анжелика Викторовна
Заместитель директора по инклюзивному образованию,
руководитель РУМЦ СПО,
ГПОУ «Профессиональный колледж г. Новокузнецка»
имени Кучерявенко Тамары Александровны
e-mail: rumc@pkgn.ru
телефон: +7 (950)579-74-86
ссылка на страницы в соцсетях:
https://vk.com/rumckuzbass https://t.me/rumckuzbass https://ok.ru/group/70000004375772 /settings/messages