Психофизиология эмоций. (Тема 4)

1. МЧС РОССИИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОТИВОПОЖАРНОЙ СЛУЖБЫ

КАФЕДРА
ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ

2.

ЛЕКЦИЯ
ТЕМА 4: «ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ЭМОЦИЙ»

3.

Цели занятия
• 1.Ознакомить
обучающихся
со
структурами,
определяющие знак эмоций, их нейроанатомическими
и нейробиохимическими характеристиками.
• 2. Рассмотреть психофизиологические механизмы
оценки эмоционального
состояния, механизмы
идентификации эмоций.
• 3.Ознакомить с методами исследования вегетативных
реакций.

4.

Учебные вопросы
1. Эмоции, их классификация и функции.
2. Структурная основа эмоций.
3. Эмоции и индивидуальные различия

5. ЛИТЕРАТУРА

Основная:
ЛИТЕРАТУРА
• Рыбников О.Н. Психофизиология профессиональной
деятельности. – СПб.: Питер, 2011.
• Григорьева Н.Н. Психофизиология
профессиональной деятельности. Учебный курс
(учебно-методический комплекс). МИЭМП, 2009.
• Губарева Л.И. Психофизиология: Учебное пособие
для студентов вузов.-М: Гуман.изд.центр ВЛАДОС,
2007.-С.188.
• Данилова Н.Н. Психофизиология.-М.: АспектПресс,2007.-С.464.
• Психофизиология: Учебник для вузов/Серия
«Учебник Нового Века». 3-е изд. Под ред. Ю.И.
Александрова. – СПб.: Питер, 2007.

6.  Учебно-материальное обеспечение

Учебно-материальное обеспечение
• - мультимедийный проектор,
компьютерная техника;
• - слайды

7. ВВЕДЕНИЕ

Эмоции - особый класс психических процессов и
состояний, связанных с потребностями и мотивами,
отражающих в форме непосредственных субъективных
переживаний (удовлетворения, радости, страха и т.д.)
значимость действующих на индивида явлений и
ситуаций. Сопровождая практически любые проявления
жизненной активности человека, эмоции служат одним
из
главных
механизмов
внутренней
регуляции
психической деятельности и поведения, направленных
на удовлетворение потребностей.

8. УЧЕБНЫЙ ВОПРОС № 1 ЭМОЦИИ, ИХ КЛАССИФИКАЦИЯ И ФУНКЦИИ.

9.

Эмоция – это активное состояние системы
специализированных
структур
мозга,
которое
побуждает
организм изменить
поведенческую
реакцию
в
направлении
минимизации
или
максимизации этого состояния.
Аффекты
–
это
сильные
и
относительно
кратковременные
эмоциональные
переживания,
сопровождающиеся
резко
выраженными
двигательными и вегетативными проявлениями

10.

Отражательно-оценочная функция эмоций выражается в
обобщенной оценке событий и явлений. П.В. Симонов
приводит правило возникновения эмоций в виде структурной
формулы.
Э = – П (ИН – ИС)
(Где Э – эмоция, её степень, качество и знак; П – сила и
качество актуальной потребности; ИН – информация о
средствах, необходимых для удовлетворения потребности;
ИС – информация о существующих средствах, которыми
реально обладает субъект в данный момент; ИН – ИС –
оценка вероятности удовлетворения потребности на основе
врожденного или приобретенного опыта).

11.

Регулирующая функция эмоций состоит в том, чтобы
побудить человека изменить свое поведение. В ходе
деятельности у человека возникают потребности
разного уровня. Их взаимодействие выражается в
конкуренции мотивов. Оценка мотивов через
эмоциональное переживание побуждает к выбору
поведения, переключению от одних действий к
другим. Наиболее ярко эта функция эмоций
проявляется в экстремальных ситуациях, когда
возникает борьба мотивов. Способность управлять
своими
эмоциями
предстает
в
качестве
физиологического механизма воли.

12.

Подкрепляющая
функция
эмоций
состоит
в
способности
эмоции
выступать
в
качестве
безусловного подкрепления поведенческой реакции.
Любой рефлекс формируется легче и быстрее, если
он сопровождается эмоциональным переживанием.
Интеграция
мотивационного
возбуждения
с
возбуждением
от
фактора,
способного
удовлетворить
потребность,
генерирует
положительную эмоцию и обеспечивает выработку
условного рефлекса. Подкрепляющим фактором
может выступать и эмоциональное состояние другого
человека, что является биологической основой
способности человека к сопереживанию.

13.

Компенсаторная функция эмоций состоит в их
замещающей роли. При эмоциональном напряжении
имеется
избыточная
мобилизация
ресурсов
организма, превышающая реальные нужды, что в
ситуации неопределенности обеспечивает организм
необходимой энергией. В ситуации с низкой
вероятностью успеха даже небольшой успех
порождает
положительную
эмоцию,
что
компенсирует
недостаток
неудовлетворенных
потребностей. Эмоциональное напряжение вызывает
переход к иным формам поведения, оценкам
стимулов и реакций.

14.

Коммуникативная функция эмоций состоит
в
передаче своих переживаний другим людям
посредством мимики, жестов, изменения интонаций.
Мимика человеческого лица тонко отражает
различные оттенки эмоционального состояния и
является
существенным
инструментом
невербального общения людей. По активности мышц
улыбки
можно
прогнозировать
появление
положительных эмоций, а по активности мышц
носогубного комплекса – отрицательных эмоций.

15. УЧЕБНЫЙ ВОПРОС №2 СТРУКТУРНАЯ ОСНОВА ЭМОЦИЙ

16.

Модели организации эмоций
Дискретная модель организации эмоций исходит из позиций,
которые рассматривают эмоциональную сферу человека как
состоящую из определенного числа первичных, или
фундаментальных эмоций. Комбинация первичных эмоций
создает эмоции второго порядка. Критическим вопросом для
этой модели является выделение первичных эмоций человека.
Ответ на этот вопрос зависит от метода исследования. На
основании изучения лицевой экспрессии разные авторы
выделяют от 5 до 10 первичных эмоций. Наиболее популярна
классификация К. Изарда. Он выделил 10 первичных эмоций:
гнев, презрение, отвращение, дистресс, страх, вину, интерес,
радость, стыд, удивление.

17.

Многомерная модель организации эмоций исходит из
существования
эмоционального
пространства.
Он
рассматривает в качестве значимого для определения
количества первичных эмоций вопрос о том, сколько существует
базовых измерений, определяющих мерность эмоционального
пространства. С помощью метода многомерного шкалирования
было определено минимально допустимое число шкал, на
которые ориентируется человек при вынесении суждения о
различии эмоций. В многомерном пространстве лицевой
экспрессии каждая эмоция представлена точкой со своими
координатами.

18.

Выделяют два типа вегетативного реагирования:
• реакции, которые характеризуют стенические
эмоции, то есть те, которые возбуждают человека
(радость, ненависть, гнев),
• и астенические, которые оказывают тормозной
эффект (тоска, стыд, разочарование, боль).

19.

УЧЕБНЫЙ ВОПРОС №3
ЭМОЦИИ И ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ РАЗЛИЧИЯ

20.

Индивидуальные различия являются одним из
факторов, определяющих специфику и силу
эмоциональных переживаний. Наиболее тесно
связаны с эмоциями тревожность, импульсивность,
эмоциональность,
сила
слабость
нервных
процессов, экстраверсия – интроверсия.

21.

Преобладание
активности
лобной
коры
и
гипоталамуса определяют направленность
на
удовлетворение
устойчивой
доминирующей
потребности, что характерно для холерического
темперамента – сильного возбудимого типа.
Интересы холерика устойчивы, он упорен в
достижении цели.
Функциональное преобладание системы гиппокампа
и миндалины означает готовность реагировать на
широкий круг объектов, включая малозначимые.
Если доминирующий мотив выделить трудно, то
поведение субъекта будет нерешительным, часто
направленным на бесконечный анализ маловажных
событий. Эти свойства характерны для слабой
нервной системы меланхолика.

22.

Преобладание активности системы гипоталамуса и
гиппокампа создает условия для сочетания
доминирующей потребности с генерализованной
реакцией на сигналы маловероятных событий. Такая
картина активности характерна для сильного
уравновешенного
подвижного
типа
нервной
деятельности сангвиника.
Доминирование системы миндалины и лобной коры
определяет хорошо сбалансированные потребности
без четкого выделения одной из них. Субъект
игнорирует многие события и реагирует только на
высокозначимые
сигналы.
Такое
поведение
характерно для сильного уравновешанного и
инертного типа нервной деятельности флегматика.