Поступление ребенка в школу. Тема 6

1. ПОСТУПЛЕНИЕ РЕБЕНКА в школу

Тема 6.
ПОСТУПЛЕНИЕ
РЕБЕНКА
в школу

2. План лекции

1. Психологическая готовность к
обучению в школе.
2. Процедура определения
готовность ребенка к
обучению.

3. 1. Психологическая готовность

к обучению в школе

4. Психологическая готовность к обучению в школе?

Это необходимый и достаточный
уровень психического развития
ребенка для освоения школьной
учебной программы в условиях
обучения в коллективе
сверстников.
Зона
актуального
развития
Требования
школьной
программы
Зона
ближайшего
развития

5. Параметры психического развития

Божович
Параметры
психического развития
Мотивационная
готовность
1
Развитие
интеллекта
3
2
Произвольность
поведения
+ внутренний образ школьника

6.

Параметры
психического развития,
влияющие на успешность обучения в школе
Эльконин
Умение подчинять свои действия
правилу
Произвольность
поведения –
предпосылки учебной
деятельности
Умение ориентироваться на
заданную систему требований
Умение слушать и точно
выполнять задания, предлагаемые
в устной форме
Умение самостоятельно
выполнять задания по зрительно
воспринимаемому образцу

7. Параметры психического развития,

влияющие на успешность обучения в школе
Кроме указанных составляющих психологической
готовности к школе современные психологи выделяют
дополнительно еще одну — развитие речи.
Речь тесно связана с интеллектом и отражает как
общее развитие ребенка, так и уровень его
логического мышления. Необходимо, чтобы ребенок
умел находить в словах отдельные звуки, т. е. у него
должен быть развит фонематический слух.
Современные
психологи

8. 2. Процедура диагностики

готовности ребенка к школе

9. Зачем нужна диагностика

Понимание особенностей
психического развития детей
с целью определения
индивидуального подхода к
ним в учебно-воспитательном
процессе;
Отсрочка на один год начала
обучения детей, не готовых к
школьному обучению
Bыявление детей, не готовых к
школьному обучению, с целью
проведения с ними развивающей
работы, направленной на
профилактику школьной
неуспеваемости и дезадаптации;
Распределение будущих
первоклассников по классам в
соответствии с их ≪зоной
ближайшего развития≫, что
позволит каждому ребенку
развиваться в оптимальном для
него режиме;

10. Где и когда проводить диагностику будущих первоклассников

В детском
саду
Где?
В апреле мае
Когда?
На доске объявлений в детском саду или школе заранее
вывешивается листок с информацией о том, какие типы
заданий будут предъявляться ребенку на собеседовании у
психолога.

11. Ребенок должен уметь

• воспроизводить образец;
• работать по правилу;
• выкладывать последовательность
сюжетных картинок и составлять по ним
рассказ;
• различать отдельные звуки в словах.
Надо свести до минимума стрессовое
влияние так называемого ≪экзамена≫.
Обследование проводится в 2 этапа.
Предварительно для каждого ребенка готовится
буклет, состоящий из бланков методик и чистых
листов, необходимых для рисования испытуемым,
а также фиксирования его ответов по методикам,
не имеющим специальных бланков.

12. 1 этап

1 этап собеседования включает
методику ≪Домик≫, проводимую коллективно в
группах по 5 человек,
и индивидуально проводимые методики:
≪Экспериментальная беседа по выявлению
≪внутренней позиции школьника≫;
≪Да и нет≫;
≪Звуковые прятки≫ и
≪Определение доминирования познавательного
или игрового мотива≫.

13. Важно!

Во время собеседования с ребенком
необходимо
1. установить дружелюбный,
непринужденный контакт.
2. Все задания должны восприниматься
детьми как игры.
Все буклеты испытуемых остаются у психолога, а
родители записывают своих детей на второй этап
собеседования на удобное им число и время.

14. 2 этап

Во второй раз каждый ребенок приходит точно в
установленное время, на которое он записан, чтобы к
минимуму свести утомительное ожидание своей
очереди.
Все обследование проводится в присутствии родителей.
Исключение составляют только две методики: ≪Домик≫
и ≪Определение доминирования познавательного или
игрового мотива≫
В итоге родителям даются рекомендации,
как лучше за оставшееся время подготовить их
ребенка к школе

15. Результаты обследования

Результаты обследования на предмет определения
психологической готовности к школе должны быть занесены
в карту психического развития ребенка, кратко называемую
психологическая карта.
Для предотвращения утечки психологической
информации карту целесообразно зашифровать.
Ограниченный
доступ
К карте имеют доступ психолог и его руководители по
профессиональной линии. Администрация и педагоги
могут пользоваться имеющимися там сведениями
только по согласованию с психологом.

16. Какие появились вопросы?

Помните, что вопросы важнее ответов

17. Главные тезисы лекции