Культура безопасности жизнедеятельности в современном мире. Раздел 2

1.

Материалы к учебным вопросам занятия № 3
по учебной дисциплине
«Основы безопасности и защиты Родины»
(преподаватель Екатеринбургского колледжа
транспортного строительства
Нартдинов Фарит Тафкилевич)
Раздел 2 «Культура безопасности
жизнедеятельности в современном мире»
Тема № 2.1 «Современные представления о
культуре безопасности»

2.

Занятие № 1 по теме № 2 (2 часа):
1.
2.
Учебные вопросы:
Понятие «культура безопасности», его значение в жизни
человека, общества и государства. Соотношение
понятий «опасность», «безопасность», «риск (угроза)».
Соотношение
понятий
«опасная
ситуация»,
«чрезвычайная ситуация». Окружающая среда и уровни
взаимодействия человека с ней.
Понятие «виктимность», «виктимное поведение»,
«безопасное поведение». Уровни решения задачи
обеспечения безопасности (индивидуальный, групповой,
общественно-государственный). Действия, позволяющие
предвидеть опасность, избегать и действовать в
опасной или чрезвычайной ситуации.
2

3.

Итак, первый вопрос занятия.
Понятие
«культура
безопасности», его значение в жизни
человека, общества и государства.
Соотношение понятий «опасность»,
«безопасность»,
«риск
(угроза)».
Соотношение
понятий
«опасная
ситуация», «чрезвычайная ситуация».
Окружающая
среда
и
уровни
взаимодействия человека с ней.
3

4.

Итак, практически ежедневно мы слышим о
произошедших землетрясениях, наводнениях, цунами,
ураганах, штормах, других катаклизмах природного
характера.
Нашу планету сотрясают крупные промышленные
аварии, другие беды техногенного характера.
1 августа в Нижнем Тагиле 4 человека погибли, около 20
ранено в результате утечки газа и взрыва.
Только за последние 30 лет количество стихийных
бедствий возросло более чем в 4 раза, в результате в
них погибло свыше 3 млн.человек.
Кроме того, регистрируются миллионы
разнообразных опасных случаев и происшествий, в
которых трагически и преждевременно погибают люди,
к примеру, в России ежегодно таким образом уходят из
жизни свыше 100 тысяч человек.
4

5.

Конечно, обеспечение безопасности человека,
его защита от чрезвычайных ситуаций являются
проблемой всего мира, и нашего государства в
частности.
Основным
девизом
наших
спасателей
являются слова – «Предупреждение – спасение – помощь»,
но спасателям требуется время, чтобы начать
действовать. Поэтому в экстремальной ситуации
каждый человек должен уметь оказывать себе и

6.

7.

Конечно, обеспечение безопасности человека, его
защита от чрезвычайных ситуаций являются проблемой
всего мира, и нашего государства в частности.
Основным девизом наших спасателей являются
слова – «Предупреждение – спасение – помощь», но спасателям
требуется время, чтобы начать действовать. Поэтому в
экстремальной ситуации каждый человек должен уметь
оказывать себе и своим близким. Именно этому вас
учили в школе, а в этих стенах мы с вами продолжим
получение таких знаний.
Кроме того, необходимо отметить, что главными
причинами ЧП и несчастных случаев являются опасные,
рискованные,
провокационные
действия
самого
человека, который либо нарушает рекомендации по
безопасности, либо их не знает. Если эти причины
убрать, то количество ЧП можно снизить.
7

8.

Наша с вами жизнь протекает в тесной связи с окружающей средой,
образуя систему «человек – среда обитания».
Среда обитания – это окружающий нас внешний мир, то есть
совокупность факторов (физических, химических, биологических,
социальных), способных и оказывающих воздействие на существование
и деятельность человека, его здоровье и потомство.
Находясь в этой системе человек решает 2 задачи:
1)обеспечивает свои потребности (от физических в пище, воде,
воздухе до более возвышенных);
2)человек создает (или пытается создать) защиту от негативных
воздействий как со стороны среды обитания, так и со стороны себе подобных,
используя эту защиту по мере необходимости.
Взаимодействие человека со средой может быть
положительным и отрицательным.
Если потоки вещества, энергии и информации находятся в пределах
уровней воздействия, тогда они положительно (благоприятно)
воспринимаются человеком и природой. Человек и окружающая его среда
гармонично взаимодействуют.
8

9.

Понятие среды обитания состоит из 2-х элементов:
- биосфера;
- техносфера.
Формула среды обитания
С.О. = Биосфера + Техносфера.
Познакомимся с определениями этих понятий.
Биосфера – область распространения жизни на земле, включающая
в себя
- нижний слой атмосферы;
- гидросферу;
- верхний слой литосферы.
Техносфера – часть биосферы, преобразованная людьми с
помощью прямого или косвенного воздействия технических средств в
целях максимального соответствия своим материальным и социальноэкономическим возрастающим потребностям.
9

10.

Если потоки вещества, энергии и информации превышают пределы
уровней потоков воздействия, тогда они отрицательно (негативно)
воспринимаются человеком и природой.
Различают следующие состояния взаимодействия в системе
«человек – среда обитания»:
1) комфортное (оптимальное) или жизненно необходимое, когда
создаются благоприятные условия деятельности и отдыха, предпосылки для
проявления наивысшей работоспособности и продуктивной деятельности;
2) допустимое (нейтральное), когда нет негативного влияния на
здоровье человека, но взаимодействия потоков в системе «человек – среда
обитания» приводят к дискомфорту, снижая эффективность деятельности
человека;
3) опасное (вредное), когда потоки превышают допустимые уровни и
оказывают негативное воздействие на здоровье человека, вызывая
заболевания или деградацию окружающей среды;
4) чрезвычайно опасное (ЧП), когда потоки энергии высоких
уровней за короткий период могут нанести травму, привести человека к
летальному исходу, вызвать разрушения в природной среде.
10

11.

Из четырех состояний взаимодействия человека и окружающей
среды
- лишь первые два (комфортное и допустимое) соответствуют
положительным (позитивным) условиям повседневной
жизнедеятельности,
- а два последние (опасное и чрезвычайно опасное) –
отрицательным, так как недопустимы для процессов
жизнедеятельности человека, сохранения и развития природной среды.
Наша среда обитания неразрывно связана с биосферой (биосфера
- это область распространения жизни на земле, включающая нижний слой
атмосферы, гидросферу и верхний слой литосферы).
Для выживания человека в среде его обитания необходимы
следующие факторы:
1) умение предвидеть и идентифицировать (распознать) опасности (вид,
пространственные и временные координаты), по возможности их избегать, по
необходимости действовать;
2) знание об окружающих опасностях;
3) грамотные действия человека;
4) желание совершенствовать свои физические возможности, чтобы
противостоять опасностям.
11

12.

Т.о., человеку важно создать безопасность…
А что это? Это возможно или нет? Разбираемся…
Безопасность как правовое понятие – это состояние
защищенности жизненно важных интересов личности, общества и
государства от внешних и внутренних угроз (опасностей).
Виды безопасности:
1) личная — защищенность людей, обусловленная индивидуальными
качествами личности и используемыми ими средствами индивидуальной
защиты.
2) общественная — защищенность людей, обусловленная уровнем
организации государственных структур и сознания людей.
3) национальная (государственная) — состояние защищенности
национальных интересов страны (конституционный строй, суверенитет,
территориальная целостность, материальные и духовные ценности).
4) глобальная — защищенность планеты от внутренних (государств,
экологических, природных, техногенных) и внешних (космических,
инопланетных) угроз, обеспечивается международным сотрудничеством и
соглашениями.
12

13.

Основные принципы и содержание деятельности по
обеспечению безопасности приведены в Федеральном законе от 28
декабря 2010 г. № 390-ФЗ «О безопасности».
Этот закон определяет основные принципы и содержание
деятельности по обеспечению безопасности государства, общественной
безопасности, экологической безопасности, безопасности личности, иных
видов безопасности, предусмотренных законодательством Российской
Федерации
Основные принципы обеспечения безопасности:
1) соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина; законность;
2) системность и комплексность применения органами власти
политических, организационных, социально-экономических, информационных,
правовых и иных мер обеспечения безопасности;
3) приоритет предупредительных мер в целях обеспечения безопасности;
4) взаимодействие органов власти с общественными объединениями,
международными организациями и гражданами в целях обеспечения
безопасности.
13

14.

А безопасность жизнедеятельности?
Есть несколько определений, вот они.
БЖД – это:
1)благоприятное, нормальное состояние окружающей
человека среды – условий жизни, труда, учебы, питания, отдыха, при
которых снижена до минимума возможность возникновения опасных
факторов, угрожающих здоровью человека, его жизни, имуществу,
законным интересам;
2) это учебная дисциплина, дающая студентам знания,
навыки и умения обеспечения собственной безопасности и
выживания в неблагоприятных или угрожающих условиях;
3) состояние деятельности, при котором с определенной
вероятностью исключено проявление опасностей или имеет
место отсутствие чрезмерной опасности (это основное
определение)!
14

15.

Опасность: понятие, признаки и источники, классификации.
Мы с вами выяснили, что негативное воздействие в системе «человек
– среда обитания» принято называть опасностями!
Опасность – свойство живой и неживой материи причинять в
определенных условиях ущерб
людям,
природной среде,
материальным ценностям.
Необходимо отметить, что опасность не обладает избирательностью!
Признаки опасности:
1) угроза для жизни;
2) возможность нанесения ущерба здоровью человека;
3) возможность разрушительно действовать на определенную среду
( природную, социальную, производственную).
Опасности реализуются в виде потоков энергии, вещества и
информации.
Опасности существуют во времени и пространстве.
15

16.

Источники формирования опасностей:
1) сам человек;
2) элементы среды обитания: предметы, средства и продукты труда;
используемая энергия; климатические условия жизни и
микроклиматические условия труда (температура; влажность;
скорость движения воздуха); животный и растительный мир;
коллектив людей;;
3) процессы взаимодействия человека и среды обитания.
16

17.

18.

Классификации (виды) опасностей
По происхождению опасности делят на:
1) природные; 2) техногенные;3) антропогенные,
4) экологические; 5) биологические; 6) социальные.
По характеру воздействия на человека опасности:
1) механические,
2) физические,
3) химические,
4) биологические,
5) психофизиологические.
По степени завершенности:
1) потенциальные, они не связаны с пространством и
временем ( к примеру, какие это опасности? СМР опасны
потенциально? Химпроизводство?
2) реальные (это уже конкретная угроза, связанная с
пространством и временем: какие, давайте думаем!)
3) реализованные опасности связаны с совершившимся
фактом негативного воздействия на окружающую среду, человека,
имущество. Посмотрим что это может быть? Размышляем…
Т.о., видим что опасность это процесс…проходит несколько
стадий.
Какие еще классификации опасностей?
Дополнительные классификации опасностей – домашняя работа!
Напишите и принесете на следующее занятие!
18

19.

Особенности опасностей
Опасности угрожают не только лично человеку, но и обществу
и государству.
Профилактика опасностей - это актуальная проблема.
Четыре общие характеристики опасностей
1) Вероятностный характер (случайность).
2) Потенциальность (скрытость).
3) Перманентность (постоянство, непрерывность).
4) Тотальность (всеобщность).
19

20.

Особенности опасностей
Опасности угрожают не только лично человеку, но и обществу
и государству. Профилактика опасностей - это актуальная проблема.
Четыре общие характеристики опасностей
1) Вероятностный характер (случайность).
2) Потенциальность (скрытость).
3) Перманентность (постоянство, непрерывность).
4) Тотальность (всеобщность).
Количественной оценкой опасности является Риск.
Риск – частота реализации опасности.
Более подробно мы с вами остановимся на рисках на
последующих занятиях.
Для количественной оценки риска используют отношение
числа неблагоприятных последствий к их возможному числу за
определенный период.
Создание условий жизнедеятельности, исключающих риск
полностью, является невыполнимой задачей, поэтому на
практике используют концепцию приемлемого (допустимого)
риска, который является компромиссом между требованиями
безопасности и возможностями ее достижения.
20

21.

Теперь давайте разберемся с теми опасностями, с которыми
мы с вами сталкиваемся или можем столкнуться в повседневной
жизни. Давайте поразмышляем и назовем опасности…
Сначала общие для всех людей независимо от возраста, пола,
образования, национальности, места проживания…
Слушаю вас…. Итак, опасности в обычной жизни…
1) обращение с бытовыми приборами: электричество; газ;
электробытовые приборы; инструменты с режущими поверхностями;
кастрюли или чайники с кипятком, горячая вода в душе и т.д.;
ну что: проснулись, встали, привели себя в порядок….и
2) продукты питания и напитки: качество, пригодность к
употреблению, порядок приема пищи…;
3) дорога в колледж: закрывание дверей, лифт, транспорт,
несколько видов транспорта, толпа, кондукторы, нарушения ПДД,
качество дорог, тротуары и переход улицы или дороги, спешка,
опоздания…..;
4) взаимоотношения с людьми: в колледже с одногруппниками
и не только, с преподавателями и другими сотрудниками;
5) по дороге домой: те же опасности что и утром + возможные
контакты с неизвестными людьми…;
6) вредные привычки и их последствия…;
7) опасности в общественных местах: транспорт, ТРЦ,
кинотеатры, магазины, аптеки и др.;
21

22.

Опасности в повседневной жизни (продолжение)..
Какие еще опасности могут нам встретиться?
8) возможные встречи с криминалом и терроризмом;
9) опасности природного характера: погода и ее сюрпризы….
10) другие опасности…
Давайте еще их группируем…
Опасные ситуации, с которыми современный человек
сталкивается в повседневной жизни, условно можно поделить на 3
группы:
1) техногенные угрозы = любое обращение с техническими
устройствами, что в быту, что на работе, на учебе, на отдыхе…;
2) критические ситуации природного характера: жаркий или
холодный климат, резкие перепады температур, ветровые
опасности;
нахождение
на
воде
и
наводнения;
грозы;
землетрясения, обвалы, лавины, сели; опасности в лесу; в горах;
природные пожары; укусы пресмыкающихся, насекомых, животных и
др.;
3) опасные ситуации социального характера: неадекватное
поведение
людей;
агрессия;
насилие
и
жульничество;
преследование и попытки отъема материальных и денежных
средств; агрессии животных в присутствии их хозяев; теракты и
другие проявления терроризма и др.
22

23.

Мы только что говорили об опасных ситуациях, а ведь есть
понятия:
• Экстремальная ситуация;
• ЧС =чрезвычайная ситуация..
Давайте разберемся в разнице этих понятий.
Опасные ситуации – это неблагоприятная обстановка, которая
может нанести вред здоровью человека, его имуществу или окружающей
его среде.
Примерами опасных ситуаций могут быть такие: человек попал в
ДТП, остался без крова, пищи или воды, простудился или даже просто
упал.
Экстремальными называются такие ситуации, когда условия жизни
и деятельности максимально усложняются и требуют от человека
напряжения физических и эмоциональных сил.
Например, кода человек тонет, задыхается, замерзает, истекает
кровью и пр. Подобные ситуации требуют максимальной собранности и
хорошей физической и моральной подготовки.
Чрезвычайные ситуации – это обстановка на определенной
территории, сложившаяся в результате аварии, опасного природного
явления, катастрофы, стихийного или иного бедствия, которые могут
повлечь или повлекли за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью
людей или окружающей природной среде, значительные материальные
потери и нарушение условий жизнедеятельности людей.
23

24.

А теперь давайте сосредоточимся на тех опасностях, с
которыми вы можете столкнуться и которые характерны для
подростков, для молодежи, для вас…
Итак,
давайте
поразмышляем…какие
же
опасности
подстерегают вас в повседневной жизни?
Опасности для современной молодежи
1-3) все те опасности, которые мы с вами только что
перечислили и свели в 3 группы, при этом некоторые из них могут
стать более опасными в связи с неопытностью молодых людей…
например, отсутствие опыта взаимодействия с другими
людьми может привести к более печальным последствиям, чем для
тех
кто
молодость
уже
прожил…неумение
решать
конфликты…желание похвастать и похвастаться.. «повыеживаться
на ровном месте», показать свою удаль и крутизну…
4) другие опасности, посмотрим на них..:
- интернет-зависимости;
- компьютерные зависимости;
- игромания;
- стремление к экстриму: паркур; превышение скорости на
СИМ (средства индивидуальной мобильности= электросамокаты и
др.); руфинг (хождение по крышам); скайуокинг (высота без
страховки;
23

25.

Опасности для современной молодежи (продолжение)
Еще одной опасностью, повышающей адреналин у молодежи
можно назвать Диггерство («изучение» заброшенных шахт,
бомбоубежищ, подземных пространств городов, в, пещер и др.).
Сталкерство – это диггерство + хождение по заброшенным
местам на поверхности земли (территории старых заводов, бывших
военных городков, недостроенных зданий и сооружений и др.).
Такое экстремальное хобби как Зацепинг очень часто
заканчивается печально для молодых людей…
Недавно стало одним увлечением больше…Появился Планкинг..
Или «Паркур для ленивых» или «Притворись мертвым» –
молодые люди ложатся вниз лицом порой на самые неподходящие
поверхности и опасные места и их снимают либо на видео либо
фото…Это нередко становится причиной трагедии..
Акрострит – уличная акробатика, сложные трюки (сальто,
стойка на голове, прыжки с возвышенностей..при этом в статике, в
отличие от Паркура
Это незакрытый перечень опасных увлечений современных
молодых людей…
Кто то может дополнить? Давайте…послушаем…
25

26.

А теперь отдельно остановимся еще на нескольких опасностях
для молодежи…
5) Немного поговорим, а вернее обозначим опасность вредных
привычек…о них мы будем подробно говорить на последующих занятиях..
У молодых людей не в полной мере сформированы многие органы и
системы, поэтому воздействие
- алкогольных напитков,
- курение,
- употребление препаратов, содержащих наркотические средства и
психотропные вещества,
- токсикомания,
наносят более существенный вред здоровью, чем те же «гадости»
взрослым людям.
Поэтому очень важно для молодежи не попасть в «наркоманские»
сети, не приобщиться к курению и альтернативным видам курения, не впасть
в алкогольную зависимость!
Профилактике этих привычек, а правильно говорить и оценивать их
как болезни в той или иной стадии, мы посвятим учебное время на
следующих занятиях.
26

27.

Перейдем ко второму вопросу занятия
Понятие «виктимность», «виктимное поведение»,
«безопасное поведение».
Уровни решения задачи обеспечения безопасности
(индивидуальный, групповой, общественногосударственный).
Действия, позволяющие предвидеть опасность,
избегать и действовать в опасной или чрезвычайной
ситуации.

28.

29.

29

30.

31.

31

32.

31

33.

34.

35.

Какие же уровни решения задачи по обеспечению безопасности
существуют?
1 уровень – личностный. Это надежная защита личной и
имущественной безопасности каждого человека, обеспечение
гарантированного государства материальных и экологических условий с
тенденцией к их улучшению.
2 уровень – групповой. Здесь речь о защите групп населения,
которая осуществляется либо органами власти, либо группой людей
(например, члены ТСЖ…)
3 уровень – гражданского общества, это преодоление
конфронтации в обществе, достижение и поддержание национального
согласия по жизненно важным предметам.
4 уровень – государственный. Неуклонное обеспечение
суверенитета и теоретической ценности государства, социальнополитическая и экономическая стабильность страны.
Субъекты защиты в соответствии с уровнями безопасности:
человек- человек, личность;
- группа людей:
- общество;
- государство.
35

36.

Как же предвидеть опасность, распознать ее? Какие действия?
Чтобы научиться выявлять и предвидеть опасности,
необходимо:
1) Желать обеспечить свою безопасность. Надо научиться
прогнозировать события, предвидеть возможные угрозы, продумывать
свои действия.
2) Активно пополнять свои знания и опыт. Для вас таким
«страховочным поясом» будут являться знания, умения и навыки,
полученные на уроках ОБЗР.
3) Учиться делать выводы из отрицательного опыта. Надо учиться
на чужих ошибках, понимать их. Это поможет предвидеть, чем обернётся
та или иная ситуация.
4) Соблюдать правила техники безопасности.
5) Соблюдать инструкции, рекомендации.
Специалисты своего дела выработали множество рекомендацийпредостережений, которые можно встретить и в поезде, и в инструкции к
телевизору, и в автобусе.
И мы с вами будем все это изучать и осваивать на занятиях…
36

37.

А как же уйти от опасности, как не попасться?
Какие действия нужно предпринять?
Общих, универсальных рекомендаций нет, мы с вами на занятиях будем
рассматривать эти вопросы, в частности как избегать опасности в той или иной
ситуации, в том или ином месте, времени, обстановке.. Поэтому сейчас
рассмотрим что делать или не делать на улице…

38.

Что же делать если не удалось уйти от опасности?
Какие действия совершить? Здесь тоже все неоднозначно..
Поэтому вот основное в самых общих чертах…
Вот некоторые общие действия при опасности:
1) Сохраняйте спокойствие. Это поможет трезво оценить тяжёлую
ситуацию и быстрее справиться со стрессом.
2) Обдумайте свои действия. Не следует предпринимать необдуманных
шагов.
3) Составьте план реагирования. Ещё до возникновения ЧС следует
ознакомиться с местностью и выяснить возможные катаклизмы и чрезвычайные
ситуации, которые могут произойти здесь.
4) Используйте правила поведения от чрезвычайных служб.
5) Подготовьте комплект первой необходимости.
6) Не берите ничего лишнего.
7) Будьте готовы к тревоге. При угрозе ЧС могут быть включены сирены.
8) При надвигающейся ЧС следует уточнить план действий и проверить
по списку комплект первой необходимости.
9) Не перегружайте линии связи ненужными звонками, звоните только
для получения и передачи важной информации.
10) Обучайте и инструктируйте родных, как нужно себя вести и какие
следует собрать вещи в комплект первой необходимости в случае чрезвычайной
ситуации.
На этом занятие завершено…Вопросы? Всего доброго!
38

39.

И в заключение занятия давайте рассмотрим, что чему должны научится –
КУЛЬТУРЕ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ..

40.

На этом занятие завершено…Вопросы? Всего доброго!
40